小学三年级美术教案.docx

1、小学三年级美术教案小学三年级美术教案【一】:人教版三年级下册美术教案人教版三年级下册美术教学计划一、 教学目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、全册重难点 （一）重点掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感

2、体验。 学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 进行泥塑教学，培养造型能力。进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 （二）难点图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 造型能力、动手能力， 三、教学情况分析在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。 四、措

3、施.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。 .结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。1、水墨游戏教学目标1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点1

4、、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。教具学具毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况 二、讲授新课1、导入教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。 3、新授教师边实践边介绍中国画的工具材料。（1）毛笔羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁一得阁、中华；墨块收藏、欣赏。（3）纸生宣纸吸水性强、画写意画用；熟宣纸吸水性差、画工笔画用。 （4）砚台收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘

5、子。 4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业，教师辅导1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。2、重重复复教学目标1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学重难点让学生掌握重复排列的设计方法。 教具学具绘画用具、剪纸用具等二、讲授新课

6、 1、导入师同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。 2、新授教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。 师同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？ （1）引导学生概括出重复的概念。 （2）师谁能把刚才看到的说一说？小结像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。 （3）板书课题重重复复。 3、引导学生观察课本范图。小结重复排列的方式是多种

7、多样的。师除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。 三、学生作业，教师辅导自由想象，进行课堂练习。四、小结图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。3、曲曲直直教学目标 1、知识技能目标a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 2、学习策略引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

8、 教学重难点1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。二、讲授新课1、师“这节课我们谈论曲与直。”（教师板书“曲曲直直”。）2、师“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的认识与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图这是幅山涧流泉的照片，流水形成

9、的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。 3、师你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。 4、直与曲物品展示。5、图片欣赏，分析作品中的曲线、

10、直线或材料用得好吗？ 三、学生作业，教师辅导师用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？ 四、小结作品展示，评出有创意的作品。4、平平稳稳教学目标1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。 教学重难点1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。 2、用各种材料来表现对均衡的感受。教具学具水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况 二、讲授新课1、导入用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？小学三年级美术教案【二】:小学三年级美术教学设计小学三年

11、级美术教学设计迷彩服迷彩服教学目标1、情意领域培养保护动物的环保意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术学习兴趣。2、认识领域了解各种动物的特征，感受动物外表皮毛的花纹特点；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料的表现手法，有创意的表现“小动物的迷彩服”。3、操作领域通过探索用各种材料自由创作动物的迷彩服，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点用收集到的材料，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。教学难点恰当地运用收集到的材料进行设计。教学手段多媒体演示、教师直观演示教学方法“观察法”、“讨论法”、“评比表扬法”、和“演示法”教学过程:今天，老师给大家带来了一个特殊的礼物，这里礼物

12、呀，没有光看不见，有了光，他才跑出来呢。看！-看谁看得准，学得快！（手影小狗、孔雀）谁想上来试一下？-铃声响，上课了，我们开始上课！（迷彩服图片）刚才通过游戏，我发现同学们非常勇敢、聪明！那同学们的知识面是否更宽广？仔细观察图片，看你发现了什么？你们知道那些关于迷彩的知识？（1）他与我们平常的衣服有什么不同？迷彩服-由不同色彩的画构成，这些画都是自然界当中的颜色。迷彩被我们广泛应用到了国防建设当中，如果我们用这样图案的军事武器去作战的话，是不是就可以更好的躲避敌人，打击敌人呀？（2）那，动物身上的花纹是不是也有同样的作用呀？是呀，许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的

13、图案和色彩，就像一件件的“迷彩服（边出示动物图片边总结）引出课题-迷彩服3）今天呀，老师接到一个来自动物王国的好消息“森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加动物联欢会。他们悄悄地问我，能不能请同学们帮忙设计制作一下？那这节课我们就一起来为自己喜欢的小动物设计一件漂亮的迷彩服吧！ 那我们在为我们喜欢的笑动物设计衣服之前，有必要来了解一下小动物身上的花纹。小动物身上的花纹主要是由点、线、面组成的。A、 我们先来看一组由不规则的点构成的画面。老师这里有一组小朋友的作品，我发给同学们，用看一看、摸一摸的方式，讨论一下这些作品是如何表现点的？（选一幅张贴黑板）B、不只是漂

14、亮的点，流畅的线条，也是小动物的最爱。老师这里准备了一组这样的图片，同学们请欣赏一下线条多优美呀！你的桌子上，有没有这样用线条来表现的作品？（张贴）C、规则的面，同样可以把小动物打扮得得体大方。（欣赏图片奶牛、孔雀）d、你有什么好的方法来表现面吗？（拓印、橡皮泥。）（二）（1）同学们研究的真不错！那日常生活中，你喜欢动画片中的那些小动物呢？（2）这些美丽的图案不但动物们喜欢，就是我们人类也特别喜欢。老师这里搜集了一些画面，同学们用你们的双眼仔细的观察，哪些动物的花纹被人们应用到了生活当中？（沙发、衣服、床单等）小结（3）美就在你的身边，就在我的身边，需要我们有一双发现美的双眼、成就美的心灵、创

