人教版语文初二下学期综合检测卷二附答案.docx

1、人教版语文初二下学期综合检测卷二附答案一、诗歌鉴赏(4分)1(4分)阅读下面这首诗，完成各题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。【注释】这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。(1)第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？(2)三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？二、文言文阅读(35分)2(17分)发挥想象，把下面这段文字改写成课本剧，注意人物的表情、语气和心理活动。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又

2、不得入。3(6分)阅读下文，回答问题。香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你

3、看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什

4、么有个不成的。”宝玉不答。(1)根据课文内容，概括香菱学诗的过程。先是；其次是；最后是。(2)结合课文内容，说说课文中的林黛玉有怎样的特点。(3)阅读选文，分析并指出香菱第一首诗的不足之处。(4)香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？(5)“宝钗道：你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”这句语言描写在文中有什么作用？(6)“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土皱一回眉，又自己含笑一回。”这段文字属于什么描写？表现了什么？(7)你觉得香菱学诗对你有什么启发？4(12分)阅读甲、乙两段选文，完成小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

5、名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈马说）【乙】赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日请处囊

6、中耳！使遂蚤得处囊中耳，乃脱颖而出，非特其末见而已。”（选自毛遂自荐）【注释】“赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时（前258年），秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。文武备具：犹言文武全才。称诵：称颂。(1)解释下列画线的字。才美不外见策之不以其道毛遂自荐于平原君臣乃今日请处囊中耳(2)用现代汉语写出下面句子在文中的意思。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。(3)对【甲】文内容理解正确的一项是（）A.地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精

7、神上侮辱它，在物质上亏待它。B.作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C.从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。D.作者认为“名马”不以千里称的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。(4)有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说 中的句子：，。(5)【甲】文中“世有伯乐，然后有千里马”，韩愈认为伯乐对千里马起着决定作用，而【乙】文中毛遂却向平原君自荐成功。你认为“伯乐相马”与“毛遂自荐”的观点相矛盾吗？为什么？三、默写(4分)5(4分)默写。(1)求之不得，辗转反侧。（诗经关雎）(2)溯洄

8、从之，。溯游从之，。（诗经蒹葭）(3)坐观垂钓者，。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）(4)诗经式微中，反复咏叹“，”，并通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。(5)诗经子衿中，“，”用夸张的手法写出了女子对心上人的深情和思念。(6)诗经中比兴手法的运用流传久远，在贺敬之的回延安中也有运用了比兴手法的句子：，。四、现代文阅读(15分)6(15分)阅读下面文章，回答问题。我远来是为这一湖水王剑冰刚下过一场雨，蒙自的老街湿漉漉的。一线阳光就在这时划过来，南湖上又是一片光鲜。如果没有穿梭往来的汽车，会让人想起多少年前的5月，同现在差不多的天气，南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生，男的衣衫整洁，女的裙

9、裾飘摇。一下子涌来这么多文化人，让人有一种震惊和欣喜，来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲坛也在南湖边开启。主讲者有陈寅恪、冯友兰、钱穆、闻一多、朱自清、沈从文1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不足，边城蒙自便暂时接纳了联大的文学院、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。蒙自海关、法国领事馆、哥胪士洋行和周柏斋的“颐楼”，成了分校的教室和住地。领事馆敞亮气派，高树挺拔。哥胪士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑，海关大院则像一座花园。这样，西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在

10、了一起。每天，师生上下课经过南湖东堤，课余在湖边读书、唱歌、诵诗，在湖里畅游，在亭上探讨，青春的气息弥漫水中。鱼翔浅底，鸟儿扑飞，田田莲叶拨弄着微风。南湖，一时成了联大师生感情的依托、诗情的沃土。想起诗人周定一的南湖短歌，这首诗感情淋漓，淋漓得让人泪涌：我远来是为这一园花。你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。我远来是为这一湖水。我走得有点累，让我枕着湖水睡一睡。让湖风吹散我的梦，让落花堆满我的胸，让梦里听一声故国的钟。我在这小城里学着异乡话，你问我的家吗？我的家在辽远的蓝天下。蒙自武庙街的颐楼，是十分有特色的民居，作了联大女生的宿舍。楼高势险，古榕成荫，湖光山色，尽收眼底。入夜，山风刮来，呜呜

11、嘘嘘，如怨如诉，女生们总是长久不能成眠。家乡、亲人、故都，无不随风而来，于是，她们将颐楼叫成了听风楼。听风楼，听的是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”吗？听的是“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”吗？虽然美丽的南湖给了师生们暂时的宁静，但是在那个烽火连三月的年代，宁静中又奔涌着激情。开学第一天，分校师生即在南湖北岸的省立蒙自中学礼堂集会。会上，北京大学同学会发出告全国同胞书，呼吁唤醒国人，担负起应尽的责任，争取国家民族之生存。他们还走上街头，以各种形式宣传抗战。有的同学竟就参加了飞虎队，奔向抗日的战场。现在，我正在一面弧形的标识墙前驻足，上面镌刻着西南联大的校训“刚毅坚卓”。我不由想起冯友兰先生1

