第680期诗意语文文本解读第七期文字稿《雷雨》文本解读.docx

1、第680期诗意语文文本解读第七期文字稿雷雨文本解读第680期【诗意语文文本解读】第七期文字稿：雷雨文本解读 1解读嘉宾兼主持人陈平陈平，安徽省亳州市第一中学语文教师。生于谯郡，自幼仰慕曹操横槊赋诗之才，钦佩华佗悬壶济世之情，动情于木兰代父从军之志。执教十余载，流连于三尺讲台，陶醉于教学相长。喜伴学子胸怀梦想，乐助少年斗志昂扬。日常生活中，热爱一切美善的事物，以敏感之心悟人生百味，用随性之笔抒女子情怀。坚信简单自得快乐，笃定必会从容！全国中学语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会二等奖，安徽省高中语文优质课一等奖，曾在省级刊物发表文章若干。23届中华“圣陶杯”作文大赛指导教师一等奖，19届“语文

2、报杯”作文大赛指导教师特等奖，亳州一中第二届“十佳教师”。坚持“激情点燃课堂，积淀滋养性灵”的理念，希望结识同道，共同前行！2解读嘉宾高洪生高洪生，男，1979年8月出生，安徽亳州人，中共党员，安徽师大中文系毕业，教育硕士，亳州一中语文教师、校办秘书、团委代书记，先后被评为亳州市教坛新星、亳州市优秀德育工作者、亳州市先进工作者、亳州一中教学能手、亳州一中首届“十佳教师”等。在省级以上刊物上发表论文60余篇，在省市刊物上发表散文50余篇，在市级晒课比赛中荣获一等奖，目前主持一项市级课题。3解读嘉宾王清丽王清丽：陕西省旬阳县蜀河中学，一级教师，本科学历。曾获得安康市课堂观摩大赛一等奖，市级学科带头

3、人称号，市级教学能手称号。参加熊芳芳老师主持的母语教学与核心素养课题的研究。自己主持的课题获得县级教学成果第一名。小狗包弟被评为“一师一优课，一课一名师”市级优课。论文、微课多次获奖。座右铭：人生没有太晚的开始，因为爱，我们的教育有了温度。主持人陈平：我爱冬天，她的清冷给我带来一份清醒，在我看来这是一种宜人的清冽；我爱雪花，她的飘飞给我带来一份遐想，在我看来这是一份难得的自在；我爱诗意语文，她的深厚广博，给我以心灵的滋养，在我看来这是一种幸福的成长。亲爱的一菲老师，诗意语文的家人们，大家晚上好！诗意语文文本解读第七期2018年新年第一期在这个雪花或飘舞或沉寂或酝酿的夜晚又与大家见面了。我是今天

4、的主持人陈平，在中原古城亳州向您问好！今年的雪下得认真、下得扎实，大半个中国都已被白雪覆盖的日子里，咱们的诗意语文又扎实稳健地走过一年，过去的一年喜事不断，新年伊始，六部丛书的编写已拉开帷幕。在大家都紧锣密鼓准备的同时，我们相约今宵，共同欣赏曹禺笔下那场雷雨，欣赏由三位老师给我们带来的雷雨赏读，陕西安康的王清丽老师、安徽亳州一中的高洪生老师，还有我。下面有请王老师和高老师给大家打个招呼。嘉宾王清丽：王老师：亲爱的一菲老师，诗意语文的家人们，大家晚上好！我叫王清丽，是陕西省旬阳县蜀河中学的一名普通的教师。“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光”诗意语文万象纷繁，意味无穷，如太极相生，绵

5、绵不绝，精彩不断。在诗意语文的大家庭里，我们语文人可畅想诗意之美，歌唱生命自由之灵魂。我感激这样的相遇。嘉宾高洪生：尊敬的一菲老师、亲爱的各位同仁，晚上好！我是高洪生，来自安徽亳州市第一中学。非常荣幸能够加入诗意语文工作室，并与一菲老师及各位同仁相识、相知、相伴。在这个温暖、向上的大家庭中，我相信未来会更加美好光明！寒冬腊月，冰天雪地，但又一个春意盎然、勃勃生机正在孕育之中。人生其实也一样，顶风傲雪，不断前进，就会迎来自己的诗意与精彩。采撷诗意情愫，诠释唯美情怀，我们的人生也因此走向开阔，就让我们一起出发吧！主持人陈平：雷雨是曹禺先生的话剧名作，他有着内涵丰富的语言、立体饱满的形象、巧妙新颖的

