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1、语文七年级语文上册第四单元总结与提升苏教版【关键字】语文单元总结与提升一、单元根底知识梳理第四单元1易错字音酝(yn)酿(ning)撑(chng)伞黄晕(yn)抖(du)擞(su)澄(chng)清狭窄(zhi)贮(zh)蓄芊(qin)芊沿溯(s)素湍(tun)飞漱(sh)阙(qu)处涧(jin)酡(tu)红眸(mu)子飒(s)爽2易错字形di(黛)色png(磅)b(礴)su(蓑)衣一j(髻)儿p(匍)f(匐)轻飞mn(曼)舞jun(眷)顾sh(慑)住3多音字和 济 澄4形近字花枝招展呼朋引伴轻飞曼舞春华秋实闲情逸致1拟人：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2比喻：看吧，山

2、上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。3排比：秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。1动静结合：如春中“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”。这三句运用了动静结合的手法，第一句写的是静景，第二句写的是动景，最后一句写雨中静默的房屋，属于静景，使用动静结合的手法使所描写的景色相辅相成，相映成趣。2对比：如济南的冬天中首段写北平、伦敦和热带的地方是为了与济南进行对比，突出济南无风声、无重雾、无毒日的“温晴”的特点。

3、3直抒胸臆：如夏中的最后一段作者直抒胸臆，表达对夏天的热爱和对劳动者的赞美，从而拓展了文章的内涵，增加了文章的深度。有关四季的古诗词：1人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。白居易大林寺桃花2绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。高骈山亭夏日3空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝4孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪1略无阙处：略无：完全没有。2沿溯阻绝：沿：顺流而下。溯：逆流而上。3林寒涧肃：寂静。4属引凄异：连续不断。属：连续。引：延长。自略无阙处(“阙”同“缺”，中断)自非亭午夜分古义：正。今义：亭子。虽乘奔御风古义：即使。今义：虽然。绝虽乘奔御风，不以疾也奔：动词用作名词，奔驰的快马。回清倒影清：形

4、容词用作名词，清波。晴初霜旦霜：名词用作动词，降霜。1春，作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。主要作品有踪迹背影春荷塘月色绿等。2济南的冬天，作者老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1936年代表作骆驼祥子问世，产生较大影响。其他代表作还有长篇小说四世同堂，话剧龙须沟茶馆等。北京市人民政府曾授予他“人民艺术家”的光荣称号。3夏，作者梁衡，当代作家，山西霍州人，主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有数理化通俗演义名山大川感思录人杰鬼雄等。4秋颂，作者罗兰，原名靳佩芬，1919年生于

5、河北宁河。散文家，著有罗兰散文罗兰小语等。5三峡，选自水经注江水，作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。范阳涿县(今河北涿州市)人。他参阅了多种书籍，通过自己的实际考察，终于完成水经注这部有文学价值的地理巨著。二、单元检测卷第四单元达标检测卷(答案见125页)(120分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(37分)1阅读下面文字，按要求答题。(4分)春来了，阳光明媚。绿意一直mn延到窗下的草坪，每一株嫩茎都迎风伸展。再细看那花朵，一簇簇、一团团地盛开着，在阳光的照耀下，愈发透亮，如水晶般晶yng，折射着不一样的光彩。阳光洒在花瓣上，给花瓣镀上了一层金。(1)给语段中加

6、点的字注音。(2分)嫩茎_一簇簇_(2)根据拼音写汉字。(2分)mn延_ 晶yng_2下面词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。(4分)飒爽花枝召展春华秋实承前起后闲云野鹤 抖数精神 披蓑带笠 呼朋引伴_ _ _3依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)“最美”成为_主旋律和社会新时尚，_24字核心价值观成为新时期新共识、新常态，“最美”_着汹涌的向善正能量。因此热衷_“最美”事迹，热情点赞“最美”品格，热心_“最美”精神，正汇聚成实现中国梦的巨大动力。A追寻孕育证明寻找发扬B追求践行见证发现传播C探寻培育验证发掘弘扬D探求形成证实发觉散布4下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是

7、()(3分)A春天不只是繁花嫩叶，更有新生的希望。B在快节奏的城市生活中潜滋暗长的焦虑感已成为现代人的心理疾病之一。C在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。D他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都呼朋引伴地举手发言。5下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。(4分)环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，国家高度十分重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，着力实施了荣昌县“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，影响民生的