12、938年8月在蒙自为清华第十级毕业生题词中的话：“第十级诸同学由北平而长沙衡山，由长沙衡山而昆明蒙自，屡经艰苦，其所不能，增益盖已多矣。”朱自清先生的题词中也说：“诸君又走了这么多的路，更多地认识了我们的内地，我们的农村，我们的国家。诸君一定会不负所学，各尽所能，来报效我们的民族，以完成抗战建国的大业的。”我慢慢进到楼内，走上楼梯，轻轻推开一扇门，竟然是闻一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，他在这里能够静心读书，以至于除吃饭、上课外，长时间不下楼活动。饭，几乎忘记了吃，夜间睡得很少。为了探寻救国良方，他qi_而不舍，沥尽心血。历史教授郑天挺见他如此“怒读救国”，恐对身体不好，就劝他说

13、：“一多啊，你何妨一下楼呢?”于是闻先生便得了“何妨一下楼主人”的雅号。现在这个楼门上方，就挂着“一下楼”的匾牌。走进不大的卧室，一股书香立时_（灌，撞）了满怀。先生，久仰了！屋内摆设依旧，只是先生_（拿，擎）着他的“红烛”下楼远去了。漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗?他边走边感慨：“风物居然似旧京，荷花海子忆升平；桥边鬓影还明灭，楼外歌声杂醉酲”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海”。蒙自是哈尼族、彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆火载歌载舞，朱自清也融

14、入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。”不少教授是带着家眷来的，后来冯友兰的女儿宗璞回忆说：“南湖的水颇丰满，柳岸河提，可以一观；有时父母携我们到湖边散步。那时父亲是四十三岁，半部黑髯，一袭长衫，飘然而行。在抗战八年艰苦的日子里，蒙自数月_，想起来，总觉得这小城亲切又充满诗意。”蒙自分校，虽然只存在了短短几个月，却是西南联大这支现代乐曲中一段优雅的乐章，南湖的音符在其间跳荡。“当小火车缓慢地从蒙自站驶出时，我们对于这所谓边陲小邑大有依依不舍的情绪。”这是陈岱孙先生的心声，也代表了蒙自分校师生的心情。他们坐着窄窄的小火车来，又乘着窄窄

15、的小火车走了，留下长长的铁轨长长的思念。多少年后，有人毕业直接回来这里工作，有人情意绵绵故地重游。又多少年后，北大、清华、南开的后生们循着先贤的脚步来，来看这一湖波光潋滟的水。我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的合欢树，还有各种各样的花草藤蔓，婆婆娑娑延续了不知多少岁月。（有删改）【注释】蒙自：蒙自是云南省红河州下辖市之一，南湖位于蒙自市中心。(1)请按照拼音在括号里写出汉字，并解释画线的字。qi_而不舍： qi（）舍：（）(2)本文作者追怀抗战期间西南联大师生在蒙自南湖的一段不同寻常的生活，简洁地描述了他们所做的事，表现了他们内心涌动的爱国思乡的情感。阅读文章，填写表格。人物所做的事情感周定

16、一写南湖短歌面对国难的痛苦 思念家乡联大女生家国之思及抵御外辱的豪情发出告全国同胞书宣传抗战唤醒国人收复河山的爱国激情冯友兰 朱自清勉励学子报效国家闻一多静心读书不下楼用文化救国的爱国之情(3)请结合语境，选出最合适的字填在第自然段横线处（）走进不大的卧室，一股书香立时_（灌，撞）了满怀。屋内摆设依旧，只是先生_（拿，擎）着他的“红烛”下楼远去了。A.灌拿B.撞擎C.灌擎D.撞拿(4)请联系上下文，在第自然段横线处填入最适合的选项（）A.如清流中一段波澜起伏的流水B.如激流中一段平静温柔的流水C.如清流中一段平静温柔的流水D.如激流中一段波澜起伏的流水(5)蒙自南湖，见证了西南联大一段特殊的岁

17、月，师生们获得了暂时的宁静，在“宁静中又奔涌着激情”。请结合全文，说说你对“宁静中又奔涌着激情”这句话的理解。(6)假如今天的你踏入闻一多先生的宿舍，追寻“何妨一下楼主人”的足迹，相信你定会有许多的感慨，请结合你所了解的闻一多事迹，表达自己的感悟，不少于50字。五、语言表达(8分)7(8分)阅读下面材料，完成小题。【材料一】我国某市上班族和学生族使用手机情况统计表每天使用手机时间比例依赖手机的原因比例1小时以下19.23%通信需要21.15%1到2小时21.15%放松需要42.31%3到5小时44.23%上网查资料19.23%5小时以上15.38%生活无聊空虚17.31%【材料二】网友A：饭菜

18、上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，不是拿起筷子一尝美味，而是先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一只手动筷子一只手按着手机键盘。一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天，现在的饭桌已经被手机“绑架”了。网友B：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在，完全记不住了，全靠手机来记，手机的功能也越来越多。淘宝、游戏没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。网友C：我起床第一件事是摸手机，睡觉前最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的网友D：最近手机玩得多了，感觉视力、记忆力大

