高三第一次模考质量分析.docx

1、高三第一次模考质量分析高三第一次模考质量分析本次市一模统考与一个月前进行的考试比较，出现了新的变化，暴露出了一些新的问题。总体来讲，与兄弟学校相比，我们学校的成绩有较大的差距。这说明，我们本次一模考试没有达到我们预期的目标，可以说考得很不理想。我们只有本着一种实事求是的态度对本次考试情况作全面深入的分析，找出隐藏在现象背后的、导致考试退步的真正原因，然后对症下药，采取有针对性的措施，才能够化劣势为优势，才能够转危为安，才能够在来年的六月份有一份好的心情。因此，前一阶段，我们分别召开了高三年级管理委员会会议，分析和部署了近期的工作任务，以备课组为单位分别召开了学科研讨会，制定了下阶段的复习计划和

2、思路，校长还组织召开了部分学生座谈会，进行了问卷调查，也对学生进行了个别访谈，掌握了大量的第一手材料。我们已基本形成了二模复习的总体思路。等一下校长会在这方面进行重点说明。下面我结合本次考试情况以及上午区教研室会议精神，对本次考试以及二模复习谈一点意见和看法。一、 目前存在的突出问题：1、语数外三门总分达线人数严重不足。2、两门选测科目达到2B的人数数量不足，质量也不高。3、三门总分上线学生与选测2B达标学生吻合度不高，错位严重。特别是270295之间的学生与2B的交集数量很少。从学生个体来讲，尹巧313、周健309、鲍莉305、姚菁302等4位同学没达到2B；280300之间有31人语数外三

3、门总分没有达300分。施洪俊2A+、张宏强1A1A+、毛晓青1A1B、杨健、殷婷各有2A等同学选测科目都很优秀，但三门总分离300分还差几分。班主任和任科老师要对每个学生进行分析。4、数学这一薄弱科目没有得到加强，在难度加大的情况下整体水平下降，严重影响一模达线人数。就拿6班和7班来举例：6班300以上6名，300分以上7个。7班与以往相比，正常情况下至少还需要上5个以上。假如排除语文和英语其他因素，只要数学一门各提高5分，就有5名同学上300分，并且选测在2B上。5、学科之间、语数外三科之间、两门选测之间、语数外三科与两门选测之间、班级之间极不平衡。6、此外，在工作的主动性、积极性和工作的态

4、度上，以及在有关常规工作的执行落实上，班主任之间、任科老师之间、班主任和任科老师之间都存在着不平衡的现象。只有把问题分析透彻，才能找到有效的对策。问题是客观存在的，不以人的意志为转移，不因为你不承认、不喜欢，问题就不存在或者会消失。任何围避问题、掩盖问题的做法是有害无益的。所以希望我们在座的每位老师都要时时认真分析自己以及学生身上客观存在的问题，针对这些问题，找到解决问题的具体办法。所以我始终认为，在查找问题时，大家都不要留情面，有则改之，无则加勉，我们坚持“对事不对人”的原则。对事要实事求是，对人要一视同仁。只有这样，才会有进步和希望。二、主要措施：总体思路是：“两抓三化一坚持”：抓学科平衡

5、、抓重点学生；方法上再优化、工作上再细化、执行上再强化；坚持到高考最后，不抛弃，不放弃。具体要求是：1、全面分析学生的个体情况，进一步明确目标对象，突出培养重点。我认为在最后190天中，班主任和任科老师共同对本班学生进行深入细致的个案分析，认准有希望的重点对象，进而采取有针对性的培养措施，是决定我们最后高考指导工作是否有效的关键，也是我们本届高三能否成功的决定性因素。我们可以通过三条途径来进一步明确目标对象：第一：列出每班一本线以上的名单，其中总分文科理科在280以上的同学（共76名），全是我们的目标对象。满足2B或者比较接近2B线的同学，也是我们的目标对象；第二：列出本班2B学生名单（以65

6、%划），250分以上的学生（共88名）就是我们的目标对象。第三，不在上述范围之内的同学，但在以前两次考试中成绩在全班较前的学生，也可以作为我们的目标对象。列出的目标对象，逐个分析其每门科目的情况。哪门科目薄弱，就抓哪门。所以这项工作要求班主任和任科老师共同完成，达成共识，齐抓共管，落到实处，才能出成效。每班上交一份表格，表格上注明：姓名、模考成绩、薄弱学科，二模及高考目标、指导老师、具体措施。到二模时，我们再来分析这位同学的成绩是否有进步，以此来考核我们老师的工作业绩。2、综合分析班级学科情况，明确本班的优势学科和薄弱学科，在保持优势学科不退步的前提下，着重加强薄弱学科。成熟和准确，仅仅做成绩

