人教版中考化学实验题突破04 教材基础实验及拓展测试2带答案解析.docx

1、人教版中考化学实验题突破04 教材基础实验及拓展测试2带答案解析04 教材基础实验及拓展（二）（测试）1、【2019山东泰安】如图是某化学兴趣小组设计的观察铁制品锈蚀的实验装置。下列相关叙述中正确的是（）一段时间后，铁丝会由下向上出现锈蚀现象；一段时间后，水面处铁丝锈蚀严重；一段时间后，塑料瓶会变膨胀，因为铁生锈要放热；一段时间后，塑料瓶会变瘪，因为铁生锈与空气有关A B C D 【答案】B【解析】在水面处的铁丝与水和氧气充分接触，最先生锈，由于铁生锈需要消耗氧气，导致瓶内的气压减小，故一段时间后塑料瓶会变瘪；故选：B。2、【2019年安徽省】某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其

2、中不正确的是（ ）A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因)【答案】A【解析】A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳一定条件下也能支持燃烧，二氧化碳分子中不含氧气，故A错误。B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，玻璃棒不是可燃物，火柴棒是可燃物，说明燃烧与物质本身性质有关，故B正确。C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，空气中氧气浓度比纯氧中地，说明燃烧与氧气的浓度有关，故C正

3、确。D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素:反应物(内因)和反应条件(外因)，故D正确。故选A3、【2018山东德州】下图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是( )A. 正极连接的玻璃管内产生氢气 B. 产生两种气体质量比为2：1C. 水是由氢分子和氧分子组成 D. 在化学变化中原子重新组合【答案】D【解析】与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气；与直流电源的正极和负极相连管内产生气体的质量比为8：1，体积比为1:2；水通电分解是化学变化，水通电后生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；在化学变化中，构成物质的的分子分裂成原子，原子重新组合成新的分。故选D。4、【2019广西北部湾

4、】下列图示实验及其描述正确的是（）A B 稀释浓硫 观察到铁丝剧烈燃烧C D电解水时，产生氢气和氧气的体积比约为2：1 将盐酸与碳酸钙混合反应后，托盘天平仍维持平衡【答案】C【解析】A、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；故选项图示实验错误。B、常温下的铁丝在氧气中不能燃烧，故选项图示实验错误。C、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项图示实验及其描述正确。D、将盐酸与碳酸钙混合反应后，碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，托

5、盘天平不能维持平衡，故选项图示实验及其描述错误。故选：C。5、【2019湖北武汉】水是地球上最常见的物质之一，也是实验室常用的试剂。下图所示实验中都用到水。图一图二图三图四有关说法正确的是（ ）A上图所示实验过程中均发生了化学变化B图1实验相关反应中元素的化合价均发生了改变，b管内的气体可作燃料C图2实验盖上瓶盖振荡后软塑料瓶变瘪，所得液体的pH小于7D图3、图4实验加入适量水后都放热，所得液体均可使紫色石蕊溶液变红【答案】C【解析】A、氢氧化钠溶于水没有生成新物质，是物理变化，该选项说法不正确；B、电解水生成氢气和氧气，反应前氢元素、氧元素化合价分别是+1、-2，反应后分别是0、0，b管内的

6、气体是氧气，不可作燃料，该选项说法不正确；C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，所得液体的pH小于7，该选项说法正确；D、图3、图4实验加入适量水后都放热，所得液体均显碱性，都能使石蕊试液变蓝色，该选项说法不正确。故选：C。6、【2019广西梧州】如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（）A. 生成物中有2种单质B. 反应前后原子的种类、数目均不变C. 该反应说明水是由氢气和氧气组成的D. 化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新的分子【答案】C【解析】A由微观反应示意图可知，反应后的生成物是氢气和氧气，均为单质，故正确； B由质量守恒定律可知，反应前后原子的种类、数目均不

7、变，故正确； C氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律可知，水是由氢元素与氧元素组成的，故错误； D由微观反应示意图可知，化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新的分子，故正确。 故选：C。7、【2018广西北部湾经济开发区】用如图装置进行水的沸腾实验，下列说法正确的是（）A该实验过程中，水发生了化学变化 B该实验过程中，水分子之间的间隔增大C该实验说明水是由氢元素和氧元素组成 D该实验说明，在化学反应中，分子可分，原子不可再分【答案】B【解析】A、液态水变成气态水，发生物理变化，故A错误；B、气态水分子间的间隔大于液态水分子的间隔，液态水变成气态水，分子间间隔变大，