6、构思，歌德曾说：“优秀的作品，无论你怎样去探测它，都是探不到底的。”雷雨正是这样一部作品，无论我们从哪一方面解读，都会有令人惊叹的美丽。那我们现在就来欣赏三位老师的精彩解读吧。第一个出场的是王清丽老师。主持人陈平：王老师，请问您将从哪个方面来解读雷雨呢？嘉宾王清丽：我们知道高中语文课本节选的是雷雨中的第二幕，包括鲁侍萍与周朴园的再会，鲁大海与周朴园的谈判两个场景。而我将重点分析“周鲁再会”这场剧本。试图从舞台说明出发，以舞台说明中的重复点“看、望”为抓手，分析鲁侍萍、周朴园跌宕起伏的内心冲突，深识曹禺戏剧细腻而独特的语言艺术。主持人陈平：好的，那我们就静静聆听王老师给我们带来的巧借重复语，妙显

7、人物情浅谈雷雨“周鲁再会”语言艺术 巧借重复语，妙显人物情 浅谈雷雨“周鲁再会”语言艺术 陕西省旬阳县蜀河中学 王清丽重复，就是作者有意识地反复使用某些词语，起到抒发强烈感情、刻画人物内心的作用。关注这些重复点，往往是理解人物内心世界的关键，是理解文本的关键。舞台说明，是剧作者根据演出的需要，提供给导演和演员的说明性文字，是剧本语言不可或缺的一部分。我们在解读“周鲁再会”这场戏剧时，可以巧借舞台说明中的重复语，探究周朴园、鲁侍萍两人跌宕起伏的内心冲突，咀嚼舞台说明的重复语，深识曹禺戏剧细腻而独特的语言艺术。 “周鲁再会”的这场剧本里，舞台说明共有38处，其中作者反复使用“看、望，看着、望着”字

8、眼。比如：鲁侍萍“看着他”“望着周仆园，泪要涌出”，周朴园 “看她不走”“不自觉的望望柜上的相片，又望侍萍”，在文本的解读中，我们不妨把舞台说明中的“看，望”作为抓手，体悟人物跌宕起伏的内心冲突。 鲁侍萍：一看一望探旧情鲁侍萍阴差阳错地来到了周公馆，发现这家的主人就是自己30年前的恋人周朴园。她摸着30年前的旧家具，望着相框里自己的旧照片，恍如一梦。那一瞬间，她怕极了“30年前的事情一件件的都想起来了，已经忘了许多年的人又在心里转，”那一瞬间，她想拉着女儿四凤逃离这梦魇一般的地方。 当周朴园出现在鲁侍萍面前时，“她站起，忙躲起来，神色大变，惊恐万分”，她一边回答周朴园问题，一边看着周仆园？舞台

9、说明中鲁侍萍“看着他”，这一“看”又包含着鲁侍萍怎样的心里呢？这一看，她有点儿胆战心惊，生怕眼前的周朴园认出自己来；这一看，是细细的打量。眼前这个人，就是自己纯真年代为爱飞蛾扑火的恋人，就是那个为了娶富家小姐，而不惜扫她出门的富家少爷！多少爱恨情仇涌上心头，纵然心中有万千波澜，脸上也要平静如水，这一看是隐忍，也是克制。 庆幸的是周仆园没有认出鲁侍萍。这一回合，鲁侍萍占有绝对的优势，她以一个旁观者的身份，讲诉着周梅的爱情故事。她用局外人的口气，诉说着自己的故事，一波三折，跌宕起伏，鲁侍萍说得遮遮掩掩，周仆园听得胆战心惊。 “老爷，没有事了？”（望着周仆园，泪要涌出），鲁侍萍多么希望周能认出她来，

