肇庆市2004年中考语文.docx

1、精品文档 你我共享肇庆市 2004 年高中阶段学校招生考试 语 文 试 卷 说明：1本试卷共 4 大题，计 22 题，其中选择题 3 题。满分 120 分。考试时间为 120 分。 2本试卷设有附加题，共 10 分。考生可答也可不答。该题得分作为补偿分计入总分，全卷最后得分不超过 120 分。 3本试卷分试题卷和答题卡。请用 2B 铅笔在选择题答题区将所选答案涂黑： 请用黑色或蓝色钢笔或签字笔将非选择题的答案分别写在答题卡指定的位置上。 一、积累与运用(14 分) 1默写或按要求填空。( 任选其中 5 小题作答；每小题 2 分，共 10 分。) (1)学而不思则罔，口口口口口口口。( 论语为政

2、) (2)大漠孤烟直，口口口口口。( 王维使至塞上) (3)口口口口口，禅房花木深。( 常建题破山寺后禅院) (4)剪不断，理还乱，是离愁。口口口口口口口口口。( 李煜相见欢) (5)落红不是无情物，口口口口口口口。( 龚自珍己亥杂诗) (6)身五彩凤双飞翼，口口口口口口口。( 李商隐无题) (7)在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“口口口口口，口口口口口”。 (8)为好友送行，人们常常用王勃送杜少府之任蜀州一诗中的两句“口口口口口，口口口口口”。 2下列文段摘自一位中学生的习作，其中画横线的句子有语病，请任选四处提出修改意见。(4 分) 在学习和生活中，人们难免

3、会遇到各种各样的挫折，当然，挫折会因人们对待它的态度的不同而给人们带来不同的结果。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，最终成就一番理想；也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石；而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折，无法承受任何挫折的打击，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，并磨炼出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。 二文言文阅读 （8 分） 阅读下列文字，完成 35 题。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自

4、云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。令人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 3下列句中加点词意思相同的一项是：（ ）(3 分) 知识改变命运 A 率妻子邑人来此绝境 奇山异水，天下独绝 B 遂与外人间隔 肉食者谋之，又何间焉 C 此人一一为具言所闻 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 D 停数日，辞去 鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 4文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是 。(2 分) 5 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3 分) 问今

5、是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译： 三现代文阅读 （48 分） 阅读下列文字，完成 6-21 题。 （一）(12 分) 量子密码系统让“黑客”无可奈何 当代社会足信息化社会，如果信息得不到应有的保密，那么政府，公司和个人的一切活动都将陷入混乱，整个社会将变得不可收拾。由此看来，世界范围内兴起一场旨在加强电子通信安全的技术运动也就毫不奇怪了。瑞士日内瓦大学的物理学家尼古拉斯吉森是这场技术运动中的弄潮儿，他创建的量子密码系统可以保证数据传榆绝对安全。 常规的密码系统为了保证信息安全，都在集中开发功能强大的数码锁；但是，如果某人愉到数码锁的密钥，那么即使是最强大的数码锁也无济于事。量子密码系统技术依

6、赖于量子物理学理论，即对一个量子系统的任何观察必然会改变该量子系统。在该技术中，密钥是以光于的形式传送的，光子偏振方向的变化是随机的。因为任何试图分析该信号的行为都会改变偏振方向，所以发送者和接收者通过对光子偏振性的比较就能发现是否有人试图窃取该密钥。如果密钥光子的偏振方向有变，发送方再次发送新的密钥，直到接方收到一个没有受到任何干扰的密钥为止，这样就能保证密码锁的安全可靠。 现在，量子密码系统仍然是超前的，通常用于商业的是非量子密码系统， 如公共密钥系统。公共密钥系统的安全性在于当今的计算机运算速度还不够快， 因而不能破解它的密码。今后，随着计算机的运算速度迅速提高，这种系统将毫无用处。吉森

7、说：“就现在而言，公共密钥已经很好了。但是，未来某一天某一个人将会发现破解它的方法，只有量子密码系统才会永远守口如瓶。” 对于所面临的挑战，吉森有着清醒的认识和积极的准备。其中之一是量子密码系统中光子的长距离传输只能通过一次光脉冲在空气中或光纤中完成，而无法进行放大，因为任何放大作用将破坏量子编码信息。经过大量的试验，吉森小组在传输距离上创下了一个世界记录，他们已经将一把量子“钥匙”通过光纤从日内瓦传输到洛桑，距离超过 67 千米。 吉森和其他研究人员的工作向人们展示了一个量子信息技术新纪元的到 来。在未来几十年内，只要量子通信得到广泛应用，电子商务和电子政务等都将会得到更迅速的发展。 (摘自

8、科学画报2003 年第 7 期) 6。联系上下文看，第段中画线词语“无济于事”的具体含义是什么? (3 分) 7。从技术方面看，能够保证量子密码系统“让黑客无可奈何”从而“永远守口如瓶”的重要条件有哪些? (3 分) 8。就文中第段来看，吉森小组所面临的一个挑战具体指的是什么?请概括作答。(3 分) 9。通览全文，量子密码系统远比常规的密码系统安全，是因为它很好地解决了 的安全问题。(3 分) （二） （17 分） 茼 蒿 徐晓杭 秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。 在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天

9、的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。 霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。 问谁，问上帝吗? 蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。 严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的 甲 下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。 他们所有的骄傲都 乙 在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。 尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌

10、了，放在餐桌上， 聊以解人思春之愁。 最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。 十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。 任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。 他们好像生来就是为了奉献。可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。 是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗? 仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个， 卜小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的

11、学子，彼此相拥，唏嘘感叹。 风起处白发飞舞，没有人在乎。怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有哭，所有为生活的泪早巳和汗水血水一起绞干了。 春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑， 丙 他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。 望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。 （选自中华散文百人百篇） 10下列加点字读音错误的一项是：（ ）(3 分) A粗糙( c o ) B懈怠( xi ) C依偎( w i ) D雏菊( z u ) 11依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，恰当的一项是：（ ）(3 分) A吹拂 潜藏 绽放B 砍削 潜藏 绽放 C砍削

12、 埋藏 露出D 吹拂 埋藏 露出 12从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要作答。(3 分) 13 作者在第段写道：“仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊”联系上下文，请简要说说“蒿菜们”高兴的原因。(3 分) 14本文字里行间流露出作者对茼蒿的复杂感情，其中有 ，也有 。(2 分) 15请从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。(3 分) (三) (19 分) 借你一个微笑 杨保中 李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。 一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

13、我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?” 他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 “你每天借给我一个微笑，好不好?” 这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心

14、地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后， 很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说， 你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间， 我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住

15、我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” “好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