19、不如从前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。【材料三】专家A：手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。专家B：“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊端，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。专家C：智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。专家D：现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。(1)从材料一的统计表中，你得到的最重要的结论是什么？(

20、2)综合以上三则材料，概括什么是“手机依赖症”。(3)结合材料二，说说过分依赖手机会产生哪些不良影响。(4)结合材料三，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”。六、名著导读(14分)8(10分)名著阅读。(1)下列关于傅雷家书的说法错误的一项是（）A.“我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷对儿子的教诲。B.傅雷家书是傅雷夫妇写给儿子的书信编撰而成的一本家信集，字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。C.在傅雷家书中，傅雷觉得儿子的成功不重要，重要的是儿子为国家增了光，

21、给别人带来欢笑。D.傅雷家书中傅雷对儿子的生活进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。(2)填空。“知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。”上面文段选自傅雷家书。这封信由（人名）乐曲的特点谈起，论及了艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。信中父亲还要求（人名）在做一切小事时，要养成一种的习惯。苏菲的世界是（国籍）作家乔斯坦贾德的长篇哲学（文体）。通过一名哲学导师向苏菲传

22、授哲学知识的经过，揭示了发展的历程。作者借哲学导师给苏菲的书信，提出了“要成为一个优秀的哲学家唯一的条件就是要有”的观点。给青年的十二封信是我国著名美学家在旅欧期间所写，主要是对青年人遇到的问题的探讨。如谈读书一文，开篇从每天抽出一定时间读书，最终一年可以读很多书的角度探讨读课外书是有时间的，关键是有无的问题。谈动中，作者认为我们不是自然的奴隶，要征服自然，就要。(3)根据傅雷家书，补全下面对联。上联：朝花夕拾忆亲人师长下联：(4)阅读。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的

23、帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。（选自傅雷家书）（任务一）从修辞的角度赏析“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得，国父孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的建国方略和孙文学说，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。不读书讲革命，不知道“光”的所在，只是窜头乱撞，终难成功。（选自给青年的十二封信）（任务二）从议论文角度看，选段主要

24、运用什么论证方法？有什么作用？9(4分)请从下面红岩的主要人物中任选一个，结合其相关事迹，阐述你对“红岩精神”的理解。A.许云峰B.江雪琴C.成岗D.华子良七、作文(40分)10(40分)【小作文】亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于80字。答案一、诗歌鉴赏1【答案】(1)表达作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。(2)想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。【解析】此诗写作者游黄鹤楼时听笛的经历，抒发了诗人满腔的迁谪之

25、感和去国之情。前两句写作者的生活遭遇和心绪，捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦；后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合无垠。二、文言文阅读2【答案】略。【解析】编写课本剧原则：一、尊重原作。将课文改编成课本剧，只是形式上的一个变化，基本的人物、故事情节、主题等，都要符合原作，不能任意发挥，这是最基本的原则。二、合理想象。原作是文言文，叙述故事的语言十分简练，改编时，要根据原有的故事情节，对故事发生的场景进行还原，对人物的表情、心理进行还原，甚至想象原文人物要做而没有做的事情，想象其要

26、说而没有说出的话，这些在改编时都可以用独白或对话的形式表现出来。3【答案】(1)拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维的诗一边读杜甫的诗，一边尝试作诗经历了两次失败，终于成功(2)在红楼梦这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征。但在本文中，我们却看到了一位具有诗人气质的林姑娘。她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了别样的襟怀。从她给香菱所列的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！(3)比较幼稚，用语直接，把前人咏月习用的辞藻堆砌起来凑成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用的“玉镜”“冰盘”等辞藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的

27、套子中跳出来。(4)这也是合乎情理的一笔。宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的事，所以香菱是不便向她学诗的。黛玉虽然生性孤僻，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟出门道，获得成功。黛玉的这种表现，是她性格另一侧面的反映。从某种角度上说，黛玉其实比宝钗更容易相处，也更同情弱者。(5)明贬实褒，借宝钗之口，从侧面表现出香菱学诗的入迷程度。(6)动作、神态描写。表现了香菱构思时的专注。(7)示例：要做生活的有心人，培养学习兴趣；应多学习，多效仿，虚心求教；要勤于实践，不怕失败。【解析】

28、【略】。4【答案】(1)同“现”，显现方法向罢了(2)想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？有才能的人处于世上，仿佛如锥子放置布囊之中，它的锥尖立刻就会透囊而出。(3)C(4)千里马常有而伯乐不常有(5)示例：我认为世界上伯乐相马和毛遂自荐缺一不可，因为千里马只等伯乐去发现，就会缩小发展空间；毛遂自荐，就等于增加了自我展示的平台。【解析】（3）A.地位低下的“奴隶人”由于不认识千里马，故“忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。”是错误的；B.“作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。”文章中没有此意；C项正确；D.作者认为“名马”不以千里称的根本原因是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。把原因归结于“食不饱，力不足，才美不外见”不正确。三、默写5【答案】(1)寤寐思服悠哉悠哉(2)道阻且长宛在水中央(3)徒有羡鱼情