部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案可直接打印.docx

1、部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案可直接打印部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案(可直接打印)二年级语文下册复习计划时 间复习内容课时安排6月12日第一、第二单元内容的整理复习三课时6月13日第二、第三单元内容的整理复习三课时6月16日第四单元内容的整理复习两课时6月17日第五单元内容的整理复习两课时6月18日第六单元内容的整理复习两课时6月19日第七单元内容的整理复习两课时6月20日第八单元内容的整理复习、模拟测试四课时6月23、24日迎接期末考试一、复习内容：1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要

2、求正确、端正、整洁。3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵相关课文或课文的部分段落。4、完成语文书课后习题。5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。6、对每个园地里的口语交际进行练说。7、进行几篇写话练习的指导。8、结合二年级阅读训练80篇进行阅读训练的指导。9、练习用部首查字法查字典。10、课外识字的认读。11、课外背诵的检测。12、考试前的模拟测试。二、复习重点：1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。3、能正确、流利、有感情的朗读所学课文，背诵指定的课文或课文的部分段落。4、完

3、成语文书课后习题。5、再次巩固复习每课的多音字、常见的近反义词等。6、对每个园地里的口语交际进行练说。7、进行几篇写话练习的指导。8、结合二年级阅读训练80篇进行阅读训练的指导。9、课外识字的认读。10、课外背诵的检测。11、考试前的模拟测试。三、复习难点：1、认识课内400个生字，并能准确读出由这400个生字组成的短文。2、能根据汉语拼音写出由这300个生字组成的词语，要求正确、端正、整洁。3、进行几篇写话练习的指导。4、结合二年级阅读训练80篇进行阅读训练的指导。四、复习方法：单元归类法、练习法、讲解法、小组合作检查法。五、教学准备：生字卡片、习题、试卷、由课内识字组成的文章、课外识字、古

4、诗。六、课外安排：共18课时，具体安排如下。第一单元复习整理教学要求：1、认识47个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。3、背诵要求背诵的课文及内容。4、积累本单元的好词好句。5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。6、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。教学重点：1、认识47个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者的情感。3、背诵要求背诵的课文及内容。积累本单元的好词好句。教学难点：1、认识47个生字，会写39个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章的内容，了解作者

5、的情感。3、熟练地掌握本单元的形近字、多音字、近反义词。4、背诵要求背诵的课文及内容。教学准备：多媒体、复习题、练习本课时安排：二课时教学过程：第一课时一、复习课文：1、找春天一课仿写（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？2、草是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。草这首诗原来的题目是赋得古原草送别。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。3、宿新市徐公店描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴

6、蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。4、笋芽儿一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着）5、在小鹿的玫瑰花中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）二、背诵、默写：1、背诵、默写第2课古诗两首。2、背诵、默写第17页上的“读读背背”及补充的春联。（1）杨柳绿千里，春风暖万家。 （2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 （3） 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。（5） 艳阳照大地，春色满人间。（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。3、背诵第18页上的

7、“宽带网”。 春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。三、听写词语。脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅四、小结第二课时一、鼓励导入。二、比较组词。羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）未（未来） 仍（仍然） 冈

8、（山冈） 拐（拐弯） 烧（烧火） 冒（冒险） 度（温度）末（末尾） 扔（扔掉） 岗（岗位） 别（别人） 浇（浇花） 帽（帽子） 渡（渡过）列（列车） 绵（绵羊） 探（探听） 摇（摇头） 躲（躲开） 店（商店） 枯（干枯）烈（热烈） 棉（棉花） 深（深浅） 遥（遥远） 射（照射） 站（车站） 苦（苦难）芽（发芽） 菜（白菜） 换（交换） 第（第一） 歌（唱歌） 抽（抽水） 净（干净）讶（惊讶） 彩（彩色） 唤（呼唤） 弟（弟弟） 哥（哥哥） 油（石油） 静（安静）微（微笑） 才（刚才） 西（西瓜） 大（大家） 安（平安） 本（本来） 呼（呼吸）薇（蔷薇） 材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）