8、故B正确；C、该实验是液态水和气态水之间的转化，不能得出水由氢元素和氧元素组成的结论，故C错误；D、该变化属于物理变化，不能得出在化学反应中，分子可分，原子不可再分的结论，故D错误。故选B。8、【2018山东滨州】电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（）A B C D【答案】C【解析】由化学反应的实质可知，微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子。顺序是：。故选C。9、【2018山东省聊城市】下列各组物质不能验证Mg、Fe、Cu三种金属活动性强弱的是（ ）A.稀盐酸 B.MgSO4溶液Fe、CuC.Mg、Fe

9、SO4溶液Cu D.MgSO4溶液Fe、Cu(NO3)2溶液【答案】B【解析】A、在相同条件下，将三种金属分插入稀盐酸中，产生气泡速率快的是镁，产生气泡速率慢的是铁，无气泡产生的是铜，说明镁的活动性大于铁大于铜，稀盐酸能验证Mg、Fe、Cu三种金属活动性强弱，不符合题意；B、将Fe、Cu分别插入MgSO4溶液中均没有明显变化，说明Fe、Cu的活动性小于镁，不能验证Fe、Cu的活动性强弱，用MgSO4溶液、Fe、Cu不能验证Mg、Fe、Cu三种金属活动性强弱，符合题意；C、将Mg、Cu分别插入FeSO4溶液中，Mg表面有金属析出，说明镁的活动性大于铁，Cu表面无明显变化，说明Fe的活动性大于铜，

10、用Mg、FeSO4溶液、Cu能验证Mg、Fe、Cu三种金属活动性强弱，不符合题意；D、将Fe插入MgSO4溶液中Fe表面无明显变化，说明镁的活动性大于铁，将Fe插入Cu(NO3)2溶液中铁表面有红色物质生成，说明Fe的活动性大于铜，用MgSO4溶液、Fe、Cu(NO3)2溶液能验证Mg、Fe、Cu三种金属活动性强弱，不符合题意。故选B。10、【2019广东广州】25时，探究某固体物质的溶解性，实验记录如下表。下列实验结论正确的是（）编号水的质量/g50505050加入固体质量/g5101520现象固体完全溶解固体完全溶解剩余少量固体剩余较多固体A实验所得溶液质量分数为10% B实验说明25时该

11、物质的溶解度是20g C实验所得溶液质量分数相同 D实验所得溶液中含溶质20g【答案】C【解析】A、实验所得溶液质量分数为：100%9.1%，该选项说法不正确；B、固体完全溶解，形成的溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，如果是饱和溶液，则25时该物质的溶解度是20g，如果是不饱和溶液，则25时该物质的溶解度大于20g，该选项说法不正确；C、实验所得溶液都是饱和溶液，因此质量分数相同，该选项说法正确；D、实验所得溶液中溶质质量小于20g，该选项说法不正确。故选：C。11、【2019山东潍坊市一模】下列验证“CO2与NaOH溶液反应”的装置中，不能观察到明显现象的是（装置气密性均良好）（） A

12、 B C D【答案】A【解析】A、通入二氧化碳时，虽然氢氧化钠能和二氧化碳反应生成生成碳酸钠和水，但是无明显现象；B、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致试管中气压减小，从而导致液体在试管中上升；C、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致气球膨胀；D、实验过程中，由于二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致烧杯中的水流入锥形瓶中；故选A。12、【2019江苏扬州】1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2：1下列说法错误的是（）已知：相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比；常

13、温常压时，1L水可溶解0.031L O2、0.57L O3。A水在通电时能发生化合反应 B实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强 C从实验结果可以确定，相同条件下，H2在水中的溶解度比O2的小 D若右侧试管内产生少量O3，也会使左右两侧试管内气体体积比略大于2：1【答案】A【解析】A、水在通电时由一种物质生成了两种物质，能发生分解反应，故A说法错误；B、由于NaOH在水中能解离出自由移动的离子，实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强，故B说法正确。C、从实验结果可以确定，相同条件下，H2在水中的溶解度比O2的小，故C说法正确。D、若右侧试管内产生少量O3，会减少O2的生成，也会使左右两