15、造美的双手。同学们研究的不错！（三）那你能不能用你灵巧的双手、集中你的创意、发挥你的想象，为你喜欢的小动物穿上一件漂亮的新衣服呢？老师相信你们，一定能做的好！开始吧！（四）推荐一下谁的作品最有创意？同学们上台展示自己的作品（把自己的什么送给奥运健儿）（五）小动物们穿上我们为他们设计的漂亮衣服，成功的举办了这场联欢会，非常感谢我们，给我们留了一首好听的儿歌，一起来学好吗？点、点、点，真漂亮！线、线、线，多流畅！面、面、面，真大方!点、线、面，相结合，漂亮的衣服多、多、多！点、线、面，相结合，创造美好的新生活！师你们设计的迷彩服真漂亮，小动物们一定非常的喜欢。我相信不久的将来你们一定会成为最棒的设

16、计师，让我们一起来为将来的设计师们鼓掌祝贺。孩子们这节课你们过的愉快吗？你有什么收获呢？（请学生来谈一下这节课的收获。）4、师总结有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，让我们把美留下，把垃圾带走。小学三年级美术教案【三】:人教版新课标小学美术三年级上册全册教案人教版第五册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括点、线、面的游戏、橡皮泥塑

17、、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线

18、、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

19、在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。第一课 魔幻的颜色课时1课时教学目标1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。3、能够调出预想的色彩。教学准备学生颜色、纸、笔等教师塑料杯、颜色、实物投影等教学重、难点1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。2、理解三原色及间色的概念。教学过程活动一听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。 活动二1、说说你知道的颜色有哪些？2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变

20、化？5、出示课题魔幻的颜色活动三1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。）4、请学生再做练习。活动四小结橙=红+黄 绿=蓝+黄 紫=蓝+红活动五1、考一考请学生来做小老师考考大家。2、总结出原色与间色的概念。活动六1、调调、画画 创造一幅美丽的画。染一染、吹一吹、印一印 感受魔幻的色彩。请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。2、作品展示活动七拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。第二课 万花筒课时1课时教学目标了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。

21、用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。试着按照自己的设计来表现色彩。教学重、难点能否表现对称的图案。能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。能否表现记忆中的色彩的感觉。教学准备教师课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。学生有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。 教学过程活动一玩一玩传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。活动二展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。放课件引导学生观察万花筒中最亮的

22、那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。活动三教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。活动四大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。 作业展示，评价。收拾与整理。课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图

23、案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。第三课 大人国与小人国课时1课时教学目标1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。教学准备学生玩具、纸、笔等教师电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等教学重、难点1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。教学过程活动一1、请学生观看格列佛游记电影片断。2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？3、出示课题大人国与小人国活动二1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）2、教师举例雕塑汤匙桥衣

24、夹等（电脑展示）3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等）活动三请学生思考1、你想表现大人国还是小人国？2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？3、画面的主体是什么？4、用什么背景来衬托它的大或小？活动四学生创作，教师指导。活动五交流作品初稿。提出修改意见。课后拓展用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。第四课 前前后后课时2课时教学目标通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 教学重、难点 能否用“近大

25、远小” 这一规律来表现前后关系。 画面是否表现出了物体的前后关系。教学准备教师一些有明显透视效果的图片、课件。学生剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。教学过程活动一课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。教师举例把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。活动二讨论在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关

26、系的？知道了“近大远小” 的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序先画什么比较合理？（先画前面的）活动三小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。学生作业，教师指导。评价与总结画面是否表现出了物体的前后关系。出示几件粘贴作品，请同学们比较哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有什么不同效果。如果画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关系，这样的画面又会给人什么样的

27、感受？把这些作品发到各小组，请学生们仔细看看在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该小些。粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的？总结物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在后面的感觉。只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。 小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。 提示除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。学生分组制作，教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾比较方便。活动四“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评价，评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。课后拓展寻找、收集与

28、本课有关的世界名画，并用简单的语言加第五课 天然的斑纹课时1课时教学目标 能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。教学重、难点 能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。 能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。教学准备教师表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。学生提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。教学过程活动一请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的，请大家猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对不对。说说自己凭什么这样猜的，你

29、平时注意到物品的这些细节了没有？放课件，引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。活动二教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感觉。比如说“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝绸的感觉是滑滑的，金属摸上去又硬又凉”还可以有一些对比，譬如棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青的树叶比枯树叶要滋润、细腻活动三布置练习作业各组同学交换自己带来的各种物品，感受一下肌理，选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。学生绘画，教师指导。活动四教师为学生表演一个魔术在一张白纸上用油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌小学三年级美术教案【四】:人教版小学三年级美术下册教案小学美术三年级下册教案1 水墨游戏教学目标学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作