9、笨（笨重乎) 乎（胖乎乎） 三、多音字：ji (解放) bn (奔跑) chn(冲浪) cn(藏身) 解 奔 冲 藏 xi(解数) bn (投奔) chn(冲床) zn(西藏) j (茶几) ch(处理) s (住宿) jn (尽管) 几 处 宿 xi(一宿) 尽 j(几个) ch (到处) xi(星宿) jn (尽情) lu (落叶) s(撒娇) zun (钻研) lo (唠叨) 落 撒 钻 唠 l(落下) s(撒种) zun (钻石) lo(唠磕) (骨干) sn (散步) d (土地) sh (数学) 骨 散 地 数 (骨朵儿) sn (散文) de (渐渐地) sh (数一数) 四、填

10、空：1、填入合适的动词：（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （长出）嫩芽 （演奏）乐曲 （穿过）山谷 （抽出）枝条 （长出）叶子 （闻到）香味2、填入合适的修饰词：（可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪 （ 丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳 （健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（明媚） （晴朗） （温暖） （广阔） （迷人）的春光 （蓝色） 的天空 （灿烂）的阳光 （美丽）的田野（美好） （广阔） （明媚） （绿色） （弯弯） （柔软）（长长）的小溪 （细细）的枝条（清澈） （嫩绿）五、近义词：躲 （藏） 触

11、（摸） 奔（跑）寻（找）健壮（强壮）四周（周围）仍然（仍旧）呼唤( 呼喊 )仔细（细心）美丽（漂亮）骄傲（自豪）常常 (经常)渐渐（慢慢） 滋润（滋养）照射（照耀） 浓密( 茂密 )惋惜（可惜）温暖（暖和）六、反义词：脱( 穿 )吐( 吞 )枯（荣） 生( 死 )疏( 密 )深( 浅 )落( 升 )无( 有 )哭( 笑 )快( 慢 )温暖( 寒冷 ) 漆黑( 明亮 )健壮（瘦弱）常常（偶尔） 浓密（稀疏）美丽( 丑陋 ) 仔细（马虎） 温暖（寒冷）七、量词：一 ( 个 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花 一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服 一 ( 株 ) 竹子 一 ( 丛 ) 玫瑰 一 (

12、 只 ) 黄莺 一 ( 阵 ) 微风八、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳九、造句（例句）：1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”4、像，像：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小伞。 （4）蜻蜓像一架小飞机。（5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。十、拓展：1、描写春天的词语：春回大地、

13、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开2、描写春天的古诗及诗句：春晓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春日：等闲识得东风面，万紫千红总是春。绝句：迟日江山丽，春风花草香。春思：春风多可太忙生，长共花边柳外行。3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）十一、小结教学反馈： 第二单元复习教案教学目标：1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。5、读记园地二中的

14、知识.6、指导一篇阅读训练。教学重点：1、认识49个生字，会写由33个生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。会背会写园地二中的“读读记记”，熟背并默写“读读背背”。5、指导一篇阅读训练。教学难点：1、指导一篇阅读训练。教学准备：生字卡片、小黑板、每学生手持一份复习内容。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、复习课文：今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。一、复习课文：1、读泉水一课，回答问题：（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。） （2）根

15、据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷） 山下（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。）3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。二、背诵、背写：1、背诵课本26页“我知道”：（1）雷锋出差一

16、千里， 好事做了一火车 。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭 左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘 品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：（1）花要叶扶，人要人帮。（2）赠人玫瑰，手有余香。 （3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。 （4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。（课外积累）（5）助人为快乐之本。（课外积累）（6）助人要及时，帮人应诚心。三、听写：（同学们的词语掌握的情况

17、怎么样呢？老师来检测一下。谁想拿一百分？）雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要四、比较组词：议（议论） 唐（唐诗） 站（车站） 慌（慌张） 勾（勾画） 抓（抓住） 库（水库） 义（含义） 塘（池塘） 占（占领） 荒（荒岛） 钩（钩子） 爪（鸡爪） 裤（裤子）符（符号） 分（分别） 令（口令） 北（北京） 结（结果） 股（股票） 脆（清脆）付（付钱） 芬（芬芳） 铃（门铃） 背（背包） 洁（洁白） 没（没有） 翠（翠绿）需（需要） 迷（迷人）

