运城幼专金海湾幼儿园2020年度信息化教学校本研修实施方案.docx

1、2020年度信息化教学校本研修实施方案一、幼儿园信息化技术现状及不足（一）幼儿园信息化技术使用现状分析我园为新建幼儿园，于2019年9月11日正式开园，结合2019年下半年一 学期的信息化技术应用情况以及同附属园的信息化技术使用历史，对我园当前使 用信息化技术的使用现状实行分析：在面向家长或者社会群体做家长会的汇报、相关知识讲座和幼儿教育知识宣 传方面，幼儿园会通过PPT演示文稿、电影故事、小影、爱剪辑、绘声绘影或者 微信公众号等软件、平台向家长实行汇报展示；展开园级教师教研、培训等教师 专业相关学习更多使用的是PPT演示文稿，思维导图使用较少，尚在推广阶段; 而从教师日常教学活动、反思及总结

2、工作来说，经常使用PPT演示文稿、图像影 音（包括通过教师加工的电脑技术合成的情景形象）、荔枝电台、抖音、美篇、 美图秀秀、百度网盘、全能扫描王、幼师口袋、微信群等信息技术手段；面对 2020年新冠疫情的冲击，幼儿园假期延长，“听课不停学”线上活动的推广、教 师间交流、家园互动是幼儿园信息化技术面临的新的挑战，钉钉、微信群、QQ 群、腾讯会议等软件的使用一定水准上满足了交流的需要。（二）幼儿园信息化技术使用中存有的不足之处1、技术应用比较基础化，研究学习不够深入。通过以上现状的分析，能够 看到的是我园信息技术使用范围相对广泛，使用的数字资源也相对较多，但仅仅 仅仅满足日常工作的需要，功能的应用

3、还停留在基础部分，并没有实行深入的研 究与学习，是我园信息技术环节的薄弱部分。例如，在教学资源的下载、分享和 整理方面，幼儿园缺乏相关技术的支持，对专门的幼儿教育软件、网络资源实行 的研究、使用、学习不足，如何实行下载、如何录像、实行分享，并通过一定的 技术手段实行分类整理都还需要深入了解和学习。2、幼儿园信息化技术人才紧缺，教师信息素养有待提升。我园尚未成立信 息技术专项人才办公室，所以在园级信息化管理团队的成立、信息化管理体系的 健全等缺乏系统性的规划；幼儿园教师均为2018年刚入职的新教师，信息技术 素养还有待提升。二、紧抓提升工程2.0,结合实际促发展(一)指导思想2.0行动计划拉开了

4、教育信息化的新时代，开启了教育信息化的新征程。作 为基础教育基础的学前教育，是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开 端，对幼儿一生的成长具有奠基性作用。新时代的学前教育受到了党和国家的高 度重视，为落实提升工程2.0文件中的相关要求，持续提升我园教师信息技术应 用水平，探索信息时代教育教学方式，探索、健全并完善我园信息化技术管理团 队体系，结合我园实际，制定本方案。(二)研修目标增强对适宜幼儿园教育、管理使用的软件等各种信息化技术的研究与学习， 为促动教师专业成长和提升幼儿园信息化管理水平提供技术支持提升教师演示文稿的制作与应用水平(1)提升演示文稿的设计与制作水平；(2)课堂教学中使用

5、好演示文搞。提升教师数字资源的检索、判断水平(1)提升教师教学素村、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的 应用水平；(2)提升教师判断资源的科学性与准确性。坚持做好继续教育培训工作，提升教师信息化素养和现代教育技术水平利用手机的常态化和高端化应用促动我园信息技术的发展(三)研修重点A01.数字教育资源获取与评价A02.演示文稿设计与制作A04.数字教育资源管理(四)研修措施1.建立组织机构幼儿园成立园长领衔的，由园长原媛老师、教学副园长申江霞老师、小班教 研组长任姣娟老师构成的校本研修工作领导小组。组长：原媛副组长：申江霞成员：幼儿园小班组的12名教师2.组织教师培训，增强信息教育理

