高一语文1第一单元作文导学案.docx

1、高一语文1第一单元作文导学案编号 第一课时 课题：心音共鸣，写触动心灵的人和事 （两课时）主编人：郭亚玲 审核人： 审批人： 使用时间： 学习目标1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。重点难点1、 通过回忆和交流，挖掘触动心灵的往事。2、学习提炼素材使用说明【自主学习】（所用时间 ）一、在小组内回忆自己写过的作文，说说你最满意的一篇，推荐一人在全班讲述。二、作家谈有感而发写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。 巴金 没有感情也就不存在真正的艺术。 歌德

2、你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。 冰心 一句话总结： 【课内探究】（所用时间 ）一、写作小常识1、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。2、表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。3、人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。4、环境描写：自然环境（小环境）和社会环境描写（大环境）。二、 如何才能挖掘出触动心灵的人和事呢？教师提示：首先要做到让心灵敏感，要敏感就要多情，多情才善感。多情的人才能从平常的生活中感受到那些令人心动的人和事。 其次，要确立好“感点”。所谓“感点”，一是生活中触动你心灵的人和事，二是一

3、个具体的话题或题目上。 确立的触感点一般具备以下几个特点： 1、不避小事。在写作时，不一定要写大人物、大事件，可选取生活中的平凡人、平凡事。如朱自清的背影2、要写好触动心灵的人和事，必须抓住能触动心灵的细节。三、怎样写好细节呢？老师给大家几个建议：1、 细节描写要真实，要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，对事物作非常细致的观察，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。2、 细节要有典型性，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。3、 细节描写要个性化，精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰

4、当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。四、好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇！ 生命中花开的细节，也许就是那一个眼神，也许就是那件最浪漫的事，现在同学们，分四大组，每组分别对亲人、同学、朋友，萍水相逢的陌生人来一段细节描写，注意捕捉一个个动人的瞬间，要求描写具体生动，150字左右。看哪一组表现最好。【当堂检测】（所用时间 ）学生读下面两则故事，进行审题训练：1、在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以拣到一双

5、鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人叫甘地。后来他被印度人尊为“圣雄”。2、我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧。拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是“上梁”那天，很多和我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平时喊人喊得可好，不看大人面也看娃儿面哩。”【优秀生挑战区】（所用时间： ）材料作文审题训练：有一个人出外旅行，来到一条水流湍急的河边，他站在那里束

6、手无策。有一个人看见他遇到难处，就过来很爽快地把他背过河去。这个人没什么钱，不能给好心人适当的报酬，为此他过意不去。正为此事不安之时，他看到那个人又回到对岸，继续把不能过河的人送了过来。于是，他走到那人身边说：“我现在已经不再感激你了。根据我的观察，你有帮助任何人渡河的癖好。”可是当他回来时，那人却不再背他过河了。示例：微夫人之力不及此。（夫人，夫，代词；人，名词，夫人，即“那个人”。今常为一词，尊称一般人的妻子。)（1）（2）（3）（4）示例：晋军函陵，秦军汜南。（“军”原为名词，由于它后面带了宾语“函陵”“汜南”，在此句中用为动词，当作“驻扎”讲。）示例：越国以鄙远（“鄙”原为名词，当“边邑”讲，在句中活用为动词，当“把当作边邑”讲。而“远”形容词活用为名词，在句中指“郑国”。）示例：既东封郑，又欲肆其西封（句中的“东”名词作了状语，译为“向东”。“封”原为名词“疆界”，在句中活用为动词，当“把当作疆界”讲。）（1）（2）（3）（4）（5）【方法点拨】【我的疑问】【规律总结】【学后反思】你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想