10、你怎么到现在还没有认出我来呢？这“望”字是期望、是嗔怪、是内心的矛盾，是情感的决堤，是深情的流露。她在一看一望之间，探寻着旧情。30年前，既包括两人美好的恋爱时光，又有喜得长子周萍的喜悦幸福，更有被抛弃的苦恨。善良的鲁侍萍有爱有恨，在理智的驱使下，她隐忍克制；在情感的催化下，情不自禁地诉说着生活的不易。那一瞬间她是抱着一丝幻想，想试探在周朴园的心中，到底情有多深？爱还有几份？ 行走在理智和情感的边缘，鲁侍萍一方面想迅速地逃离，又想试探情有几分；一方面极度地压抑克制自己的情感，又不自觉地暴露自己身份，犹豫不决中欲言又止，多少爱恨情仇凝聚在一起，冲破了理智的网。通过咀嚼舞台说明的重复语，鲁侍萍的“

11、一看一望”穿越看似简单的语言“表义”，直抵“周鲁再会”这一特殊情境之下鲁侍萍的内心刚强中有软弱，怨恨中有情丝，体会人物内心深处的矛盾，深识曹禺戏剧细腻而独特的语言艺术。 周朴园：一望再望破幻梦 曹禺曾说“做一个戏剧创作人员，多年来我倾心于人物，我总是觉得写戏主要是写人。用心思就是用在如何刻画人物这个问题。而刻画人物，重要的又在于揭示人物的内心世界思想和感情。”曹禺在此强调了戏剧揭示人物内心世界的重要性，只有把戏写到人物的心里才能真正写好人物，真正的写好戏。在“周鲁再会”这场戏里，曹禺用简炼明确舞台说明，刻画人物的心理，入木三分。 当所有的真相都浮出水面，周朴园心知肚明，眼前的这个人，就是自己三

12、十年来念念不忘的侍萍的时候。无独有偶，舞台说明中曹禺也反复使用“望”这个字。周朴园“不觉的望望柜上的相片，又望侍萍。半响。”如果说鲁侍萍的一看一望是细细打量，是深情的期盼，是情不自禁地试探，那么周朴园的这一望，是宣告美梦的破灭，是警醒，是回到冰冷的现实。 “哦，侍萍！是你？”他慌了，像是经历了一场噩梦，醒来时一身冷汗，却发现梦里的情节正在现实中上演。那朵凄艳的梅花，像浸满尘埃的血一般让周朴园不寒而栗。面对这突如其来的剧情激变，周朴园望望相片，又望望侍萍。他的这一“望”是30年前青春乖巧的梅侍萍与30年后年老色衰的鲁侍萍之间的对比，是记忆中那个被美化了的梅侍萍与眼前鲁妈的对比，是廉价的情感幻梦与

13、真实的钱权声誉的较量。 他万万没想到，侍萍还活着！还是下人鲁贵的老婆，四凤的妈！这一“望”，是沉思，是他内心自我冲突的激烈争斗、是他权衡利弊、周密计划的过程。“一望再望”击碎了他的梦，唤醒了他的冷酷与精明。“你来干什么？”“谁指使你来的？”他始终认为鲁侍萍此来来者不善，他用他30年来从尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验，立刻审时度势对付眼前人。 若说沉迷于梦中的周朴园有情有义，那梦醒后的他自私冷酷。前后强烈的反差中，撕破了他伪善的面纱，看清了周朴园复杂的人性。他念念不忘的是那段被美化了的记忆，那段情意绵绵的浪漫史。他留存着侍萍生前的一切东西，他还保持着侍萍喜欢的装饰风格，甚至他保留着她生病时关

14、窗的习惯。所有的这一切，都是他以自我为中心，以自我的利益为半径画的一个大大的圆，是他苦心经营的一处逃避现实的避难所，为自己忏悔赎罪建立的灵魂的栖息地，用念想为自己编织的一个美丽的纯真的梦想，为自己能继续苟活着找一点精神的寄托。周朴园“不觉的望望柜上的相片，又望侍萍。”看似一句简单的舞台说明，实则是理解周朴园态度转变的关键。咀嚼重复词语“望望”，在激变的剧情突转中，我们觉察到周朴园激烈的内心冲突。而舞台说明中，曹禺只是运用了几个简练的重复语，恰如其分的交到了环境，渲染紧张的氛围，推进激烈的剧情，塑造跌宕起伏的人物心里。彰显了曹禺戏剧独特的语言魅力。 一“看”一“望”，看似平常，实则别具匠心。圣陶