6、论和信息技术实操学习当前，国家制定了涉及学前教育信息化的很多评价标准、发展项目和规划。幼儿园教师专业标准（试行）中，要求幼儿教师要具有一定的现代信息技术知 识。中小学教师信息技术应用水平标准（试行）对教师在教育教学和专业发展 中应用信息技术提出了详细具体的基本要求和发展性要求，并明确要求幼儿园教 师要参照执行该标准。教育信息化十年发展规划（2011-2020年）提出，要推 动幼儿园基础设施、教学资源、软件工具、应用水平等信息化建设与应用水平全 面提升。教育信息化2.0行动计划提出的“三全两高一大的发展目标，为 幼儿园教师的信息化教学、学生的数字化学习、数字幼儿园建设提出了具体要求。 所以要增强

7、我园教师对政策性文件的仔细研读，信息技术应用研修要求全体教师 参与，采用自主学习、集中培训I、参加各类专题讲座、实际应用操作等形式实行。根据我园信息化教学发展规划，结合实际，制定本年度教师学习书目（附件 1）,每名参与研修的教师需要结合自己研修的水平点研读一本书，并写出读书笔 记。幼儿园研制的教师信息技术应用列表（附件2）,教师结合自己研修的水平点， 学习相关技术，并应用于教学中。提升教师演示文稿的制作与应用水平通过备课、上课以及课后反思，促动教师信息技术应用常态化。活动后教师 小组实行讨论课件存有的问题以及在活动过程中演示操作对幼儿学习的影响，修 改和完善演示文稿，再次实行验证，以此来提升教

8、师制作应用演示文稿的水平。 与此同时我园积极建立优质教育资源库，教师制作的优秀课件要即时上传。提升教师数字资源的检索、判断水平（1）幼儿教师应根据幼儿教育的特点，汇总常用的资源网站，并且要考证 资源的准确性；（2）具有考证网络资源筛选的意识。在教育教学中引用资源时需要评估数 字资源的可用性，从资源发布机构的权威性和可信度、内容的科学性、时效性、 教育意义等方面实行。扎实做好继续教育培训学习，提升教师信息化素养和现代教育技术水平 充分利用此次提升工程2.0的继续教育的学习，通过网络课程的学习与活动 任务的完成，做好相对应的学习笔记，同时学校为教师提供知网研学的账号，鼓 励教师利用平台展开学习，提

9、升教师信息化素养和现代教育技术水平。建立教育信息化人才队伍的培养机制，增大引进与培训的力度，建立具有信 息化素养的领导班子队伍、专业水平强的技术骨干队伍。增强信息技术教育学科 带头人的培养，调动我园信息技术教师和网络管理员的积极性。利用手机的常态化和高端化应用促动我园信息技术的发展幼儿园各类软件的应用都是基于手机的常态化使用，现代科学技术的发展使 得手机这个电子产品越来越必不可少，并在幼儿园家园互动和教师日常工作中扮 演着非常重要的角色。我园希望通过手机各类软件的使用、手机功能的发掘等发 挥手机这个信息化技术的最大价值，促动幼儿园信息化的发展。3.基于现有信息技术，建立幼儿“成长空间”，奠定幼

10、儿成长的大数据基础 在我园现掌握的信息技术基础上，为幼儿能够建立“成长空间”。成长空间 以视频、音频、图片、文字等形式，完整记录幼儿园这个阶段的活动参与、游戏 体验、同伴交往、学习过程等成长历程；同时为幼儿提供适宜的数字资源，辅助 幼儿园内园外学习。成长空间即是幼儿成长宝贵的“电子成长档案”，是数字学 习的开端，同时为全面分析幼儿的学习、发展、成长奠定大数据基础。4.利用信息技术，展开家园共育，促动幼儿健康成长幼儿园教育阶段，幼儿的健康成长需要家长、幼儿园和教师的共同努力，但 传统的幼儿园与家长之间的沟通仅仅限于家长会、家访、教学开放日等形式。现 代信息技术手段的引入,丰富了家园沟通的内容和形