8、突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。(1)第处词语重复，可将_删去。(2)第处成分残缺，可在_后加上_。(3)第处搭配不当，可将_改为_。(4)第处语序不当，可将_调整到_后面。6对下列语句所使用的修辞手法判断有误的一项是()(3分)A山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人排比)B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(引用比喻拟人)C对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。(比喻)D秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。(排比)7把下列句子组成前后连贯、意思完整的一段话。(只填序号)(4分)清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下

9、来。这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。春雨如丝。_8默写。(5分)(1)_，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(2)春天像_，_，它生长着。春天像_，有铁一般的胳膊和腰脚，_。9阳光中学七年级(1)班开展“讲文明、树新风”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(7分)【漫画苑】仔细观察右图，写出漫画的寓意。(3分)【文艺台】学校要求采用文艺表演的形式宣传文明，你将采用哪种形式？请阐明理由。(4分)形式：理由：二、阅读(43分)(一)阅读三峡一文，回答问题。(15分)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙

10、处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”10解释下列句中加点的词。(4分)(1)略无阙处()(2)或王命急宣()(3)虽乘奔御风()(4)晴初霜旦()11翻译文中画线的句子。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。12举例说明文中所写三峡山水的特点。(4分)山：水：1

11、3古人云：一切景语皆情语。欣赏文章时，如若身临其境，便能得到身心的愉悦，获得美的享受。当读到“清荣峻茂”一句时，你脑海中感受到的是什么？读到“空谷传响，哀转久绝”时，你又感受到了什么？(请选择其中的一问作答)(3分)(二)阅读冬天，回答问题。(14分)冬天许锋北方冬天的到来绝不舒缓，迹象格外明显。不像春天，柳条一点点地转色；不像夏天，酷热虽汹涌霸道，但只有那么几天；也不像秋初，秋风虽毫不客气地横扫一地落叶，但在很多天前人已觉出了风中的清寂。冬天说变就变，就在某一天清晨你突然发现整个世界都变得庄严肃穆，万物的生机都被白雪笼罩此时世界上最巨大与蛮横的力量，无疑当数雪。麻雀们侥幸，未被雪覆压，但受不

12、了肚子饿得咕咕乱叫，试图从雪下啄出什么吃食。冬日的北方总是苍凉的，黄河也因寒风的侵袭而变得冷酷。河岸会少许多人，水中之坻也再没有探险者的身影，再晚些时，那里或许还会被潮水覆盖。出门行走，人往往需要极大的勇气，风的刁钻让人的身体蜷缩与萎靡，此时对于阳光的念想超过任何时候。蜂窝煤开始走街串巷，让人们以最原始的方式抵抗风寒；传统的暖气在人们的翘首期盼中姗姗而来，却给有些人增加了许多烦恼，价格涨了，热度不够，冻得够呛。而我尤其敏感的是，在以往的任何一个冬天，我的父亲正在病床之上喘息与呻吟，他病弱不堪的躯体对温暖与阳光的渴盼甚至更早。那时南方还无处不弥漫树香、草香、花香、雨香，他却无福享受，他需要使劲熬

13、过冬天，一股劲熬到春天北方的春天。可是，在这个冬天来临之前，他进入另一个世界，永不回头，我不再牵挂他在这个世界上的冷暖，他也不用再看冬天的眼色。_第四单元达标检测卷_(这是双页眉，请据需要手工删加)其实，北方的冬天就这个性子，锋芒毕露又绵里藏针。这亦是莫大的优点，令人豪迈。那始于秋末结于春初的磨砺或者竟促成了北方人粗犷的性格与秉性，也让我的父亲曾经像荒漠里的草，生命表现得无比坚韧与顽强，面对那类似刻刀的季节，心甘情愿地被时时雕刻。于是，他的性情，他的情趣，他面对生命与生活的态度与观点，让我觉得人与自然的无比亲和。而栖居于南方的人此时还很幸福，街角的树木花草始终保持着粲然青翠不卑不亢之情状那些我

