新疆交通学校教师招聘试题及答案.docx

1、新疆交通学校教师招聘试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳

2、【答案】C 【解析】布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。故选C。2、学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征，这种方式叫作（）。A、概念学习B、概念形成C、概念同化D、概念获得【答案】B 【解析】学习者通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物的本质特征的过程，叫作概念的形成。故选B。3、教育发展的规模和速度受制于（）。A、生产力B、政治C、文化D、社会【答案】A 【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，教育的规模和速度受制于生产力的发展水平。故选A。4、教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害传染性疾病食物中毒意外伤害等突发

3、事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的（）。A、安全意识B、自我管理意识C、自我保护意识和能力D、法制意识【答案】C 【解析】教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等的自我保护意识和能力。故选C。5、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。A、自我教育法B、形象感染法C、实际锻炼法D、品德评价法【答案】D 【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。故选D。6、下列不属于备课内容的是（）。A、复习B、研究教材C、了解学生D、写课时计划【答案】A

4、【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。而不包含复习。故选A。7、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。A、校本教研的意识B、课程开发的意识C、长善救失的意识D、示范引领的意识【答案】B 【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。故选B。8、心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。A、原型操作、原型定向、原型内

5、化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原塑内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型搡作、原型内化【答案】D 【解析】心智技能的形成阶段为原哦定向、原型操作、原型内化。故选D。9、我国实行教科书审定制度，未经审定的教科书（）。A、不得出版、选用B、可以出版、选用C、经教师审查后可使用D、视实际情况出版、选用【答案】A 【解析】中华人民共和国义务教育法规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。故选A。10、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程【答案】A 【解析】学

6、科课程又称“分科课程”，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。我国古代的“六艺”要求学生掌握礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。古希腊的“七艺”则要求学生掌握逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐七种基本技能。我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的学科课程。故选A。11、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。A、小环境B、生活环境C、大环境D、学习环境【答案】A 【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。根据环境在人的身

7、心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。故选A。12、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的（）。A、制度文化B、组织文化C、物质文化D、观念文化【答案】C 【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化包括环境文化，主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。故选C。13、我国教师的身份特征是（）。A、公务人员B、专业人员C、非专业人员D、自由职业人员【答案】B 【解析】中华人民共和国教师法指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人

8、、提高民族素质的使命。故选B。14、范例教学有三个基本特征，即基本性、基础性、范例性，其中范例性是针对（）而言的。A、教学内容B、学生C、教学活动D、学生主体状况【答案】A 【解析】范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一的教学，使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。其中范例性是指教学内容的选择要具有范例性的特点。故选A。15、权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。这属于法律救济的（）。A、事后救济原则B、主管职权专属的原则C、正当程序原则D、越权无效原则【答案】B【解析】主管职权专属的原则是指权利救济要求只能向特

9、定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。故选B。16、“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想【答案】B 【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。故选B。17、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习的课程称为（）。A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程【答案】C 【解析】根据课程任务可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。拓展型课程注重拓展学生知识

10、与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。故选C。18、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于（）。A、想象B、表象C、回忆D、记忆【答案】D 【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。题干中的描述体现的是的再现环节。故选D。19、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下

11、痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。这属于（）。A、想象B、表象C、回忆D、记忆【答案】D 【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。题干中的描述体现的是的再现环节。故选D。20、教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（）特点。A、示范性B、目的性C、主体性D、创造性【答案】D 【解析】教师要恰当地处理教学中生成的问题，因材施教，教学上不断更新，面对突发事件时发挥自身的教育机智，体现了教师劳动的创造性。故选D。21、教育的阶级性开始出现于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、近代社会【答案】B 【解析

12、】奴隶社会开始出现私有制，教育就具有了阶级性。故选B。22、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。A、组织和团结集体B、建设学生干部队伍C、提出共同目标D、形成正确的集体舆论【答案】A 【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：初始阶段：组织和团结集体；第二阶段：初步建立核心和舆论；趋于成熟并和谐发展的阶段：集体开始成为真正的教育手段。故选A。23、学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。A、发现教学B、指导教学C、情境教学D、程序教学【答案】B 【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；指导教学是以学习成绩为中

13、心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。故选B。24、根据新课程改革倡导的理念，新课程标准中的教学目标不包括（）。A、课程效果评价目标B、知识与技能目标C、过程与方法目标D、情感态度与价值观目标【答案】A 【解析】新课程改革下的三维目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。故选A。25、因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（）。A、行政法律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、违宪法

14、律责任【答案】C 【解析】中华人民共和国教育法七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。对于行政机关及其工作人员违法实施行政许可、情节严重、构成犯罪的行为，行政许可法均规定了相应的刑事法律责任。故选C。26、高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。A、爱岗敬业B、关爱学生C、教书育人D、为人师表【答案】D 【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。故选D。27、班级管理的中心工作是（）。A、了解和研