14、侧试管内气体体积比略大于2：1，故D说法正确。故选：A。13、【2019山东泰安一模】下列是分析久置空气中的NaOH固体的相关实验（不考虑水分），其中合理的是（） 序号实验目的实验方案证明变质取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生确定成分取少量固体，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞试液测定纯度取a g样品与足量氯化钡溶液充分反应，将沉淀过滤、洗涤、干燥，得到m g固体除去杂质取固体，加水溶解，滴加氯化钙溶液至恰好完全反应，过滤A B C D【答案】B【解析】证明变质即证明氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，根据碳酸钠可与盐酸反应放出二氧化碳，有气泡生成；故正确；确定成分即检验碳酸钠和

15、氢氧化钠的存在，采取加入石灰水与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，过滤后的溶液中含有反应生成的氢氧化钠，此时滴加酚酞变红不能证明原溶液中含有氢氧化钠；故不正确；测定纯度即测定氢氧化钠或碳酸钠的含量，采取加入氯化钡与碳酸钠反应产生碳酸钡沉淀，沉淀过滤、洗涤、干燥，得到m g固体；可以根据碳酸钡质量结合方程式进行求解；故正确；除去杂质即去除混合溶液中的碳酸钠，采取滴加氯化钙至恰好完全反应，碳酸钠与氯化钙恰好完全反应全部转变为氯化钠和碳酸钙，过滤去碳酸钙沉淀后氢氧化钠溶液中引入了氯化钠杂质；故不正确；故选B。14、【2019四川攀枝花】水是生命之源。请回答下列问题：（1）在水的净化过程中常加入明矾

16、，明矾的作用是 。（2）制蒸馏水时，在蒸馏烧瓶中加入沸石（或碎瓷片），沸石（或碎瓷片）的作用是 。（3）图为电解水的装置。通电前，为增强导电性加入了少量的硫酸钠，再加入酚酞溶液，溶液呈无色。通电一段时间后，a试管中收集到的气体是 ；b试管中的水溶液呈红色，说明b试管中溶液pH 7（填“”、“”或“”）。【答案】（1）明矾溶于水后形成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的；（2）防止液体暴沸；（3）氧气（或O2）；。【解答】（1）加入明矾的作用是明矾可以吸附较大颗粒，加速沉降；（2）实验中加入的沸石（或碎瓷片）的作用是防止液体暴沸；（3）电解水时“正氧负氢，氢二氧一”，a试管连接正极，

17、收集到的气体为氧气；水中加入了酚酞，实验过程中b试管溶液变红，说明溶液呈碱性，pH7；15、【2019.河北】如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。（1）吹散面粉的目的是增大 的接触面积。（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为 。（3）蜡烛熄灭的原因是 。【答案】（1）面粉与空气；（2）机械能；（3）氧气不足。【解析】（1）吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积。故填：面粉与空气；（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为机械能；故填：机械能；（3）面粉发生爆炸消耗了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛的燃烧，所以蜡烛熄灭；故填：氧气不足。1

18、6、【2019.北京】【基本实验及其原理分析】用右图装置进行实验，挤出浓盐酸。（1）实验现象是_。（2）该实验说明分子具有的性质是_。【答案】（1）湿润的紫色石蕊小花变红；（2）分子在不断运动。【解析】（1）浓盐酸易挥发出氯化氢气体，氯化氢气体易溶于水，可以使湿润的紫色石蕊小花变红；（2）浓盐酸易挥发出氯化氢气体，氯化氢分子在不断运动，氯化氢分子溶于水，可以使湿润的紫色石蕊小花变红。17、【2019山东临沂】某同学为了探究相关金属的化学性质，做了下列实验：（1）A试管中实验现象是 。（2）只通过A和B实验尚不能证明铜、银两种金属的活动性强弱，需补充一个实验来证明，补充实验所用试剂合理的是 。A