18、锋（锋利） 滴（雨滴） 洒（洒水） 宁（宁静） 瓦（瓦房）须（必须） 谜（谜语） 峰（山峰） 摘（摘抄） 酒（白酒） 泞（泥泞） 互（互相）然（然后） 塔（宝塔） 肚（肚子） 扑（扑灭） 拖（拖地） 摸（摸黑） 利（胜利）燃（燃烧） 搭（搭车） 杜（杜鹃） 朴（朴实） 托（托运） 模（模样） 力（力气）娇（娇气） 末（期末） 方（方向） 夏（夏天） 该（应该） 京（北京） 瓣（花瓣）轿（轿车） 未（未来） 芳（芬芳） 复（复习） 刻（刻苦） 景（景色） 辫（辫子）于（由于） 落（落叶） 曾（曾经） 蜜（蜜蜂） 恩（恩人） 风（大风） 宫（故宫）余（其余） 洛（洛阳） 蹭（磨蹭） 密（亲密） 思

19、（思念） 凤（凤凰） 官（官府）五、多音字缝 （fn门缝 fn缝补) 弹（dn子弹 tn弹琴) 结（ji结实) ji团结) 间（jin房间 jin间接)更（n更加 n更正) 好（ho好人 ho好奇)打（d 一打 d打扫) 背（bi背书包 bi背包)踏（t踏实 t脚踏实地) 曾（zn曾孙 cn曾经)蒙（mn蒙骗 mn蒙蒙细雨 mn蒙古族) 处（ch相处 ch到处) 空（kn天空 kn空地)应yn应该 yn答应) 露（l 露珠 lu露面)卡（k卡车 qi发卡) 了lio 知了 le(来了)答（d答应 d回答) 要（yo要求 yo 主要)待（di待会儿 di等待) 挑（tio挑选 tio挑战)间（j

20、in房间 jin间接)得（d得到 di得亏 de飞得高)六、填空： 1、填入合适的动词：（提着）瓦罐 （抱着）孩子 （冒着）细雨 （踏着）荆棘（下起）大雨 （拿出）雨衣 （积累）词语 （钻进）抽屉2、填入合适的修饰词：加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。（阳光灿烂的）世界 （火红的）杜鹃花 （美丽的）身影（明亮的）大镜子 （静静的）山谷 （清脆的）歌声 （欢快的）泉水 （长长的）小溪 （迷路的）孩子 （蒙蒙的）细雨 （弯弯的）小路 （年迈的）大娘 （晶莹的）露珠 （温暖的）春风 （勇敢的）孩子 （舒适的）家 （黑白相间的）花猫 （大口地）喝水 （尽情地）歌唱 （无力地）垂着头

21、七、近义词： 灿烂（绚烂）天然（自然） 欢快（欢乐）寻找（寻觅）温暖（暖和） 四处（到处）年迈（年老） 舒适（舒服）照顾（照看）保护（爱护） 勇敢（英勇）赶紧（赶快）清新（新鲜）足迹（脚印）告别（分别） 忽然（突然）亲切（亲热） 问候（问好）八、反义词：动( 静 ) 好( 坏 ) 甜（苦） 美( 丑 ) 长( 短 )粗( 细 ) 新( 旧 ) 笑( 哭 ) 早( 晚 ) 软（硬） 内( 外 ) 黑( 白 ) 始( 终 ) 生( 死 ) 正( 歪 )弯( 直 ) 保护（破坏） 弱小（强大） 糊涂（明白） 亲热（冷淡） 舒适（难受） 勇敢（胆小） 九、量词：一 ( 股 ) 清泉 一 ( 座 ) 水