15、先生说“一字未易忽，语语悟其神。”细读文本，巧借舞台说明中的重复语，深思“看、望”背后鲁侍萍隐忍克制情难自已的试探！深悟“望”字背后周朴园权衡利弊伪善冷酷的面目，深识曹禺戏剧细腻而独特的语言艺术,巧借舞台说明中的重复语，穿越看似简单的语言“表义”，直抵特殊情境之下人物的内心，体悟人物内心深处的矛盾，揭示文本的真实意蕴。 李海林曾说“语文教师的一个重要的职责就是带领学生沉入词语的感性世界，只有这样，词语才会在学生的心中丰厚起来。”朱光潜也说“咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”我以为，对文本进行深度耕犁，涵泳文字，是

16、尊重文本生命，是阅读教学的必要选择。本人才疏学浅，分析浅薄，若有不当之处，劳烦各位批评指教。 主持人陈平：王老师细致入微地分析了周鲁相见，条分缕析，独辟蹊径，曲径通幽，不仅让我们看到人物心理变化，更让我们抓住了作者刻画人物心理的高妙的技巧，感谢王老师！王老师的“一看一望”窥出周朴园的伪善冷酷自私甚至残忍，接下来我将从自己课堂上对人物形象的讨论分析中谈谈我对周朴园这一形象的另一种解读。我的题目是：可怜的周朴园 可 怜 的 周 朴 园安徽省亳州市第一中学 陈 平 写在前面：和同学们一起学习小说和戏剧单元时，讲到“人物形象分析”，大家讨论各个人物形象时真是精彩非常，于是我就想到了“个性化阅读”这个一

17、直很感兴趣的领域，正好借助周朴园这一形象，鼓励和引导同学们去品读作品，分析其他人物形象，并学会整理自己的思路，形成习作。下面是从另一个角度对周朴园这一人物形象的分析，不足之处，还请方家指正。 读过雷雨的人肯定都记得其中那个冷酷、自私、伪善、唯利是图而又老谋深算的周朴园，他是鲁侍萍不幸遭遇的直接原因。不过，换个角度看，他除了可恶可恨可鄙之外，应该还很可怜，甚至比其中的每一个人都可怜。 年轻时，他没有爱的权利和自由。 曾经的周家公子肯定也是阳光单纯的，他眼中没有等级之分、身份之别，有的只是真挚纯洁的情感。所以，他和下人的女儿侍萍相爱了，并有了两个孩子。那段时间定是他生命中最为阳光灿烂的日子爱，源自

18、内心，真挚热烈，无须遮掩，他们尽情享受着人生中最温馨浪漫的时光。但现实终归残酷，为了一桩门当户对的婚姻，（其实，即便没有门当户对）他的母亲还是会把侍萍赶出家门。想必当时的周公子一定痛苦万分，或许还躲在门后抹眼泪吧！他不能留住心爱的姑娘，更不可能让自己的母亲改变决定，他也没有勇气和她一起远走天涯，只能无奈无助地咽下那份不忍。在和“鲁妈”的谈话中，年轻的他对侍萍的思念内疚和“于心不忍”是真实的，这一点读者都能看出来。 年轻的周朴园没有爱的权利，没有选择的权利，思想上更没有突破的意识，现实和他的身份扼杀了这一段淳朴的恋情，当时社会的等级观念把这个富家公子生命中那段真挚灼人的感情定格为一张黑白照片，真

19、实而又黯淡，随着岁月的流逝，我们看到的更是沧桑和无奈。 成熟了，他却已经没有了去爱的习惯。 周朴园新婚后的生活是不幸福的，这从他婚后不久就离家出国留学可以看出，那位门当户对的太太也因此抑郁而终。相信他的心里挥之不去的还是当年的侍萍，那个温顺、纯洁而后又被逼走听说投河死了的最初的恋人。相信他是无法面对新的情感，无法再将真实的爱倾注到别人身上，所以他选择了逃避尽管这会给另一个女人带去致命的打击。面对后来的太太蘩漪他同样在怀念周萍“逝去”的母亲，还留着那间她生活过的屋子。他似乎还一直爱着侍萍，但后来的情节发展却匪夷所思。既然如此思念，那见了侍萍以后定会欣喜不已、激动万分的，但待确定了“鲁妈”就是“侍