11、式，提升了沟通效率和效果。 微信群、QQ群、微信公众号、美篇等现代信息技术，具有沟通便捷快速、双向 互动、即时高效的特点。能够让家长即时了解幼儿在园的表现，了解幼儿园教学 展开情况，同时还能够将孩子在家表现反馈给教师，实现育儿的合力。信息技术 能够使幼儿园与家长之间即时共享育儿知识和育儿经验，指导协助家长创设良好 的家庭教育环境，丰富家长的育儿知识，展开科学的家庭教育，促动幼儿身心健 康发展。5.利用信息技术实现幼儿园管理信息化，提升管理效率和管理水平与中小学的管理信息化相比，幼儿园使用信息技术除了在人员管理、设备管 理、财务管理等常规管理方式之外，幼儿园还能够利用信息技术增强幼儿园的进 园管

12、理、离园管理、幼儿活动的远程监控、成长空间记载幼儿的成长过程和幼儿 的健康档案等，降低管理成本，提升管理效率和管理水平。附：附件1：运城幼专金海湾幼儿园2020年度提升工程2.0教师读书推荐书目（样例）附件2：运城幼专金海湾幼儿园2020年度提升工程2. 0教师信息技术学习 列表（样例）附件3：运城幼专金海湾幼儿园校本应用考核方案（样例）附件4：运城幼专金海湾幼儿园信息技术应用活动设计日程安排表（样例）运城幼专金海湾幼儿园附：附件1：运城幼专金海湾幼儿园2020年度提升工程2. 0教师读书推荐书目（样例）图书】就要你好看PPT演示文稿设计的50项黄金法则作者：日植口泰行山内俊幸森嵋良子出版社：

13、人民邮电出版社出版时间：2019年08月【图书】多媒体教学课件制作作者：刘军出版社：湖南大学出版社出版时间：2019年02月【图书】数字化教学：资源管理作者：章苏静出版社：科学出版社出版时间：2008年12月【图书】微课视频制作与翻转课堂教学作者：马九克出版社：华东师范大学出版社出版时间：2016年08月【图书】微课设计与制作一本通作者：金洁出版社：清华大学出版社出版时间：2014年12月附件2：运城幼专金海湾幼儿园2020年度提升工程2. 0教师信息技术学习列表(样 例)增强对适宜幼儿园教育、管理使用的软件等各种信息化技术的研究与学习, 为促动教师专业成长和提升幼儿园信息化管理水平提供技术支

14、持例如，电影故事；思维导图坚持做好继续教育培训工作，提升教师信息化素养和现代教育技术水平例如，知网研学；手机研修；学习强国利用手机的常态化和高端化应用促动我园信息技术的发展(1)使用软件实行制作图片和视频的水平。例如，小影；爱剪辑；绘声绘影；乐秀；美图秀秀(2)使用软件实行家园互动和成果展示的水平。例如，微信；QQ；美篇；微信公众号；荔枝电台；钉钉；简 书；腾讯会议(3)使用软件实行幼教资源下载的水平。例如，抖音；幼师口袋；互传(4)将纸质书目转成数字资源的水平。例如，全能扫面王；传图识字提升教师数字资源的检索、判断水平(1)提升教师的搜索水平。例如，百度搜索；谷歌搜索；微信搜索；知网搜索；中

15、国国家图书馆； yandex. com； magi, com； pansou. com(2)提升专题资源网站的使用水平。例如，全景网；素材中国；昵图网；网易云课堂；百度文库；豆瓣读书；教科书出版社的官方网站(3)提升网络资源下载水平。例如，利用浏览器下载；利用相关软件等。提升教师演示课件的制作与应用水平例如，Microsoft Powerpoint, FOCUSKY、PRIZ、斧子幻灯片、WPS、FLASH, 一起写、101教育PPT、PPT美化大师、第一 PPT等。提升数字资源的管理水平例如，格式工厂、捷速OCR；讯飞语记、搜狗听写、袋鼠输入法、讯飞听见、 微云录入；QQ识图、微云拍照识别；微云、百度网盘；印象笔记、云笔记等。附件3：运城幼专金海湾幼儿园信息化教学校本应用考核方案(样例)根据上级文件要求，决定在本年度展开全员信息技术应用水平提升培训。关 于校本应用考核的要求如下。一、指导思想为提升教师信息技术应用水平，做好提升工程2.0培训工作，学校研究制订 了信息技术应用水平校本研修量化考核细则，依据该细则之规定，教师每学期必 须完成必修培训学分,才能取得本年度继续教育合格证书，为确保评价公平公正, 特制订信息技术应用