14、叫不出名字的各色的鸟儿在林木花草丛中振翅飞翔与肆意逗趣，发出啁啁啾啾的啼鸣，甚至可以不知疲倦地在耳边“聒噪”一整天，但又一点也不影响我在阳台上的阅读与我临窗的午睡，这该是令人心怡神悦的生活。不过，一旦南方进入真正的冬天不用刻意等待，迟于北方两个月后，南方的冬天会毫不迟疑地到来。那时，一些令人躲避不过有时亦猝不及防的难挨的日子，比如潮湿、阴冷、冻雨萧萧会让你无处潜藏。而南方没有北方的暖气。所以，世界总是平衡与没有私心的，北方有北方的幸福，南方有南方的惬意。身居北方或者南方，哪怕抓住一点幸福与温馨，你就可以变得从容与温和，而不会牢骚满腹。生命正如花花草草，或许在北方的冬天你会猛地发现她们消失得无影

15、无踪，其实她们一丁点儿也没有离开过这个世界。她们从上一个春天就快乐地活着，到下一个春天还快乐地活着，只是她们以不同的方式呈现生命的姿态。她们也和我，我的父亲，每一个人一样，正在或曾经经受萧瑟之秋、苦寒之冬、料峭之春，但从未灰头土脸、萎靡不振。她们总习惯于怡然自得，因为，冬天总会过去，春天一定会来。(选自人民日报，有删改)14文章分别介绍了北方的冬天和南方的冬天，它们各有什么特点？(3分)15文章开头的画线句运用了什么表现手法？有什么作用？(4分)16品味画“”句子运用的修辞及表达效果。(3分)17“冬天总会过去，春天一定会来。”这句话有什么深层含义？(4分)(三)(2015湖州)(14分)庄稼

16、乡村程玉宇乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，也奔流着芬芳的气息。难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱发，布衣荆钗，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水

17、里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村弥散了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。夏季，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。而那青色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：我儿种错！我儿种错！就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。原野上的麦子才

18、收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一枝才出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。A.最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗颗亮星，那么的耀眼，大美无言。当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便

19、如排着队一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老是趁着大人们不注意，在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷秆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。B.一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿的麦苗，一直绿到天涯。乡村，是庄稼的乡村。而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的

20、庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。(选自到庄稼地里转转，有改动)18本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。(3分)春：_夏：_秋：_冬：雪野孕绿19结合上下文，品味文中画线句，写出加点文字的表达效果。(4分)(1)A句：(2)B句：20作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？(3分)21第段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。(4分)三、作文(40分)22大自然赋予我们精彩纷呈的四季风光：春花烂漫，夏雨迅猛，秋风萧瑟，冬雪迷人。请以“精彩的四

21、季”为话题，写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体自选。答案：第四单元达标检测卷一、1.(1)jngc(2)蔓莹 2召招起启数擞带戴3B点拨：结合具体语境进行分析。4D点拨：本题运用【判断成语是否误用法】。此处不合语境，课上举手发言不能用“呼朋引伴”。5(1)“高度”或“十分”(2)“四大”“计划”(3)“落实”“增强”(4)“逐步”“问题”6C点拨：C项中虽然有“像”但并非比喻句。7点拨：本题运用【语序排列三注意法】。首先交代描写对象“春雨”的是第句，第句中的“这雨丝”紧承第句，第句中的“她”紧承第句中的“溪头的越女”，第句中的“细纱”紧承第句中的“细纱”，最后是第句。8(1)“一年之计

22、在于春”(2)刚落地的娃娃从头到脚都是新的健壮的青年领着我们上前去9【漫画苑】这幅漫画告诫人们旅游时不要乱扔垃圾。点拨：画面显示，在旅游景点，两位青年刚想离开，地上的垃圾对他们说：“别忘了，把我们也带走！”由此可以推知寓意。【文艺台】示例：形式：小品。理由：这种形式可以将种种不文明的行为艺术化，让人们在捧腹大笑中受到教育。点拨：理由要体现所选形式的特点。二、(一)10.(1)同“缺”，中断(2)宣布，传播(3)即使(4)早晨(各1分)11(1)如果不是正午和半夜，看不见太阳和月亮。(2分)(2)到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。(2分)点拨：(1)抓住“自非”(如果不

23、是)“曦月”(太阳、月亮)来理解句子；(2)抓住“襄”(上)“沿”(顺流而下)“溯”(逆流而上)“绝”(断)来解释。12山：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。(山势连绵高峻)(2分)水：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。(湍急、清澈)(2分)13示例一：“清荣峻茂”：江水清澈，群山峻峭，草木茂盛，如在眼前。(3分)示例二：“空谷传响，哀转久绝”：使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。(3分)(二)14.北方的冬天，来得迅疾，酷寒，锋芒毕露又绵里藏针；(1.5分)南方的冬天，潮湿、阴冷、冻雨萧萧。(1.5分)点拨：从文中分别找出描写北方的冬天和南方的冬