19、Cu、Ag、稀盐酸 BCu、AgNO3溶液（3）实验C中物质充分反应后，某同学对试管中固体的成分提出以下四种猜想：AZn、Cu、Ag BZn、Cu CCu、Ag DAg这四种猜想中明显不合理的是 （填编号）。【答案】（1）锌片的表面有红色物质生成，溶液由蓝色转件变为无色；（2）B；（3）C。【解析】（1）A试管中锌与硝酸铜反应生成了硝酸锌和铜，所以实验现象是：锌片的表面有红色物质生成，溶液由蓝色转件变为无色。（2）ACu、Ag都不与稀盐酸反应，无法比较铜、银的活动性强弱，故A不符合题意； BCu能与AgNO3溶液反应，说明了铜的活动性大于银，故B符合题意。（3）A当Zn过量时，固体中含有Zn、

20、Cu、Ag，故A合理；B由于银的活动性最弱，最先置换出来，固体中一定有银，故B不合理；C当锌不足或恰好反应时，固体中含有Cu、Ag；故C合理；D当锌不足，未将硝酸银完全反应，固体中只含有Ag，故D合理。18、【2019湖南衡阳】宏宏同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，宏宏邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。（1）【提出问题1】该溶液是否变质？【实验探究1】实验步骤实验现象解释与结论取少量该溶液放于试管中，滴加足量稀盐酸有 产生说明该溶液已变质。变质的原因是 （请用化学方程式表示）。（2）【提出问题2】该溶液变质程度怎样？【提出猜想】

21、猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有 。【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【实验探究2】实验步骤实验现象结论先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液有 生成猜想 成立静置，取上层清液于另一支试管中，加入23滴酚酞溶液上层清液变红（3）【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体，同学们取该样品并设计了如图实验方案。请回答下列问题：操作a和操作b中都需用到玻璃棒，其中操作a中玻璃棒的作用为 。根据实验流程可知，最终所得氢氧化钠固体质量 变质后样品中氢氧化钠的质量 （填“大于”、“小于”或“等于”）。（4）

22、【反思交流】在【实验探究2】中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么？ 。【答案】（1）【提出问题1】气泡，CO2+2NaOHNa2CO3+H2O；（2）【提出猜想】NaOH、Na2CO3；【实验探究2】白色沉淀，二；（3）【提出问题3】搅拌，使反应充分进行；大于；（4）【反思交流】将碳酸钠完全除去。【解析】（1）【提出问题1】由于氢氧化钠易于空气中二氧化碳反应生成了碳酸钠，碳酸钠能与酸反应生成了二氧化碳气体，所以【实验探究1】如下：实验步骤实验现象解释与结论取少量该溶液放于试管中，滴加足量稀盐酸有气泡产生说明该溶液已变质。变质的原因是CO2+2NaOHNa2CO3+H2O（2）【提出问题2】若氢氧

23、化钠全部变质，则溶液中只有碳酸钠，若部分变质，溶液中是碳酸钠和氢氧化钠的混合物，所以猜想二是：该溶液中溶质含有NaOH、Na2CO3；【实验探究2】要探究溶液中是否含有氢氧化钠，应将碳酸钠除干净，所以实验如下：实验步骤实验现象结论先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液有白色沉淀生成猜想二成立静置，取上层清液于另一支试管中，加入23滴酚酞溶液上层清液变红【实验探究3】操作a和操作b中都需用到玻璃棒，其中操作a中玻璃棒的作用为搅拌，是反映充分进行。根据实验流程和反应的方程式：CO2+2NaOHNa2CO3+H2O、Ca（OH）2+Na2CO3CaCO3+2NaOH可知，最终所得氢氧化钠固体质

24、量大于变质后样品中氢氧化钠的质量。（4）【反思交流】在【实验探究2】氧探究是否含有含有氢氧化钠，应将碳酸钠除去，碳酸钠能与氯化钡反应，所以与中加入过量的氯化钡溶液的目的是将碳酸钠完全除去。19、【2019山东东营】小英同学从资料中得知：质量守恒定律的发现经历了漫长、曲折的过程。【实验回顾】1756年，俄国化学家罗蒙诺索素夫将金属锡放在密闭容器里煅烧，冷却后在密闭容器里称量，发现总质量和煅烧前没有变化。1774年，拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气，得到了与罗蒙诺索夫相同的结论，拉瓦锡还通过这个实验研究了 ，成就了化学史上的另一经典实验。【实