22、塔 一 ( 面 ) 镜子一 ( 件 ) 衣服 一 ( 句 ) 话 一 ( 名 ) 战士一 ( 片 ) 空地 一 ( 朵 ) 蔷薇 一 ( 滴 ) 雨点 一 ( 片 ) 花瓣 一 ( 只 ) 小猫 一 ( 个 ) 家一 ( 碟 ) 牛奶 一 ( 碟 ) 点心 一 ( 个 ) 篮子一 ( 位 ) 叔叔 一 ( 个 ) 电话 一 ( 个 ) 周末十、四字词语（熟练背写）： 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻黑白相间 丁丁冬冬 四面八方 冷冷清清 滴滴答答泉水（丁冬）琴声（悠扬）枝叶（茂盛）空气（清新）五、小结： 通过这几节课的复习，同学们是不是发现自己对所学知识更熟悉了呢？所以，我们复

23、习就是对旧知起到了巩固的作用，希望同学们在接下来的复习中更加努力。 第二课时一、好词积累一股清泉、阳光灿烂、火红的杜鹃花、美丽的身影、静静的山谷、明亮的大镜子、清脆的歌声、甜美的果子、温暖的春风、晶莹的露珠、弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、随风舞动、芬芳扑鼻、雷声大作、倾盆大雨、黑白相间、待一会儿、跳来跳去、丁丁冬冬、四面八方、冷冷清清、滴滴答答 泉水丁冬二、多音字老师也想加入你们有趣的竞赛，我来说词，你们来说这个字在这个词里的读音，怎么样？缝（fn石缝 fn缝补） 弹（tn弹琴 dn子弹）冲（chn冲出来 chn冲着） 曾（cn曾经 zn姓曾）背（

24、bi背着 bi背书） 空（kn天空 kn空地）露（l露珠 lu露出） 应（yny应该 yn答应）待（di待着 di等待） 间（jin黑白相间 jin时间）三、形近字组词（有些字长得很相似，不认真看就会出错，前后桌区分区分吧！）泉（泉水） 结（结果） 塔（水塔） 杜（杜鹃） 冒（感冒）原（草原） 洁（洁白） 搭（搭桥） 肚（肚子） 帽（帽子）洒（洒水） 雷（雷雨） 迷（迷路） 滴(滴水) 夏(夏天)酒（喝酒） 需（需要） 谜（谜语） 摘(摘花) 复(复习)分(分别) 令(命令) 北(北京) 京(北京) 末(周末) 迈(年迈)芬(芬芳) 铃(铃声) 背(背书) 景(风景) 未(未来) 万(千万)锋

25、(锋利) 蜂(蜜蜂) 泞(泥泞) 孩(孩子)峰(山峰) 逢(相逢) 宁(安宁) 该(应该)四、近义词（同桌互相说说近义词朋友）天然自然 尽情尽量 正好刚好、恰好足迹足印 寻找寻觅 聊天谈天保护保卫 赶紧赶快 舒适舒服告别离别 难过难受五、反义词（和老师对对反义词好吗？看谁反应最快！）美丽丑陋 甜苦 饱饿 献出索取弯直 长短 弱小强大 保护破坏舒服难受 送留 相聚告别 糊涂明白六、我会背（让我们积累几句谚语。）1、花要叶扶，人要人帮。2、 赠人玫瑰，手有余香。3、帮助别人的人，能得到别人的帮助。4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。（课外积累）5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。七、指导一篇阅

26、读训练。（根据时间调整） 师：老师发现同学们作阅读题已积累了一定的经验对吧？谁来向大家说说经验之谈。 生：认真审题、仔细做题、完整答题。 1、先让学生读两遍短文。2、再看习题的要求，然后再读短文，从文中找出答案。3、老师讲解答题要求，答题技巧。学生练习，老师巡视，对个别能力较弱的孩子给予指导。八、课外背诵及课外识字1、同桌检查课外背诵绝句鹿柴。2、同桌进行课外识字的认读。九、小结 真高兴，同学们在读、写、练得能力上都有所进步和提高，快为自己鼓鼓掌吧！十、布置作业：1、家长督促认读课外识字。2、听写本单元易错的词语。十一、教学反馈： 第三单元复习整理教学目标：1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读的课文。背诵要求背诵的部分。3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。4、对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。区分并运用日积月累里的近义词。5、回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固。6、读几篇平时写的好的日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。教学重点：1、认识47个生字，会写由48个生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读的课文。背诵要求背诵的部分。3、进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。4、对