20、萍”时，一声断喝揭开了他“痴情”的面纱“你来干什么？”“谁指使你来的？”他的声色俱厉背后，我们看到的是恐慌，是这些年以来他或许自己都没意识到的自欺欺人。接下来，周朴园一次次用金钱急于摆脱“敲诈”的行为让人恍然大悟，原来他思念的只是那个温顺的不会对自己构成任何威胁的侍萍，他更关心的是自己的社会地位和在家庭中的威严。 现实催逼着他成为一个成功的资本家，但却收走了他最本真的东西，他已经没有了去爱别人的习惯，他不仅伤害了无助的侍萍，也伤害了另外两个无辜的女人。他的眼里只有“利益”和“金钱”。即便是在多年未见的儿子鲁大海面前，他也只是一个手段老辣的“老板”，没有半点父亲的温情和慈爱。所以，此处鲁大海不可

21、怜，侍萍也不可怜，因为他们心中都有真实而浓烈的爱憎；可怜的是周朴园，一个被扭曲了人性的人，一个除了钱几乎一无所有还在那儿自欺欺人的所谓“成功人士”。 老之将至，他却再也没有爱的机会。大儿子周萍饮弹自尽，小儿子周冲触电身亡，妻子蘩漪悲伤成疯，第二个儿子鲁大海对他相信也只有恨吧！或许在鲁侍萍的心里还残留一丁点对一个失去了孩子的父亲的理解，但在儿子、女儿双双死去的事实面前，她早已被悲痛淹没，哪还能顾及到其他？ 周朴园失去了本可以让自己给予父爱的孩子，也失去了原本爱着他的人，再也没有人去爱他，一个老之将至的人，本应尽享天伦之乐，却再也没有爱的机会。不知如此惨痛的打击，能否唤回他早已被异化得面目全非的人

22、性？能否让他在每一个雷雨之夜真切地反省，想着来生做一个有爱有恨、敢爱敢恨、能爱能恨的真实的人？ 罗曼罗兰说：爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。是啊，爱是人世间最伟大的情感，沐浴在爱之世界中的人们是幸福的，付出爱和享受爱同样是幸福的，可周朴园终其一生都没能彻彻底底爱一回。得不到爱的人固然不幸，但没有爱可以付出的人更可悲。他的世界有的只是孤独和冰冷。分一点同情给他吧，否则，他真的就一无所有了。 后记：人物形象的立体感，读者理解的多样化，均得益于作者不俗的构思和非凡的塑造人物的功力。他站在时代前沿，描述社会，思索人性，他的悲悯情怀给读者留下久远的回味和思考。可爱的作家，伟大的曹禺！ 嘉宾王清

23、丽：谢谢陈老师的精彩分享，陈老师怀着一颗悲悯之心给我们解读了周朴园的人物形象，理性之中不乏温情。既让我们看到了周朴园从青年到成年各阶段的人生轨迹，又让我们领略到他作为父亲、丈夫、资本家的多重面孔，揭示其内心的复杂，反映了钱权声誉对人性的异化。可怜的周朴园赢得了钱权帝国，却失去了爱的本能，残存的生命于他只是一个躯壳。非常期待高老师的解读，高老师，能先介绍一下您的观点和角度吗？嘉宾高洪生：雷雨在人物塑造手法上体现了三维刻画的特点，分别从语言动作等外在形象，心理性格等内在形象，命运人生等变化形象三个维度进行全面刻画描写。这三个维度从外而内，由近及远，由浅入深，完成了对人物的立体雕刻，使周朴园等人成为

24、独特、鲜明、典型的人物形象，也使雷雨成为中国话剧史上的一部杰作！主持人陈平：真好，形象解读后，紧跟理性的手法分析，而且还有一个有吸引力的角度三维刻画，下面有请高老师为我们带来<雷雨>人物形象三维刻画分析 雷雨人物形象三维刻画分析安徽省亳州市第一中学 高洪生人物形象刻画，是小说艺术手法的重要组成部分。在刻画人物时，不仅要从肖像、语言、动作、心理等方面描写，还应当内外结合，动静结合。既关注人物的外在言行，又关注人物的内心活动。还要把人物放在大的环境背景下，写出其性格命运的变化发展。只有从三维角度刻画人物，才能使人物既有形又有神，成为典型环境中的典型人物。 雷雨是中国现代戏剧史上的一部经