25、验重现】小英同学在老师的指导下，将铁粉、活性炭粉、食盐按一定比例加水混合后，涂在用铁片折成的连续的Z形架表面，然后放入盛满氧气的集气瓶中。通过如图所示装置对“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”进行实验探究，实验过程中做到操作规范，准确称量和细致观察。（1）证明化学反应发生且体现质量守恒定律的现象有： 。（2）此实验用氧气替代空气的主要目的是 。（3）实验室里现有过氧化氢溶液，二氧化锰粉末，以及下列仪器：写出编号仪器的名称：B 。利用上述药品，仅器：制取少量纯净氧气，其简易制取装置应选择的仪器有 （填序号），反应的化学方程式为 ，能否组装一套制氧气的装置，以控制反应的发生和停止。 （填“能”

26、或“否”），并说明理由 。【总结与反思】1663年，英国化学家波义耳将金属汞放在密闭容器里煅烧，冷却后称量时打开了盖，得出的结论是物质的总质量增加了，导致波义耳与质量守恒定律失之交臂，你认为质量增大的原因是： 。【答案】【实验回顾】空气的成分或空气中氧气的含量等；（合理即可）【实验重现】（1）铁片上的物质变红或有红色物质生成：天平平衡或质量不变；（2）加快反应的速率或增大反应物的浓度等；（3）锥形瓶；CDHIA；2H2O22H2O+O2；否；二氧化锰是粉末状，无法实现固液分离；【总结与反思】有空气进入；（合理即可）【解析】【实验回顾】拉瓦锡还通过这个实验研究了空气的成分或空气中氧气的含量等，成

27、就了化学史上的另一经典实验；故答案为：空气的成分或空气中氧气的含量等；（合理即可）【实验重现】（1）证明化学反应发生且体现质量守恒定律的现象有：铁片上的物质变红或有红色物质生成；天平平衡或质量不变；故答案为：铁片上的物质变红或有红色物质生成：天平平衡或质量不变；（2）此实验用氧气替代空气的主要目的是：加快反应的速率或增大反应物的浓度等；故答案为：加快反应的速率或增大反应物的浓度等；（3）锥形瓶是常用的反应容器；利用上述药品，仅器：制取少量纯净氧气，其简易制取装置应选择的仪器有：CDHIA；过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；不能组装一套制氧气的装置，以控制反应的发生和停

28、止，因为二氧化锰是粉末状，无法实现固液分离；故答案为：锥形瓶；CDHIA；2H2O22H2O+O2；否；二氧化锰是粉末状，无法实现固液分离；【总结与反思】导致波义耳与质量守恒定律失之交臂，我认为质量增大的原因是：有空气进入；故答案为：有空气进入；（合理即可）20、【2019贵州黔西南】）某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。【查阅资料】经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。该反应的化学方程式为 。【对比实验】编号操作现象甲将表面未打磨的铝丝浸入CuSO4溶液中无明显现象乙将表面打磨后的铝丝浸入CuSO4溶液中铝丝表面析出红色固体丙将表面未打磨的铝

29、丝浸入CuCl2溶液中铝丝表面析出红色固体（1）比较实验乙和实验 （填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。（2）实验乙中反应的化学方程式为 ，据此可知金属活动性A1比Cu （填强”或“弱”）。（3）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为H2O对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是 。【猜测与探究】小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：Cl破坏了氧化铝薄膜。为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究：操作现象结论推论（1）向一支试管中再加入NaCl固体铝丝表面析出红色固体氧化铝薄膜被破坏Na+或 能破坏氧化铝薄膜（2）向另一支试管中再加入Na2SO4固体 氧化铝薄膜未被破坏Na+和SO42都不能破坏氧化铝薄膜【结论与反思】得出结论：前述猜测 （填“正确”或“不正确”）总结反思：本次探究充分运用了比较法和控制变量法【答案】【查阅资料】4Al+3O22Al2O3。【对比实验】（1）甲。（2）2Al+3CuSO4Al2（SO4）3+3Cu；强。（3）甲中硫酸铜溶液也含有水，没有明显现象。【猜测与探究】操作现象结论推论Cl铝丝表