7、分析是没有多少用处的，仍然需要班主任和任科老师进行共同分析。这就是团队精神、合作意识。缺乏这中精神，是很难有成绩的。所以，我们要求班主任牵头，在本星期内组织任科老师开一次成绩分析会，共同分析问题，研究对策，采取措施。开分析会时要有教务处或者校长室的领导参加进行指导和协调。校长也提出了这个方案。然后以班级为单位制订调整方案，交一份年管会。例如：五班，要迅速加强数学和英语，班主任要协调课外时间的分配，各任课老师的作业布置要合理，要向数学和英语两门倾斜，数学和英语两门学科的老师更要积极主动，采取相应提高成绩的对策。如果仍然按照原来一套搞下去，很有可能劳而无功。六班和七班也存在这个问题。3、精心制订二

8、模复习计划，立足提高课堂效益，进一步提高复习的针对性和实效性。加强限时训练、专项训练和综合训练，同时减轻学生课后作业负担。二模复习的指导思想是：进一步梳理考点，夯实基础，突出热点，开展专题复习，加强专题训练、专项训练、限时训练，强化综合训练。在本轮复习中，要更加注重有效训练。这就要精选精编习题。所选择的习题要针对高考考点，材料要新型，设问要巧妙，难度要适中和题量都要适中。在这里对课后书面作业练习的时间作一统一要求：数学布置一小时书面作业，语文和英语书面作业不能超过半小时，其他学科书面作业不能超过20分钟。属于该班的薄弱科目可以适当延长10-15分钟。一般不准布置纯抄写性的作业练习，不允许在黑板

9、上长篇抄写答案，除了安排课上时间进行考试和练习外，不允许不加选择地做整份综合试卷。语数外每周一次的综合训练一定要规范考，及时批，认真评，分数要汇总、比较。其他学科两周开展一次考试训练。已有10位同学收到南师大泰州学院和中央美术学院专业通知书，他们全是我们的目标对象，这一批同学的卷子要面批，班主任和任科老师要加强培养，鼓励他们提高文化成绩。美术、音乐和体育考生的学习要抓紧，二模全部进行通批通考。最后，再提两点希望：第一，越到高考最后，越要发扬团队合作精神，就越要有凝聚力和战斗力，越要依靠集体智慧和集体力量去攻坚克难。要进一步加强执行文化，减少领导和老师之间、老师和老师之间、老师和学生之间的抵制力

10、和内耗力。我们老师要努力营造一个有利于学生争先创优、刻苦学习、迎难而上、勇攀高峰的高考文化。第二，不管在何种情况下，哪怕在考试中考得最不理想，只要不是高考，都还有希望，我们对待每位学生、每个班级、每门学科，都要做到：决不抛弃、决不放弃，一如既往，坚持到底。一、基本情况文理各8个班，共970多名学生，为我县高中扩招后的第一届毕业生，在优质生源与往年基本保持不变的情况下，尾子生大幅增加。教师方面，同样是扩招后增加了不少的新教师，缺少高考复习教学经验，“高耗”现象不可避免，所以07年高考，参考人数基数大，各率评价处于劣势，复习备考形势非常严竣。二、主要目标一、二本上线人数达到280人，一本上线人数不

11、低于去年，其中，体育本科双上线不少于5人，美术本科双上线不少于2人，音乐本科双上线不少于2人。综合上线率不低于全市第三名。三、主要措施1、调整充实毕业班工作领导组。校长任组长，分管教学副校长任副组长，教学处、政教处、教科室主任、高三年级主任为成员。领导组负责统筹毕业班教育教学工作，一是加强调研，充分了解实际，对毕业班工作进行有效指导；二是对毕业班教学的各个环节进行督查，发现问题及时提出整改意见；三是积极协调与各处室、各年级的关系，保证毕业班教学工作有序进行。2、加强教研，特别是要加强考试研究。各教研组、备课组在“主备课”活动中要安排复习教学研究内容，发挥集体智慧的力量，为毕业班教学出谋划策。要

12、研究近年来高考命题改革的走势，摸准脉搏，提高复习备考的针对性。近几年高考走向是难度降低，突出主干知识，所以复习应以基础为本，以主干知识为重点。3、立足主阵地，狠抓课堂教学，提高课堂教学效益。在第一轮复习阶段，各学科应根据立足课本，并结合上年考纲规定的考试范围，对考点进行“地毯式”梳理。第二轮复习阶段，要根据新考纲对范围、考点调整，进行查缺补漏，并作好专题复习，突出学科主干知识。“听课评课专家组”要经常深入毕业班课堂，通过诊断性听课，帮助毕业班教师改进教学，提高课堂教学效益。4、实行知识点过关。通过单元检测、抽测、月考等形式，对知识点抓落实。检测试题要精选，针对性要强，要符合高考命题走向；对检测