25、典名作，情节曲折紧张，时刻扣人心弦；人物形象饱满厚重，性格鲜明独特，人性的复杂、命运的坎坷得以真实的体现。像周朴园、鲁侍萍、周萍、鲁贵等人都给读者留下了非常深刻的印象，成为中国现代文学艺术殿堂中十分典型的人物，体现了中国旧社会的时代特征，让人过目不忘，深自思考。作者在人物形象的三维刻画上，匠心独运，入骨三分，主要体现在以下三个维度： 第一维度：语言动作等外在形象刻画戏剧是一种舞台剧，主要通过语言来和观众交流、沟通，为避免千人一面，模糊单调，人物语言必须个性化，必须符合人物的身份、性格。只有这样，才能使剧中人物形象深深地镌刻在观众的脑海中。 雷雨中的人物，在语言的个性化描写方面非常成功。剧中写到

26、繁漪威逼周萍，让他带自己走，周萍却说“你忘了，那是我年轻，我一时冲动，说出来这样糊涂的话。”“年轻人一时糊涂，做错了事，你就不肯原谅么？”简单的两句话就把周萍的自私、懦弱、虚伪表现出来。温情脉脉的面纱被残忍地撕开，再次验证了始乱终弃的人性规律。 又如，周朴园逼迫繁漪喝药，听到繁漪让四凤把药倒了，压抑着怒火，先是对周冲说“你和你的母亲都不知道自己的病在哪”“把药送到母亲面前去”，接着又对繁漪说“你最好现在就喝了它”。周朴园看到她还是不愿意喝，又对周萍说“去，走到你的母亲面前，跪下劝你的母亲”，资本家一家之主的霸道蛮横锋芒毕露，也正是他密于威严、疏于表率的家道家风造成了周家表面的秩序化和内在的混乱

27、性。 在动作刻画上，作者注意细节描写，比如写周冲从外面回来，“现在他的眼睛欣喜地闪动着，脸色通红，冒着汗，他在笑。左腋下挟着一只球拍，右手正用白毛巾擦汗，他穿着打球的白衣服。他低声地唤着四凤”。这些细节塑造了一个没有被污浊浸染的稚嫩清新形象，但即便是他，也还是继续着父亲的老路，与下人四凤产生了感情，最终也没有逃脱跨阶级爱情的悲剧命运，在救四凤时，触电身亡，让人叹息。 第二维度：心理、性格等内在形象刻画雷雨中的人物，都是性格错综复杂，心理极端矛盾的人物。高尔基曾经深刻地指出：“不应该把今天的普通人物简单化，我们应该把他内心的混乱和分裂，把他的情感和理智的矛盾，对他自己全盘托出来”。心理、性格是人

28、物的灵魂，最能反映人物深层的本质的面貌。曹禺在心理刻画上也是下了不少功夫，文中出现了大段的心理描写，特别是写周萍，着墨尤多。 比如表现周萍渴望自由与恪守道德的复杂矛盾心理，文中这样写道“所以他是有道德观念的，有情爱的，但同时又是渴望着生活，觉得自己是个有肉体的人。于是他痛苦了，他恨自己，他羡慕一切没有顾忌，敢做坏事的人，于是他会同情鲁贵；他又钦慕一切能抱着一件事业向前做，能依循着一般人所谓的道德生活下去，为模范市民，模范家长的人，于是他佩服他的父亲。”既追求崇高，又甘于堕落，内外不一，言行矛盾，造就了这个极其悲剧性的人物，使他成为很多矛盾的交织点。 再比如描写鲁贵，他是一个趋炎附势，唯利是图的

