《云海》 上课教学方案设计及同步练习.docx

1、云海 上课教学方案设计及同步练习云海 教学设计及同步练习云海一、课文导读（一）文题诠释“云海”，即由许多云组成的像海一样的景象。要观察此种奇观，其立足点应于“云海”之上。本文作者描述的便是她于高山之上所见到的这种奇观。以此为标题，生动而又醒目。（二）谋篇立意开篇即回顾了青年时的一段经历，自然引出对山中云的描述，接下来重点描述了“云海”这一奇观，突出了山中生活的宁静之美。从文末来看，这是一篇回忆性的散文。的主题是在赞美自然景象的同时，突出了她对所经历的这段时光的怀恋。（三）写作特点1.抓住自然景物的特点，进行形象而细致描绘，如文中第自然段中写云的句子，把云比作是“天空的吉普赛人”，用“慌慌张张”

2、“胖乎乎”“晕头晕脑”“又瘦又薄”等极富拟人化的词来描述，突出了白云的活泼、可爱之特点，读之令人神往。2.记叙、描写与文化融为一体。交代往事，作者使用了记叙；对白云及云海，作者又使用了描写；结尾两段，作者在记叙，描写的基础上又展开了议论。二、内容探究（一）重难点句子导析1.我的青春与别人不同，是在宁静中度过的。说是宁静，在当时被认作“寂寞”。导析：对生活的感受，是“宁静”与“寂寞”之别。就作者而言，由于她有一颗平静的心，因而也就易与自然交融在一起，从自然景物中获得快乐，也就不会有“寂寞”之感了。2.女孩子们最喜欢这样嬉戏。“我们是仙女！”这么喊着，人人都想象自己是霓裳羽衣的纤纤美女。导析：这里

3、专门提到“女孩子”，不仅是因作者本人是女孩，更因只有女孩子才最显活泼爱美的一面。在那样艰苦的年代里，美与女孩子还存在相当的距离，她们只能通过想象来得以暂时的欢欣。但从本句中，分明也透露出一种乐观的精神。3.云海隔开我们与山下社会的联系，造成无限畅通的开阔的心情。导析：云海的出现，使山上的人有了如漂浮尘世之外的超然之感，仿佛进入了自由快乐的仙境。脱离了与山下社会的联系，也就摆脱了束缚，不再受世间的困扰，于是便有了“无限畅通的开阔的心情”。（二）重点段落导析1.第自然段有何作用？导析：这是一个过渡段。第一句承上启下，由前文所描写“有趣的云”引出“茫茫云海”，但云海却不是“常见到的”，甚至说“有云海

4、的日子便成为节日”，从而引出了对“云海”的观赏，下文就是对“云海”的详细描述了。2.第两段议论与抒情应如何理解？导析：第段是在上文记叙、描写的基础上阐发了当时的感受，特别强调了“超然感”和“孤独感”。第段是谈后来岁月中对云海的感受，特别强调了当年在山中度过的那段时光的难忘，抒发了人生的感慨，表达对自己有此经历的庆幸和怀恋。（三）共性探究写景散文中的意境美散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。这种感情要通过对景物的描写来得以寄托。这可寄托的景就是“境”。意境就是作者通过对具体景物的描写，使读者有如身临其境之感，本文所描述的“有趣的云”“云海”等就做到这一点。有了这样的基础，读者内心的共鸣就

5、会被唤起，读之便会有美的享受。【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、语言积累与运用1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。惊骇（）雾霭（）安谧（）怄气（）粗犷（）n）裳chngjng（）（）婆su（）顺手ju来chŏu（）着ynning（）（）o（）悔2.下列句子中没有使用比喻的句子是（）A.它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。B.在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！c.云海汩汩地围着山头，有在海中孤岛的虚幻感。D.四周瘴气雾霭弥漫，我们感到如同走入地狱，走入鬼域。3.填空。（1）西部地平线上的落日一文的作者是

6、_代作家_，本文写了二次观日落，即_与_。（2）云海一文选自_，原题是_，作者是当代女作家_。4.请你从古诗词中找几句描写落日或云海的句子。5.仿照例句写句子。例句：它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正。仿句：它蓝似_，可比_;它蓝似_，可比_。6.下面是关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户安上玻璃吧！二、课内阅读题阅读西部地平线上的落日的第自然段，然后回答下列各题。1.找出本段选文的中心句。2.作者把落日比作是勒勒车的轮子，有何用意？3.选段中提到左公柳，并讲述了左宗棠的故事。这些与有什么联系？其作用是什么？4.作者是怎样写落日消逝的？5.说起