13、结果要认真分析，及时反馈；对暴露出的问题要立即整改。5、做好“培优补编”工作。在面向全体、注重大面积提高的同时，要通过实行导师制、因材施教，切实做好“培优补偏”工作。对“偏科生”和“学困生”要从学法、态度、兴趣、意志力等方面给予指导，努力促使不同层次学生都得到发展。6、组织毕业班老师参加省、市举办的高考研讨，全面了解高考相关信息，学习先进经验，组织毕业班学生参加省、市复习检测，帮助学生适应高考。7、做好音、体、美特长生辅导，专业统考前要进行三次模考；专业统考后要引导特长生安心文化课学习，积极作好文化课备考复习。8、加强毕业班学生的思想政治教育，作好心理疏导和调适；开足体育课，抓 好“三操”督查

14、。班主任和科任教师，要结合学生思想动态对学生适时进行思想教育。凤庆县职业教育中心2007年高考备考方案2005学年我校在上级教育主管部门的领导下，在全校教职工的共同努力下，高考取得了较好成绩，赢得了社会各界人士的好评，这更加坚定了我校把综合高中办好、办出效益的信心和决心。为使我校高考更上一层楼，结合实际，特制定2006学年高考备考方案。一、加强领导，确立高考备考工作的重要地位2006学年初，学校成立了职教中心主任任组长，综合高中部主任、教务处主任、德育处主任、高三年级组组长，四个毕业班班主任为组员的06学年高考领导组。领导组对毕业班级的教育教学工作全权负责，对学生的学习生活情况随时跟踪调查，及

15、时给教师学生进行有效指导，确保本学年的教育教学目标完成。二、落实目标，明晰各责任人的职责06学年开学第一周，学校根据与县教育局签定的目标责任书，与综合高中部签定了高考目标责任书，高中部再与年级长、年级长与毕业班班主任、班主任与各科任教师层层签订目标责任书，毕业班级的各个相关责任人在学年初就知道自己的工作职责，工作目标，明白只有付出艰辛劳动，才能得到学校的认可，家长的满意、社会的好评。三、根据实际，帮助学生确立正确的高考目标高三年级的学生，苦读十几年书，目标大多数瞄准高考，随着进行高三阶段学习，各种压力倍增，为了帮助学生正确认识自我，调整心态，用积极的态度备战高考。学年初，学校备考领导组召开由各

16、任课教师参加的高三学生目标分析会，帮助学生确定各个时段的奋斗目标，力争结合学生个人实际，并根据阶段性的学习情况，作适当 的调整，上楼梯式的目标引导方法，能很好的做到拔高尖子生，扩大优生面，鼓励后进生。四、抓好细节，努力提高课程教学效果高考备考工作，解决了各个环节的思想问题，如何提高课堂教学效果是高考成败的关键，我们主要从以下环节入手。1、抓好考勤，教师按时作息，才能确保45分钟课堂教学活动按质按量完成教学任务，科学规范的作息，学生才能精力充沛的投入到高考复习工作中，达到预定的学习目标，为此，我们通过“三考勤”制度来督促教师按时上课，通过加强宿舍管理工作和“三操”督查来督促高考学生按时作息，提高

17、复习效率。2、加强教研，为了备考工作具有针对性，06学年第一周教研活动主要内容是各教研组立足教材，结合近三年的考纲范围，对考点进行逐一梳理，并集体形成备考知识体系。到本年度考纲下发时，进行查缺补漏，及时调整，研究好专题复习内容。3、通过各种渠道，加强高考信息捕捉，精选教辅资料，力求紧扣考纲、教材、错误率低、价格便宜的资料提供给师生，增强复习的针对性，避免资料过多，干扰学生，降低复习效率。4、组织毕业班级教师参加省、市举行的高考研讨会，专题报告会。多听专家分析、开阔视野、明确方向有地放矢地组织学生做好复习备考工作。5、加强课堂抽查，督促教师按计划复习知识，讲清楚考点。特别对每一次的检测结果，要认

18、真分析，及时反馈，对暴露出来的问题要立即整改，帮助学生查缺补漏。6、为了提高总上线率，除抓好文化课的复习外，积极做好音、体、美特长生的专业训练，到专业课统测结束，根据专业课成绩，结合学生实际，把各个层次特长生的文化课成绩目标分解给各任课教师。7、每个月组织一次高三学生情况分析会，任课教师要在分析学生成绩的基础上，提出各科目的查缺补漏措施。8、营造高考考试氛围，确保每个学生正常发挥，利用省统测、学校组织的半月考等形式，我们尽量模拟高考氛围，让学生习惯考试方法、考试时间、考试紧张氛围。通过不断训练，降低学生应试紧张心理，做到正常发挥。几年来，在上级教育主管部门的关心、重视、支持下，我们全校教职工团

