1、小学四年级下册书法练习指导全册教案1.中竖独撑,左右均衡【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑,左右均衡二
2、、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说?你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。中左右对称军左右均衡平把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加
3、部件后的完整汉字。4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,左右均衡”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】1.中竖独撑,左右均衡中左右对称军左右均衡平把握中线2.长伸下横,降低重心【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意长伸下横,降低重心。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。
4、情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横,降低重心的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。长伸下横,降低重心二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横,降低重心的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么
5、这样说?你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:长伸下横,降低重心的规律。五长伸下横正降低重心里把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据长伸下横,降低重心的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“长伸下横,降低重心”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。1、回家以后练习书写“
6、五、正、里”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】2.长伸下横,降低重心五长伸下横正降低重心里把握中线3.弯钩独撑,上下宜对【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意弯钩独撑,上下宜对。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下宜对的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑,上下宜对的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课
7、题,说明本课学习内容与学习目标。弯钩独撑,上下宜对二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑,上下宜对的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说?你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:弯钩独撑,上下宜对的规律。子弯钩独撑守上下宜对手把握中线。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字
8、相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据弯钩独撑,上下宜对的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑,上下宜对”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】3.弯钩独撑,上下宜对子弯钩独撑守上下宜对手把握中线4.体程偏斜,重心须正【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意体程偏斜,重心须正。过程与方法:指导学生初步学会毛
9、笔字独体字笔画上下之间体程偏斜,重心须正的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜,重心须正的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。体程偏斜,重心须正二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜,重心须正的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。2、指导学生
10、逐个评议分析:你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说?你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:体程偏斜,重心须正的规律。方体程偏斜多重心须正式重心须正。三、指导学生。1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据体程偏斜,重心须正的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“体程偏斜,重心须正”的道理,在写字上
11、有更大的的进步!五、布置作业。1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】4.体程偏斜,重心须正方体程偏斜多重心须正式重心须正5.层层相叠,上下贯通【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间要注意层层相叠,上下贯通。过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠,上下贯通的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠,上下贯通的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料,毛笔、
12、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。层层相叠,上下贯通二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠,上下贯通的道理。1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。2、指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中,哪一个字最美?为什么这样说?你认为在一行字中,哪一个字最不美?为什么这样说?怎样修改才能让他美起来?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。3、教师总结:层层相叠,上下贯通的规律。暮层层相叠当上下贯通宁上下贯通。三、指导学生。1、教师巡视并提
13、醒学生书写姿势正确。2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。4、师生根据层层相叠,上下贯通的要求评议。5、指导学生临摹。6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。同学们,今天的学习很有意思吧!希望大家以后在写字上注意“层层相叠,上下贯通”的道理,在写字上有更大的的进步!五、布置作业。1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】5.层层相叠,上下贯通暮层层相叠当上下贯通宁上下贯通6.单人旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导,让学生
14、学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是单人旁。(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析单人旁的形态
15、特点,师板书。 3、归纳总结单人旁的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结单人旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展示,评议,教师印奖章。三、总结。单人旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】6.单人旁作左窄右宽,左轻右重,左右长短相等传左窄短右宽长7.双人旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中双人旁的特
16、点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是双人旁。(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可
17、以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析双人旁的形态特点,师板书。 3、归纳总结双人旁的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结双人旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展示,评议,教师印奖章。三、总结。双人旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】7.双人旁双人旁:上撇偏右,粗短较平,下撇稍细略斜长得左窄短右
18、宽长,上紧密下空疏 德左窄右宽,左右两部长短相近8.竖心旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时【教学过程】一、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是竖心旁。
19、(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点,师板书。 3、归纳总结竖心旁的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结竖心旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展示,评议,教师印奖章。三、总结。竖心旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三
20、个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】8.竖心旁竖心旁:垂露竖微微斜曲,两点左下大,右上小,均在竖腰上怡左窄长右宽短悟左窄右宽,左右两部长短相近9.三点水【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】一
21、、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是三点水。(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把三点水写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析三点水的形态特点,师板书。 3、归纳总结三点水的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结三点水的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展示,评议,教师印奖章。三
22、、总结。三点水是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】9.三点水三点水:上点偏右,中点偏左,下点居中,三点上下呼应没左窄长右宽短,上下对正,横画大致平行洗左窄右宽,左右等长10.提手旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中
23、感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】一、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是提手旁。(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析提手旁的形态特点,师板书。 3、归纳总结提手旁的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结提手旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方
24、法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展示,评议,教师印奖章。三、总结。提手旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】10.提手旁提手旁:横短粗,左重右轻,竖钩直长 扬左窄短右宽长损左窄右宽,长短相当11.木字旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重
25、点】:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】一、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是木字旁。(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析木字旁的形态特点,师板书。 3、归纳总结木字旁的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结木字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空
26、练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展示,评议,教师印奖章。三、总结。木字旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】11.木字旁木字旁:横斜,左重右轻,竖钩直长,与横相交于右端相竖画长短轻重不一,间距相等,左竖细长,右竖粗重,中竖介中材横近乎其平,左长右短,左横左伸右缩12.禾字旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示
27、范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】一、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是禾字旁。(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观
28、察分析禾字旁的形态特点,师板书。 3、归纳总结禾字旁的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结禾字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展示,评议,教师印奖章。三、总结。禾字旁是汉字最基本的偏旁,我们一定要认真写好。四、布置作业。1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。2、预习一下下节课的内容。【板书设计】12.禾字旁禾字旁:写法与木字相近,只是在木字上加一平撇和左右等宽,左长右短,左横左伸右缩积左窄短
29、右宽长13.示字旁、衣字旁【教学目标】知识与技能:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法,使他们能感受到书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。【教学重点】:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙,激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】一、引入新课,板书课题。 同学们,今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习,今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。(板书课题)二、新授: 1、出示笔画挂图,要想把字写美观,一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。 2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点,师板书。 3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点,齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习。8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔?尾尖是用什么方法收笔?)9、师生重复书写时的要点。10、师一笔一笔板演,学生看后再书写,教师巡视 。11、展
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