29、市井小人，被金钱扭曲了心理，为了利益，不惜牺牲女儿四凤，以此为筹码要挟太太。他明明知道大少爷与太太有不伦关系，却不阻止女儿与大少爷交往，他告诉女儿“这个世界没有一个人靠得住，只有钱是真的，唉”，使他懊恼的是，“偏偏你同你妈不知道钱的好处”，难怪四凤都说他“见钱就忘了命”。鲁贵是一个典型的嗜财如命之人，文中通过很多的语言、细节对他的心理、性格等内在形象进行了刻画。 曹禺在外在描写之外，更加注重从多方面综合刻画心理性格等人物内在形象，使人物性格典型突出，跃然纸上。剧中既有压抑苦闷、郁郁寡欢的繁漪，也有活泼天真、少不更事的周冲；既有霸道专制、自私虚伪的周朴园，也有善良顽强、拼命反抗的鲁侍萍。人物形象

30、个个鲜活生动，面目独特，共同反映了20世纪二三十年代中国旧社会的人性缩影。 第三维度：命运、人生等变化形象刻画人物的形象不止是一时一地的形象，它是个一个不断变化发展的过程。只有通过命运、人生的变化发展所表现出来的形象才是完整的、立体的人物形象。雷雨中每个人的命运都很曲折，人物形象也随着时间、地点、事件的变化而不停地变化发展着，呈现出一个个动态的发展轨迹。 比如周朴园，他从青年时期多情的富家公子哥，变成了中年时期狠心自私的大资本家和家庭最高主宰。表面上富足安详，但实际上家庭孕育着严重危机。儿子先与妻子发生不伦之恋，又与下人四凤发生恋情。悲剧的制造者往往是悲剧的主人公，周朴园从天堂跌落地狱，成为整

31、部悲剧的核心人物。 而另一核心人物鲁侍萍，她经历了与周家大少爷恋爱生子，被周家抛弃，跳河自尽未遂，嫁给鲁贵，又回到周公馆这一系列的遭遇。时光轮回，命运与她开了一个大大的玩笑，她再次被命运捉弄，女儿四凤与儿子周萍恋爱。女儿延续并超越了自己的悲剧，兄妹乱伦，命丧黄泉。鲁侍萍从下人、到母亲，再到整部悲剧的主角之一，承受了难以想象的打击和压力。 而其中最悲情的人物莫过于大少爷周萍。与后母的不伦之恋使他饱受道德人伦的强烈谴责，而与同母异父的妹妹相恋，又再次让他接受亲情血缘的严峻拷问。伦理的两座大山压在他的肩膀上，让他始料未及，痛不欲生。而作为观众的我们，却眼睁睁地、无奈地看着这一幕幕画面不可阻挡地上演。

32、周萍最终的结局也代表了曹禺对其短暂一生的总结评价，所以，当周萍得知与四凤的兄妹关系，并在四凤、周冲触电身亡后，愧疚难当，开枪自尽，完成了一个悲情人物的最终塑造定型。生动形象的语言动作，饱满突出的心理性格，坎坷曲折的命运人生，三个维度的人物刻画，让人物形象塑造由外而内，由近及远，由小到大实现了完美的结合，在空间和时间上实现了三维立体的有机统一，从而成就了雷雨这部旷世经典戏剧名篇。主持人陈平：感谢高老师，他由外而内、由静态到动态的立体分析，从理论上给了读者一把鉴赏人物形象的钥匙，带上这把钥匙我们就拥有了一双慧眼，作品中的人物就是饱满的、多面的、变化的，且是充满人性的人，那再欣赏文学时，才会逐渐发现文学背后的“人学”，才会看到伟大作家寄予人物身上的拳拳深情，才能或多或少感受到他们的悲悯情怀、对人对社会的体察和关爱。感谢高老师，感谢王老师，给我们带来精彩解读，感谢诗意语文家人们的陪伴，成长路上有你们，幸福且美好！此刻，我可爱的家乡药都亳州的夜空雪花飞扬，药香氤氲，我们的诗意语文人热情相伴，大家的才情温暖了寒夜、智慧照亮了人生。今晚，雷雨让我们相聚，诗意的追求让我们共同度过难忘的一个多小时。嘉宾高洪生：德国作家海德格尔曾说：“人生的本质是诗意的，人应该诗意地栖息在大地上”。诗意，是经历人生起起伏伏后的淡定与从容；诗意，是不为名缰利锁