五英下教案2 pep小学英语五年级下册全册教案表格式.docx

1、五英下教案2 pep小学英语五年级下册全册教案表格式2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第一课时教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。4、能够了解Goo

2、d to know 部分的内容。教学重、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises , ususlly 的发音。教学手段方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动自学质疑合作探究引导点拨交流展示检测提升（1）对话练习：询问时间What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have Englis

3、h class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到

4、句子中：I usually （7）组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。教学反思2014 年 月 日 星

5、期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第二课时教学目标1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakf

6、ast/？I usually at教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑新课呈现引导点拨合作探究展示交流检测提升（1）练习上一课时的 chant（2）看动作猜短语（1）Lets try 教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is m

7、y timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。教学反思-2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第三课时教学目标1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ?

8、I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学手段、方法多媒体课件教

9、学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑 合作探究引导点拨检测提升（1）播放A部分Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。Read and write （1）游戏：Whats the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释

10、判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进

11、行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。教学反思-2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第四课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”教学重、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正

12、确拼写单词mountain 和 grandparents 。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动导入自学质疑新课呈现合作探究检测提升Lets sing （1）教师放C部分Lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。Lets chant 教师放B部分Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Lets learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit m

13、y parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparents ?（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .（3）创设一些情景来引出新单词。（4）让学生自己编chant 练习单词。（5）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking .（6）教师放Lets learn 部分的录音，学生跟读。（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习

14、。（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。教学反思-2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第五课时教学目标1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。2、能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音写名字的练习。教学重

15、、难点1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Lets together next Sunday .的认读。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动激趣导入 新课呈现合作探究 检测提升（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。（2）教师出示动词卡片，说：I go

16、hiking /on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。Lets talk （1）教师出示填写完整的lets try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。（2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组

17、分角色朗读。Lets try教师播放录音，学生听音练习。Lets find out 学生四人一组，互相询问，并写下答案。教学反思-2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第六课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能够听、说、认读

18、句子：The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、能够看懂Lets play 部分的指示语，做chain talk 游戏。4、能够完成Lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。教学重、难点本课时的重点和难点是四会掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I vis

19、it my grandparents。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动导入自学质疑合作探究展示交流检测提升教师说一组句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。 Read and write （1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activitie

20、s . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答：Zip can Zoom can（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。（3）教师帮助学生理解对话中的句子。（4）教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。Lets check教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。教

21、学反思-2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容第一单元复习及检测1教学目标1. 掌握四会单词2. 会运用本单元句型教学重、难点掌握四会单词，会运用本单元句型教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习练习复习本单元知识点一: 根据答句写问句 1. ? I usually go to bed at 9:50 p.m. 2. ? No, they read books every day. 3. ? Yes, I play computer in the evening. 4. ? No, I have breakfast at 7:20. 5. ? I do

22、homework at school. 6. ? I go to school at 7:45 in the morning. 7. ? No, I dont like Monday. 8. ? I usually play the piano on the weekend. 二: 补全对话. Sarah: _ on the weekend?Mike: At 8:00. What about you? Sarah: I usually get up at 7:30. Mike: _ on the weekend? Sarah: I often do my homework and watch

23、TV. _? Mike: I often read books and play computer games. _ I go hiking. Lets go hiking together next Sunday. Sarah: _. 三：选择最佳答案。 （ ）1： _ do you usually go to school? A: what B: where c: when ( ) 2: what sports do you like? _ A: Breakfast B: football C: My parents ( )3: Look! Many boys like playing _

24、 after class. A: a basketball B: the basketball C: basketball ( )4: Look! The girl is playing _. A: a piano B: the piano C: piano ( )5: Students like playing _. A: sports B: the sport C: a sport 四：请根据每组对话上下文的意思，填上适当的单词，使句子完整。（每格一词） 1. A: _ do you get up? B: _ 7:00. 2. A: _ your favourite _? B: I lik

25、e apple. 3. A: What do you do _ the evening? B: I usually _ the piano. 4. A: Thank you _ telling me about your day! B: _ welcome. 5. A: _ _ any pictures on the wall? B: No, there arent. 教学反思-2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容第一单元复习及检测2教学目标3. 掌握四会单词4. 会运用本单元句型教学重、难点掌握四会单词，会运用本单元句型教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生

26、活 动五：补全对话。根据上下文的意思，在空格中填上适当的句子，使对话完整。 A: _? B: I usually go to school at 7:00. A: Do you have lunch at school? B: Yes, _. A: _? B: We have rice, chicken and green beans for lunch on Mondays. A: _? B: I usually go hiking on the weekend. _? A: I usually play sports.六：阅读理解：阅读短文，然后判断后面的句子是否与短文内容相符，相符的打“

27、”，不相符的打“”。 Hello! Im John. I am a policeman. I work at night. I drive my car and go to work at 9:00 in the evening every day. So I eat dinner at 8:00. I go home at 5:00 in the morning. I eat breakfast at 5:30 a.m. , then I go to bed. I get up at 1:30 in the afternoon. Usually I eat lunch at 2:00 and

28、 read some books at about 2:30. I like to play sports from 4:00 to 5:00. On the weekend, I usually go hiking with my family. ( ) 1. John is a policewoman. ( ) 2. John goes to work at 9:00 in the morning. ( ) 3. John goes home at 5:00 in the afternoon. ( ) 4. John reads some books in the evening ever

29、y day. ( ) 5. John usually goes hiking with his family on the weekend. 七：Read and fill 阅读下面的对话，根据上下文内容填入所缺的单词，使对话意思合理、完整，每空只填一词，注意大小写、缩写的规范要求。 1. A: _ do you _ the weekend? 2. B: _ I _ grandparents. 3. A: _do you play the piano? 4. B: I play the piano _ 7:00_ the evening. 3. A: _ the dishes together. B: Great. 4. A: