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1、人教版一年级下册音乐全册教案docx人教版一年级下册音乐全册教案课 题：红眼睛绿眼睛授课时间：年月曰教学目标：知识与技能学唱歌曲红眼睛绿眼睛，能准确的唱好四分休止符。过程与方法通过音乐游戏“红灯停绿灯行“，感受休止符的作用。情感态度与价值观根据红牌“绿牌提示,学生能在心里默唱歌曲红 眼睛绿眼睛片段。教学重点:在演唱歌曲过程中，能够体现四分休止符在歌曲中的 作用。教学难点：由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生 内心节奏的目的。教学方法：讲解法、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:多媒体课件教学过程:-、前提测评：一起唱国歌二、导入新课师：同学们,我们经常看到在马

2、路的十字路口,有的车在行 驶，有的车在停止,为什么呢？生：因为他们看到了红绿灯。师：遇到红灯时，我们应该怎么样啊？遇到绿灯呢？师:今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛绿眼 睛。三、教学内容1.第二次聆听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么内容？ 生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。2.第三次聆听歌曲，简单介绍四分休止符的。师：在这首歌曲中你发现了几处红灯？（3 ）师：0”是音乐中的休止符,表示声音的停顿。3.第四次聆听歌曲，按节奏朗读歌词。（出示歌词，空拍处 化红灯）4.第五次聆听歌曲，用最小的声音跟着歌曲小声哼唱，提示: 休止符的地方要停顿，不许闯红灯。5.纠正

3、难点。6.随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。8.随歌曲伴奏有表情地演唱。看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱1 一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱，举 绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声 唱。2.自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、 走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举 绿牌;哪些是错的请举红牌。四、 巩固练习师：同学们,我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生 活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪些是大家反对的？五、 课堂小结:师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了 红眼睛绿眼 睛分别代

4、表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才 能通行。希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。六、 布置作业:复习板书设计： 红眼睛绿眼睛课后反思:课 题：对不起没关系授课时间：年月曰教学目标：知识与技能喜欢演唱歌曲“对不起“ 没关系，并能体会歌 曲的寓意。过程与方法练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能 够唱好切分音。情感态度与价值观培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重点:准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。教学难点:准确演唱切分节奏及念白。教学方法：讲解法、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:多媒体课件教学过程:一、 前提测评：一起复习上节

5、课内容二、 导入新课.引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（初听歌曲）2.问：歌曲中都有谁啊？他们在干什么?（我和小刚在一起做游戏）3.问：他们在做游戏的时候发生了什么事?（ 一不小心我把 小刚绊倒在地）4.我急忙扶起她的时候么说了句什么话?（我急忙扶起他说 声对不起）5.我说了对不起，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）三、教学内容1第二次聆听歌曲，听辨情绪和速度。（课件出示歌片） 师：歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度?2.第三次聆听歌曲，感受二拍子特点。教师活动:带领学生进行拍手、点手心的练习。学生活动:边听范唱边随教师一起进行划拍练习。师：刚刚我彳门的律动中，是几个动

6、作是在循环表现,哪一 下儿强？哪下弱呢？”（教师边范唱边做动作，引导学生体会感 受二拍子的强弱规律）3.第四次聆听歌曲，再次感受歌曲节拍，学生随音乐自主律 动。1.学生自主按节奏念读歌词,并找到学习难点。2.对比体会，教师利用示范帮助学生学习、解决学习难点 （课件出示切分节奏）3.学生按节拍完整念读歌词o4.师：在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的, 听听范唱你能找到吗？（第五次聆听歌曲）5 .学生找到念白没关系。6.师：这是念白。7.哼唱歌曲，学生随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。8.跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意学生是否 能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。9.

7、学生随伴奏完整演唱歌曲。四、 巩固练习：表现歌曲1分组演唱以小组为单位设计不同的演唱形式，准确表现歌曲。2.表演唱个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱 歌曲。五、 课堂小结:同学们，做一名合格的小学生，就必须是一 名讲文明的孩子。让我们都来讲文明，让文明之花在校园里到处 绽放！六、 布置作业:复习板书设计： 对不起没关系课后反思:课题：小蚂蚁授课时间：年月曰教学目标：知识与技能要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌 曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神。过程与方法通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不 同的特点，初步培养学生的节奏感。

8、情感态度与价值观能够较准确地演唱歌曲的乐谱。通过跳集体邀请舞这一活动, 培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学 生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点:感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆和乐谱的演唱。教学方法：讲解法、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。教学过程:_、前提测评：复习上节课内容二、 导入新课1.猜谜语：今天，老师有一个谜语要考考大家：排队地上跑, 身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁）2.问：“你们知道蚂蚁有什么特点吗？你对蚂蚁有哪些方面 的了解？”3.学生回答：“蚂蚁的群体性

9、很强;善于合作；蚂蚁见面相 互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气,一到下 雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁 的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、 组织得很有秩序。”（根据学生的回答，教师及时提示、引导， 给予表扬）4 .师：让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。（出 示课件一蚂蚁图片，边放画面边放小蚂蚁音乐）三、 教学内容聆听歌曲1 完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，教师边听音乐,边加 上动作表演一遍。问：这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊？（快 乐地、有趣地.）2.再听歌曲，听完后按照节奏朗读歌词。师:同学们你们能够跟老师一起，把歌词有节

10、奏的读一遍吗？师：你们能不能自己读一遍啊？3.再听歌曲，小声跟唱。师：你们不能跟着音乐小声跟唱一遍?4.处理难点。师：你们还有不会唱的地方吗？师：谁能帮帮他？5.教师伴奏,学生自信的演唱歌曲一遍。师：你们可以自己演唱这首歌曲吗？跟好老师的伴奏，注意 歌曲的音高,看谁唱的准。6.歌词接龙游戏:为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词 接龙的游戏,先是老师和学生接龙,然后学生分组接龙,采用出 声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。学唱歌谱L师：同学们，你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱 吗？（课件出示歌谱,师生齐唱歌谱）2.教师教唱这两难点。（课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏）3.

11、同学们仔细观察,乐谱中还有这种节奏的乐句吗？（找出三、四乐句附点节奏练习视唱）4.师：再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱!（师生齐唱乐谱）5.同桌来个比赛,看谁先把乐谱唱熟练。6.学生独立地完整地演唱歌谱一遍。表现歌曲，跳集体邀请舞让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几 个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组 织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生 的参与性和主体性。要求：动作要向小蚂蚁学习，整齐有序！四、巩固练习说一说对小蚂蚁的看法五、 课堂小结:小蚂蚁是我们的好朋友，我们要学习小蚂蚁的团队精神，做 一个遵守纪律,热爱生活的小学生,这节课我们就上

12、到这里。（学 生随着音乐走出教室）六、 布置作业:复习板书设计： 小蚂蚁课后反思:小雨沙沙沙授课时间：年月曰教学目标：知识与技能学会歌曲小雨沙沙沙0过程与方法能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。情感态度与价值观发和培养学生对音乐的兴趣教学重点:能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。教学难点：学会歌曲小雨沙沙沙0教学方法：讲解法、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:多媒体课件教学过程:_、前提测评：复习上节课的内容二、导入新课1.听音乐，和学生一起做律动。2.师生问好。3.（多媒体播放）师：今天老师为大家请来一位朋友，你们 瞧，它是谁?春姑娘一到,大地发生了怎样的变化？4.

13、请学生说一说春天的景色特点，用一句话赞美春天。三、教学内容1.师：春天那么美,连地下的种子都想钻出来看看这美妙的 景色。可是,它们却怎么也钻不出来，谁能想办法帮帮它？初听 音乐,我们从这首歌曲中寻找答案。2生:小雨。3.师：那谁能模仿下小雨的声音？生：沙沙沙。4.出示课题小雨沙沙沙o5.再听歌曲，听一听小雨落在花园里、鱼池里、田野里，它 们都有什么变化?6.师带领学生按节奏读歌词。7.随音乐小声跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的两句，唱 唱。8.跟随老师的琴放慢速度演唱歌曲。9.完整的演唱歌曲。认识沙锤大家的声音真动听，引来了一位小客人。L教师介绍沙锤一一我是一种打击乐器，叫沙锤，我可以发 出美

14、妙的声音。（教师示范）2.我是这样来演奏的。想一想你还有和我不一样的方法来演 奏它吗？3.竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声 -大声）4.沙锤说：同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。”（教师用沙锤为歌曲第一段伴奏）四、 巩固练习你想怎样来为歌曲伴奏?学生自主创编节奏型。五、 课堂小结:伴随着优美的歌声，让我们去大自然中寻找 美丽吧。六、 布置作业:复习板书设计： 小雨沙沙沙课后反思:柳树姑娘授课时间：年月曰教学目标：知识与技能学会歌曲柳树姑娘0过程与方法认识附点四分音符。情感态度与价值观激发和培养学生对音乐的兴趣教学重点:学会歌曲柳树姑娘0教学难点:认识附点四分音符。教学方法：讲解法

15、、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:头饰、多媒体课件教学过程:_、前提测评：复习上节课内容二、导入新课猜谜语导课猜谜语:师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜 一猜，竖起你的小耳朵听好了。小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。师：对了，就是柳树。夏天，在开满荷花的池塘边,垂柳像 一位花枝招展的小姑娘，微风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳理 自己的头发,你们觉得她们美吗？漂亮吗?师：老师这儿有一首赞美柳树的歌曲，我把它送给大家，让 你们感受一下音乐中柳树的美。三、教学内容（）师播放柳树姑娘第一遍师：你们觉得这首歌好听吗？柳树姑娘在歌曲

16、中美吗？ 师：听了这样的音乐,让你想到了什么?生：学生自由发言，并给予肯定。（引导感知歌曲的柔美） 师：歌曲的速度怎么样？情绪呢？生：（速度缓慢,情绪快乐,高兴，优美,用优美的声音表 现。）（二） 师播放柳树姑娘第二遍师：大家能感受出来这是一首几拍子的歌曲啊？教师和学生一起回顾三拍子的强弱弱的手势让学生模仿。【逐步带领学生感悟三拍子，并让学生自己动手感受三拍子 的强弱规律（三） 师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋 雨滋润的柳树姑娘变得更美了，我们听听秋风是如何赞美柳树姑 娘的（师弹琴范唱）你能听出来他是怎么唱的吗？强调秋风是从 弱到强的方式来赞美柳树，并知道学生认识渐强的作用。师：

17、我们也模仿秋风来夸一夸吧。（四） ”漂一字多音的教学多么漂亮”中漂字一字多音，让学生注意，并唱出柔 美的感觉。（五） 符点四分音符的解决师：你们深情的赞美感动了柳树姑娘,她正迎着春风梳动长 发，唱起了歌儿,你听！（课件播放全曲）（1） 课件出示2条不同的旋律（2） （师范唱A和B旋律）（3） 讲解附点四分音符：（1）这样的节奏我们唱过，你能举 出唱过的歌名吗？（采菱）x?这个音符是四分音符的后面加 上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别 就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面 称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声知.了 所以蝉又 名知了 o ”知了的鸣叫就

18、是带附点的。（4） 生模拟后，附点四分音符在歌曲中出现了几次？（5） 学唱带有附点四分音符的旋律四、巩固练习1 出示诗歌师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳 树姑娘,还看到一群可爱的小鱼们。其实不仅我们喜欢柳树，古 代的诗人也很喜欢柳树,他们写下了好多诗歌来赞美柳树,你知 道吗？今天老师就带来其中一首咏柳贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.配乐朗诵师：来让我们把这首古诗配上音乐朗读一次!五、 课堂小结:师：同学们的声音就像有魔力的春风,让柳树长出了更多的 新叶，更加美丽动人了。你能找找还有哪些古诗中也有柳树姑娘 的身影!当然，还要好好爱护

19、我们身边的花草树木，保护我们的 生活环境!六、 布置作业:复习板书设计： 柳树姑娘课后反思:小动物唱歌授课时间：年月曰教学目标：知识与技能注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感 受音乐、表现音乐的能力。过程与方法能比较准确的唱好弱起: 节奏。情感态度与价值观能用歌声、律动表现歌曲的情绪,积极参与音乐实践活动。 教学重点:注意培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力。教学难点：能比较准确的唱好弱起: 节奏。教学方法：讲解法、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:多媒体课件教学过程:_、前提测评：复习上节课的内容二、导入新课音乐故事就要开始了，大家大家赶快做好，就要

20、开始了!大家好! 我是动物王国的使者!今天，动物王国要办一场音乐会，会有许多的 小动物在那里表演节目，你们想去看看吗？可是，动物王国有规定, 进入王国的人都要掌握一条密码.（多媒体出示节奏图）我的琴声再 加上这个密码，才能进入动物王国，你们记住了吗?（找两个学生试 做,然后集体做）三、教学内容L师唱:（许多小动物，在唱着歌）听!多美的歌啊!大家听听看是 谁在唱呢?（播放歌曲2听，贴第一句歌谱）谁来模仿一下小猫?（小 狗）2.谁能告诉我，小猫和小狗他们是怎样唱的呢?我们再去听听。 小猫的声音好好听啊!谁能来学一学.（生唱，贴2句谱子）3 .同学们，小猫唱了两句，可是这两句唱的一样吗？（用手式引

21、导学生观察曲谱，每句最后一/节用彩色标出不同）有什么不一样 的地方呢?我们再仔细听听（听小猫唱）谁能像小猫那样唱两句不一 样的？你和小猫唱得一样好听,还加上了可爱的动作，就请你来做 这只小猫领我们大家边唱边跳吧!你来领着大家唱这两句（师指谱 子，弹琴唱）生在1515这个地方用手势来引导声音高低演唱。歌曲处理（重难点解决）1.师：同学们，告诉大家歌曲当中还藏着一个秘密,谁发现 了这个秘密,谁就能唱得更好。现在，我来唱一遍，大家找一找.（师 用夸张对比的方法表现第二句的强弱。生找出并回答。）2.教师出示强弱记号牌：对啦!秘密就在这里!现在我们来 认识它们!这是f记号，这是p记号。师（大声）:当我们

22、遇到f记号的时候,我们要唱得强一些,声 音大一些。师（小声）说，当我们遇到p记号的时候,我们就要唱得弱一 些，声音（学生说:小一些）3.现在你们来试试，看谁能唱出强和弱.师拿强弱牌, 引导学生唱，师唱前一句,学生用上强和弱对比唱后一句（可以 左|右边,男|女生唱，开火车游戏唱）四、 巩固练习1同学们唱得真好现在大家都掌握了这首歌曲的秘密。哎？ 我们的小狗呢？小狗是怎样唱的?就请你代表小狗和大家一起表 演吧2.多么美妙的歌声阿！看！我们的歌声吸引了好多小动物， 他们也想来唱这首歌。我们一起来帮它们好么?首先是小青蛙，它 该怎么唱好听呢？请你表演（一学生表演唱，奖头饰）3.还有小鸭，小牛，小羊都排

23、队等着呢，现在，请你们三个组，分 别选择一只你们喜欢的小动物来代表它们表演.（生分组讨论）4.同学彳门优美的声音吸弓I来了很多的小动物，让我们再一起 唱起来、跳起来吧。（边唱边用动作表示小动物）五、 课堂小结:同学们棒极了!看!狮子国王领着一群动物也来表演了!（播放 动物唱歌的视频.）它们表演的多有趣啊!你喜欢它们吗？看!我们王国的很多动物都已经成为了人类的好朋友（观看图 片）.小动物们希望你们能关系和爱护它们,让我们一起幸福快乐的 生活在地球这个大家庭里吧！六、 布置作业:复习板书设计： 小动物唱歌课后反思:咏鹅授课时间：年月曰教学目标：知识与技能通过学习根据古诗词的歌曲咏鹅体味中国古诗词的

24、韵味, 感受音乐中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。过程与方法了解反复跳跃记号的用法。明确休止符在歌曲中的用法。情感态度与价值观感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中，用中速、 稍慢的速度演唱歌曲。教学重点:感受2/4的韵律美并运用到歌曲咏鹅的演唱中， 用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教学难点：反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教学方法：讲解法、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:电子琴、录音机、磁带、课件。教学过程:_、前提测评：复习上节课的内容二、导入新课同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁? 你们喜欢鹅吗？这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解

25、决 了,自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们你有信心吗？让我们 一起学习歌曲咏鹅吧！三、教学内容L做传递鹅的游戏“传递鹅”的游戏规则是按所给的音乐的节奏将鹅从第一位 同学的手中传递到最后一位同学手中。听！音乐响起来了,让我 们随着音乐的节奏来做。在范唱的音乐声中，有节奏的传递。2.听音乐，感受歌曲欢快的情绪。大家都听的很认真，听后说说你的心情怎么样?3.究竟出现了几次？让我们再听音乐，这次都伸出你的手， 当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指 头,最后看看到底是几次？（ 4次）4.同学们仔细看大屏幕,歌片中出现了三次，我们为什么要 唱四次呢？因为这首歌的旋律当中出现了这种记号（

26、反复跳跃记 号），因为有了它，才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱 一次。我们一起来看在哪些地方运用了这种记号？接下来听老师 完整地演唱一遍歌曲。（师范唱）学习歌曲L按节奏读歌词朗读是我们最拿手的事了，但按照一定的节奏读可不太容易, 请看大屏幕，按节奏读歌词。试试看你会读吗？鹅鹅I鹅0 I曲项向天I歌-I白毛I浮绿水I红掌拨清I波-II（2）鹅鹅|鹅曲项|向天I歌-I白毛I浮绿水I红 掌拨清I波-|读完之后，你发现了什么?（这两种节奏不同。）有什么不 同?我们来练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们可以用什 么方式来代替休止符呢？拍手、点头、弹舌等。2.用听唱法学习歌曲现在请同学们跟着范唱小

27、声唱唱试试。看老师的手势，第一遍和第三遍的演唱高低有什么不同。 师唱1 1 1和5 5 5用手势引导学生唱出音的高低。四、巩固练习（师播放课件：比比谁的耳朵灵）听老师弹奏第一组的两个乐句，你能听出来它在歌曲什么地 方出现吗？第一句在第一、二遍的开头；第二句在第三、四遍的 开头出现。这两位同学的耳朵最灵，你们想要挑战他们吗？还有 机会。六、课堂小结:优美的音乐，激起了我们的表演热情，每个同学都有表演天 分，可以选择你喜欢的乐器；可以与你身边的小朋友想办法合作 表演,看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。六、布置作业:学生之间，师生之间互相点评。板书设计： 咏鹅 课后反思:谁唱歌授课时

28、间：年月曰教学目标：知识与技能指导学生用轻快、富有感情的声音演唱谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好朋友。过程与方法通过歌表演和创编歌词,培养学生的表现力和创造力。情感态度与价值观准确演唱歌曲，注意歌中休止符的演唱”0教学重点:用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌。教学难点：用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌。教学方法：讲解法、引导法、练习法学习方式:自主探究与合作学习相结合。教学资源:多媒体课件教学过程:_、前提测评：复习上节课的内容二、导入新课你们喜欢小动物吗?咱们_起玩个游戏，请一个同学模仿小 动物的叫声，我们来猜这是什么小动物？在游戏中掌握小动物的 叫声，激发学生学习兴趣。三、教学内容1 .师生合作

29、一起模仿小动物的叫声。师问：谁唱歌儿叽叽叽 生回答：小鸟唱歌 叽叽叽等2.今天咱们这里也来了几位小动物歌唱家，同学们你们听, 那是谁？（教师放范唱录音）学唱歌曲1 初听后,学生回答是那几个小动物来了，师依次板书出四 种动物。2同学们觉得它们的歌声好听吗？这就是我们今天要学习的 新歌谁唱歌3.学习歌词（按节奏朗读歌词）o学生边划拍边用听唱法学 唱歌。4.轻声学唱第一段歌词（两遍）。5.在生跟唱的同时出示歌谱，请同学们仔细观察歌谱的前三 句有什么特点?有没有相同的地方?这种作曲方法叫做同头换 尾法。就是乐句前几小节相同后几小节不同。现在咱们唱唱试 试。生唱相同的乐句1 3 5 5,师唱后面不同的旋

30、律665442 1 16o6.同学们学得真快呀，但是我们不但要会唱,还要学会有感 情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的?（启发学生自己体会） 对第一段歌词进行情感处理。有感情地演唱第一段歌词。4） 学唱第二段歌词。7.完整地演唱歌曲谁唱歌几遍。四、 巩固练习1 .请同学们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来 表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐）2.请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。3 .我们身边还有很多的会唱歌的小动物朋友，它们是谁啊？ 让我们把它们唱出来吧。创编歌词,激发学生的创编能力。五、 课堂小结:同学们,大家都知道动物是人类的好朋友， 因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真， 唱的很动听。让我们在谁唱歌的歌声中结束这堂课。六、 布置作业:学生之间，师生之间互相点评。板书设计： 谁II昌歌课后反思:多快乐呀多幸福授课时间：年月曰教学目标：知识与技能学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌,并能运用固定声势