24、天的句子，从中筛选出能体现它们特点的关键词即可。15运用了对比、衬托的表现手法。(2分)把冬天与其他三个季节进行对比，衬托出北方的冬天来得迅疾这一特点。(2分)16运用了拟人的修辞，(1分)形象地写出了北方的冬天来临后人们利用蜂窝煤和暖气取暖，突出了北方冬天的严寒。(2分)17这句话的深层含义是人生之路不可能一帆风顺，总会遇到艰难险阻，只要有乐观的心态，积极面对，光明的前程就会向你招手。(4分)点拨：本题运用【句子含义理解“三抓一联系”法】。这句话中的关键词“冬天”和“春天”都有比喻义，“冬天”指人生路上的艰难险阻，“春天”指光明的前程。(三)18.示例：春：花开溪香夏：麦黄蛙鸣秋：粮食丰收(

25、每空1分，意思对即可)19(1)“弹出”与前文的“突然”呼应，写出了蛙声打破寂静时的速度与力量，表现了作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美。(2)“一片又一片”，与前面的“窜”字相呼应，写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动感，表现出作者的赞叹和惊喜。(每小题2分，意思对即可)20小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分，她不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人(也给了乡村女孩儿一股灵秀之气)，表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。(3分，意思对即可)21分层赋分第一层：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。(1分)示例一：在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。示例二：庄稼是乡村的血液和灵魂，所以

26、说乡村是庄稼的乡村。第二层：思维不全面，但思考较深入，表述较有条理。(2分)示例三：庄稼无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，轮回不息的庄稼构成了乡村的不同画卷，没有了庄稼，乡村便不成其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。示例四：庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。第三层：思维较全面，思考较深入，表述有条理。(3分) 示例五：庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息。无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞

27、美。第四层：思维全面，有深度，提升到抽象拓展的层次，表述简明。(4分)示例六：庄稼是乡村自然景观的主宰，它周而复始，生生不息；庄稼是乡村后代得以生存、繁衍生息的物质基础。没有庄稼便没有自然和人类的乡村。庄稼质朴而大美，作者眼中的庄稼人与它相似，因此作者对庄稼无比感恩，尽情礼赞。他对乡村的认同、赞美均源于此，其乡村情结亦源于此。所以说，乡村是庄稼的乡村。三、22.思路点拨：本题是一篇话题作文，所写的内容只要与四季中任何一个季节有关即可，尽管文体自选，还是写成写景散文为宜。动笔之前先要仔细观察，观察时要做到眼观六路，耳听八方，充分调动眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头、皮肤等多种感官，通过看、听、闻、尝

28、、摸等方式，去观察、感知事物。写作时要抓住景物的特点，浓墨重彩，精细描写。描写时可以描摹景物的声音、色彩、形状等，将景物生动地呈现在读者的面前；可以按照景物的远近或者声音的轻重分出许多层次来，让景物呈现出立体感，给人以深刻的印象；可以写出景物的变化，让习作显得更为鲜活等。在习作中注意融入自己的情感。例文：漫步田野秋姑娘轻轻地拨开夏的珠帘，乘着风儿轻歌曼舞地走来，那么轻柔，那么舒缓。一片树叶轻轻飘落，才知道她已经来到身边。我独自一人来到野外，尽情享受着大自然的美好。开头运用拟人的手法写出秋天的到来，生动形象。运用比喻句，把远处的“白云”比作“鱼鳞”，把“浮云”比作“白帆”，衬托出天空的高远宽广。沐浴着灿烂的阳光，我抬头仰望，好一片蔚蓝深邃的天空。在这秋高气爽的季节里，天空显得格外高，格外远，格外宽广。远处的白云像鱼鳞一样铺排在空中；近处，几朵浮云点缀在蔚蓝的天幕上，犹如一片片白帆在平静的水面上漂荡。突然，一只小鸟掠过天空，打破了这一份静谧，但又增添了一份活力，似乎让人感觉平静的“水面”上就要漾起“涟漪”。然而，“水面”依旧平静，小鸟的身影也逐渐远去，它先是缩成一个小黑点，最后又消失在茫茫天际中，而浮云却是散了又散，聚了又聚，好像在专心享受这个季节的美好。近处的田野里，稻子谷穗笑得弯下了腰，金黄的玉米棒子乐得