19、结一心，不懈努力，高考取得了一些成绩。但与先进学校相比，还有很大差距，我们将认真思想，杜绝浮躁，踏踏实实，以全新的观念审视现实，信心百倍的设计未来，努力开创我校高考工作新局面。鲁史中学2007年高考备考方案在上级教育主管部门的关心指导下，通过全体教师的努力，我校2006年高考实现了既定目标，成绩稳中有升。为了能在2007年高考中取得较好成绩，提高升学率， 尽量培养优秀考生，根据市高中教育教学工作会议精神和县局2006学年度教育教学工作会议精神，特拟订此方案，以保证备考工作扎实有序推进。一、加强备考工作的组织宣传我校2007届有毕业生100人，其中理科52人，文科48人。本届学生基础较差，缺少优

20、生。有任课教师12人，其中大部分教师属首次接触高三毕业班教学。为此，相关人员必须树立危机意识，认清校情、班情，奋力拼搏，进一步增强教师工作和学生学习的紧迫感、积极性。上下统一思想，强化质量意识，齐心协力，最大限度科学有效地组织好2007届高三备考工作。二、制订目标，落实责任根据学生实际情况，制订合理的目标。本学年高考的目标是在上一年基础上有所突破，各指标能稳中有升，具体目标为总上线率达60%左右，本科上线率达25%左右。力争培养2名重点本科生，各科平均分与及格率名列全市前8，优势科目(语文、文综)应达全市前6。要实现这一目标，需要全体高三教学人员与其他相关人员的共同努力，明确责任，各司其职，一

21、丝不苟地完成本职工作。年级组、班主任和科任教师应根据工作职责，理清思路，制订出科学合理、有较强操作性的复习计划。三、狠抓教学常规管理1、加强科研力度，优化课堂结构。针对高三复习教学往往容易机械重复或另起炉灶的问题，应加强教 研，注重精讲精练，突出重点，攻克难点；要克服“满堂灌”、“疲劳战术”等情况，应优化课堂结构，注重学法指导，提高课堂教学效率。2、实施分层教育，实现整体提高根据因材施教的原则，必须坚持“抓两头,促中间”的思路，切实贯彻分层教学。班主任应协同科任教师，认真分析每一位学生，并对症下药，特别是应准确地确定优生培养对象，对其弱势科目应加以重视并通过努力使之尽快提高。对中等生应以巩固为

22、主，引导他们夯实基础，发展能力，循序渐进，最终实现质的跳跃这一目标。对学习后进生应以“稳”为主，防止因学习成绩不理想而产生厌学，捣乱现象。鼓励他们树立信心，肯定他们点滴进步。3、科学把握好教学进度高三教学要做到统筹兼顾，既应全面完成高中三年教学任务，又应强化高考复习，各学科应于上学期全面完成教学任务，并进入复习，下学期应专注于专题突破与模拟训练，力争训练学习实战能力。复习要重视系统与重难点突破的关系，模拟检测训练要防止试题过滥、过偏、过难现象，要具有针对性和时效性。四、注重资料、信息的收集学校已经为高中部任课教师征订了“考纲”，各位教师应结合往年“考纲”进行分析研究，力争能从中发现高考规律性东

23、西。使用资料，应重视资料的处理。真正做到“去伪存真”，“去粗取精”发挥资料的作用。应尽量争取机会，参加高考研讨会议，获得一些有价值的信息。科任教师应多研究分析近几年来高考试卷，对试题结构，考查热点，分值分布，难易变化等情况有所了解，把握2007年高考方向。五、加强学生管理，做好学生心理辅导调适工作。纪律是成绩的保证，高三学生学习自觉性普通提高，思想趋于成熟，但学生毕竟是学生，都会有一些不成熟的想法，如果放松管理，学生学习积极性就会降低，整个学风就会下滑，会直接影响成绩。所以，班主任和任课教师应加强班风建设，杜绝违规违纪现象发生。其次，应注重学生思想工作，高三学生学习负担加重，思想压力加大，会出现一些异常情况，甚至会出现安全问题，因此，各科教师应讲通道理，帮助学生解决思想上的疑惑，释放学生身上的压力，保持健康的心态，使之全身心投入学习。再次，高考在即，平时检测时老师不但要进行应试技巧，解题方法的指导，对应试心理也应进行教育，学生在高考时能轻装上阵，发挥最好水平。虽然在备考中，存在这样或那样的困难，但我们坚信，只要我们努力工作，不断进取，就一定会向江北人民和教育主管部门交上一份满意的答卷。