1、年月日表格式教案第七单元 第 1 课第1课时 年 11 月 24日教学内容看日历教学目标知识与技能:1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。 2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日。过程与方法:1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法 2、在探索的过程中,培养学生观察、推理的能力,促进学生数学思维的发展情感态度与价值观:1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。 2、结合教学情境,培养学生珍惜时间的好习惯教学重点教学难点教学重点:会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。教学难点:结合具体的活动,推算出某一个人的生日。教法自主探究法 教具挂图、小黑板、
2、日历。教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程教学过程一、激趣导入: 同学们,你们会看日历吗?今天我们共同研究日历上面的知识。二、自主学习(一)出示自学目标:1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。2、说一说,关于年月日,你知道些什么? 2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日。(二)自学指导1、完成课本72页内容:说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法。2、学生独自观察今年的日历,学会看日历,认识星期。3、在今年的日历中找一找:教师节、国庆节、建军节、建党节。三、反馈交流:1、组内进行交流,然后全班汇报观察结果。2、你还知道我国的哪些重要节日?
3、3、与同伴说说各个重要节日是几月几日,是星期几。四、精讲点拨:教师结合学生的情况进行讲解。五、当堂训练1、完成课本68页练一练:1、2题3填空。 (1)一个世纪等于()年,现在第()世纪。 (2)一年有()个月,一年有()季度。 (3)平年全年有()天,闰年全年有()天。 (4)平年二月有()天,闰年二月有()天。 (5)一般每()年里有一个闰年,1951年是()年,1996年是()年,2700年是()年,3200年是()年。 (6)1992年的一月、二月、三月共()天。(7)1年=( )个月 半年=( )个月(8) 1年有( )个季度 1个季度有( )个月 (9)闰年有( )天 ,平年有(
4、)天。6、课堂小结:在这节课中,你学会了什么知识?举手回答自己的想法。明确自学目标。请学生独立看图,先自己说说图意,再给同桌讲一讲;集体交流组内进行交流,然后全班汇报观察结果。先独立完成,再进行订正同桌交流、组内检查、全体交流举手发言,谈谈自己的收获作业设计完成练习册上的相关练习板书设计 课后反思第七单元 第 2课第1课时 2014年 11 月 24 日教学内容时 间 表教学目标知识与技能:结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。过程与方法:经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数
5、学知识。经历时间的长短探究以及互换过程,找出事物的简单规律情感态度价值观:培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 教学难点教法引导探究法 教具课件、小黑板教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程教学过程一、激趣导入: 同学们,你们会看时间吗?知道一天的时间到底有多长吗?今天我们就来研究这个问题。二、自主学习(一)出示自学目标:1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。2、经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识(二
6、)自学指导:自学课本第70页“练一练”上内容,解决以下问题:1、结合实际经验说一说:一天有几时?在一天的时间里时针正好走几圈?2、出示挂图并观察,图上有什么。3、组内交流,说说18:30;19:00;19:33等表示晚上什么时刻。4、以小组为单位,通过操作学具,研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。三、反馈交流1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。2、完成课本71页想一想;并与同伴交流四、精讲点拨:教师结合学生的自学情况进行讲解。五、当堂训练1、完成课本71页第1题;并与同伴交流2、完成课本71页第4题;并与同伴交流3、用24时记时法表示出下列
7、的时刻。 凌晨5时 晚上9时 上午9时 下午4时 中午12时 晚上12时 4、用普通记时法表示下的时刻。 6时 11时 14时 16时 19时 23时四、课堂小结:在这节课中,你学会了什么?要注意什么问题?认真听讲,进入情境,齐渎课题。明确自学目标自学课本第70页内容,解决老师出示的问题。自主交流想法。提醒学生学会倾听同学的意见。学生讨论交流。学生独立完成,老师课后批改。举手发言,畅谈收获。作业设计完成课本74页练一练1、2、3题板书设计课后反思第七单元 第 3 课第1课时 2014年 11 月 24 日教学内容时 间 表教学目标1、知识与能力:使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上,学习有关
8、时间的简单计算,发展学生的时间观念。2、过程与方法:通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。3、情感、态度价值观:结合教学内容,教育学生珍惜时间,从小养成良好的学习、生活习惯。教学重点教学难点教学重点:制定作息时间表和由此引发的问题探究。教学难点:正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。教法讲授教具挂图、小黑板。教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教学过程教学过程一、谈话引入。 同学们在音乐课上都学习过一首歌叫时间是小马车,大家还记得吗? 是啊,时间匆匆而过,我们要想有所作为就应该珍惜时间,科学合理地安排时间。今天,我们就共同制作作息时间表,做爱惜时间的小模范。二、玩中学
9、(一)做一做。请你制作一张作息时间表。要求:可制作上学时间的作息时间表,也可制作休息时间的作息时间表,学生自主选择。2、说一说。(1)第一节课用了多长时间?(2)第二节课什么时候下课?(3)上午10:00同学们在干什么?(4)你还能提出哪些问题?(二)学中做1、完成练一练第1、2题。不要求列出算式,只要结果正确就可。2、一场足球比赛进行了80分,到10:10结束,这场足球赛是什么时间开始的?(紧密联系学生的生活实际,解决生活中的问题。)三、做中得1、综合练习。(1)小丽1秒跑7米,跑了9秒,小红8秒跑了60米。小丽和小红共跑多少米?(2)小强6:00起床,6:30上学,7:10到校,小强上学路
10、上用了多少时间?(解决这两道题要让学生弄清楚哪个已知条件是解题所需要的,哪个已知条件与解题无关,不要盲目用上所有的条件,培养学生思维的灵活性。)(3)儿童游泳队测试100米蛙泳成绩,小强2分28秒,小刚3分5秒,小强比小刚快了多少秒?(4)动脑筋,回答问题。几时整时针和分针重合?几时整时针和分针组成一条直线?几时整时针和分针组成直角?从12:00开始,时针走一圈,分针和时针重合多少次?2、实践应用。(1)实践活动。你上学时,路上用了多少时间,在小组内说一说。(2)一天共营业几小时?建设银行门口挂着营业时间的牌子,上午8:0012:00,下午1:305:30,算一算:该银行一天共营业几个小时?四
11、、课堂总结这节课,我们是从7时40分上的,到几时几分下课?从上课到下课经过了多长时间?在这么长的时间里你增长了哪些本领?以后,我们要按照自己做的作息时间表,按时上学、按时上、下课,并帮助一年级的小朋友养成良好的作息习惯。 齐唱时间是小马车。动手操作制作一张作息时间表。先独立完成,再在小组内展示、交流。把完成的作息时间表在小组内展示、交流,然后结合上学的作息时间表,选择有用的信息解决问题。学生独立完成,指名汇报。先独立完成,再进行订正同桌交流、组内检查、全体交流学生先独立完成,然后根据学习情况重点精讲。先引导学生估计大致时间,然后再实际记录出发时间、到校时间。最后讨论出经过的时间。举手发言,畅谈收获。作业设计完成练习册上的相关练习板书设计 课后反思
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