7、“西部”，你能联想到什么？试谈几句。三、课外阅读张翔的藏起母亲的秘密，完成15题。藏起母亲的秘密张翔母亲病了，在特别繁忙的工作中倒下，住进了医院，卧床不起。远在故乡的姥姥知道了，爱女心切，立即拖着臃肿的身体，从千里之外的南方小城心事焦灼地赶来看望母亲。母女俩阔别已久，待病床前见面时，居然相拥而哭，惹得旁人也掉了眼泪，也被感动了。姥姥开始不停地嘘寒问暖，唠唠不停，手也不停交互揉搓着，可见她心中的急切。她问母亲：“你到底感觉如何，气色这么不好？”母亲微笑着说：“感觉还好，就是没有什么食欲，米饭都不想吃。”姥姥急了，说：“孩子，不吃东西怎么行呀？你想想到底想吃点什么？”母亲诡秘地笑了：“其实我就想吃

8、你包的芹菜饺子了。”姥姥顿时微笑起来，仿佛终于找到治病的良方，拍膝而起，说：“好！我去给你包，你小的时候最喜欢吃的就是芹菜饺子！”说完便起身拉我回家，和面包饺子去了。在家里和面包饺子的时候，姥姥不让我插手，因为我向来不进厨房，她怕我坏了她的好事。我在厨房门口，悄悄看着，姥姥包得极为细心，搓揉扭捏间，老泪轻流，看得我心事阑珊。一个多小时后，芹菜饺子终于做好了，个个饱满鲜香，姥姥将它装进保温饭盒，扯着我就匆匆出门了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍颤颤的，我知道她定然是怕饺子凉了！到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要姥姥去打点水回来洗手，姥姥

9、自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮姥姥端水。”于是我也去了。把外婆接回来的时候，我们忽然看见母亲已经吃开了。母亲笑着说：“嘴巴实在馋了，干脆吃了。”我看母亲的饭盒，里面只剩三两个饺子了。姥姥责骂她还是那样嘴馋，脸上却浮起笑容，因为母亲终于还是吃下东西了。接下来的几餐，母亲依然病重，但食欲却变好了，总是把姥姥包的饺子吃个精光。第二天晚上，我留下来陪母亲。母亲在一旁看书，而我坐在桌前写东西。此间，一个不小心，笔掉在了地上，滚进了母亲的病床底下，于是伸手去摸，笔没摸到，却摸到一袋东西。拖出来一看，我满脸惊讶，竟然是一大袋饺子。我连忙问母亲怎么回事，母亲叫我塞回去，

10、红着脸说：“待会你拿去扔了，不要让姥姥看见了。”我问：“饺子你都没吃呀？”母亲叹气说：“我一点食欲都没有，哪吃得下呀？不要让姥姥知道了，她知道我没有吃，会很担心的。”“你没食欲，那你还叫姥姥包饺子干什么？”“你姥姥千里迢迢来照顾我，要是帮不上忙，眼睁睁地看我生病，会很伤心的。知道不？”我顿时被母亲的话震撼了，终于醒悟过来：原来母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，居然只是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。我提着一袋沉甸甸的饺子来到病房后院，扬手一挥，饺子被隐没在黑色的夜里。秘密已经被我藏起来了，但是我知道有一种沉甸甸深藏心底的爱意，却永远挥之不去。1.概括这篇故事的主要内容：（不超过30

11、字）2.母亲让姥姥包饺子却又把饺子藏起来。她为什么要这样做呢？3.下面这段文字是的一个片断，仔细阅读后，请联系全文思考：这段文字能否从文中删去？为什么？到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要姥姥去打点水回来洗手，姥姥自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮姥姥端水。”于是我也去了。4.谈谈你对文中结尾的理解。5.从小家长、老师都在教育孩子要诚实，而文中的“我”的母亲及“我”都做了不够诚实的事。对此您是如何理解的？ 【试题答案】一、1.hiimugung霓憧憬娑攫瞅酝酿懊2.B3.（1）当高建群定西

12、高原上的落日罗布淖尔荒原上的落日（2）青春缘月亮的海唐敏4.示例：（1）白日依山尽，黄河入海流。（2）夕阳无限好，只是近黄昏。（3）夕阳西下，断肠人在天涯。5.示例：它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。它蓝似宝石，可比宝石要蓝得温和。6.略二、1.而在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震憾的了。2.体现出一种民族的特色，极具地域上的特点，使透露出西部风情。3.是由落日的背景自然想起的，这种时空上的联想，既可以丰富的内容，又体现了作者的文化涵养，增强了的文化底蕴。4.从“跳跃着，颤抖着降落的”到“它突然一跃，消失了”5.略三.写了三代人，着重表现母亲和姥姥相互之间的一片挚爱亲情。2.母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。3.不能，母亲为了藏饺子，找些借口让姥姥和“我”离开是情理之中的。去掉之后，就使后面的“我”发现饺子来得突兀，有一种不真实的感觉。4.构思巧妙颇有悬念，结尾是“意料之外，却又在情理之中”，读后耐人寻味，同时也表明“我”受到母亲的感染，永远收藏起对亲人的爱心。5.示例：文中的“我”和母亲的不诚实之举正是爱的表现，是善意的举措，是“美丽的谎言”。我们应要将这样的“不诚实”与我们生活中的不诚实区别开来。