15、究学生B、组织培养班集体C、建立学生档案D、班主任工作计划【答案】B 【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。故选B。28、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚B、体罚、变相体罚C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严D、侮辱人格尊严【答案】C 【解析】中华人民共和国义务教育法规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。故选C。29、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。A、学术研究权B、管理学生权C、教育教学权D、获取报

16、酬权【答案】C 【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。故选C。30、发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。A、求同性B、反应性C、独创性D、求异性【答案】C 【解析】发散思维的特征有三个：流畅性、变通性和独创性。故选C。31、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。A、情感枯竭B、去人性化C、成就感低D、知识枯竭【答案】B 【解析】马勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：情感枯竭、去人性化和个人成就感低。情感枯竭主要表现在生理枯竭和心理枯竭两个方面。如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情

17、、情绪波动大等。去人性化即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。个人成就感低表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。题干表述孟老师工作消极、对学生漠视、态度麻木，属于去人性化。故选B。32、在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（）。A、同中有异，重点突出，特色鲜明B、异中有同，特点突出，差异鲜明C、标准统一，重点突出，特色各异D、同中有异，个性突出，特色鲜明【答案】A 【解析】在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须同中有异，重点突出，特色鲜明。故选A。33、小陈同学力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，

18、他的这种动机属于（）。A、高端的动机B、认知内驱力C、直接的近景性动机D、间接的远景性动机【答案】C 【解析】直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。故选C。34、根据学习策略的分类，认知策略不包括（）。A、复述策略B、组织策略C、监视策略D、精细加工策略【答案】C 【解析】典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。监视策略属于元认知策略。故选C。35、教育史上最早出现的教育组织形式是（）。A、个别教学B、小组教学C、班级授课制D、复式教学【答案】A 【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。在古代的东西

19、方，学校教育组织形式一般都是个别教学形式。故选A。36、班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）。A、优B、良C、中D、差【答案】D 【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以中小学生守则为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价，评定的等级一般分优、良、中、差四个级别，但“差”等应慎用。故选D。37、某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达成了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。这种教育方法属于（）。A、榜样示范法B、实际锻炼法C、指导自我教育法D、品德评价法【答案】C 【解析】指导自我

20、教育法，即在班主任的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转换和行为控制的方法。故选C。38、如何采取有效的步骤解决问题，属于（）。A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能【答案】B 【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何采取有效的步骤解决问题属于认知策略。故选B。39、教师专业化的尝试始于（）。A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立【答案】B 【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。故选B。40、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“中学生丢

21、笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。A、教育实验法B、教育行动研究C、教育叙事研究D、个案研究法【答案】B 【解析】教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。故选41、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。A、尊重与严格要求相结合原则B、教育影响一致性原则C、正面教育原则D、因材施教原则【答案】D 【解析】“一把钥匙开一把锁”比喻用

22、不同的方法解决不同的问题。在教育领域，这句话反映了因材施教的原则。42、将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。A、课程计划B、课程标准C、课程设计D、课程类型【答案】C 【解析】课程设计是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力，以有效的实现课程目标。课程设计的任务就是要把课程目标和课程内容等转化成为具体的课程计划、课程标准和教材。课程设计既是一个理论研究过程，也是一个实践过程。所以它是将课程理念转化为课程实践活动的桥梁。故选C。43、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。A、讲解操作的要领B

23、、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣【答案】C 【解析】教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。故选C。44、对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）。A、团结协作精神B、独立自主意识C、求真务实精神D、人文关怀意识【答案】C 【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律

24、性的认识。故选C。45、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A、训练B、自学C、培训D、教育【答案】D 【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。故选D。46、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。A、以教师为主，家长为辅B、家长与教师作为平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在园以教师为主，在家以家长为

25、主【答案】B 【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。故选B。47、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的（）。A、连续性B、广延性C、创造性D、示范性【答案】D 【解析】示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。故选D。48、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。A、物质主义与市场经济的挑战B、科技进步和网络时代的挑战C、传统思想根深蒂固的挑战D、家庭教育功能日趋弱化【答案】D 【解析】学校德育面临的时代挑战有：物质主义与市场经济的挑战；科

26、技进步与网络时代的挑战；传统思想根深蒂固的挑战。D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。故选D。49、主张课程应尊重学生已有的经验，应有益于人的潜能在教育过程中得到实现和发展。这种观点属于（）。A、学科中心课程论B、社会改造主义课程论C、结构课程论D、人本主义课程论【答案】D 【解析】人本主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展，强调不能以成人的标准判断儿童，应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程。故选D。50、教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（

27、）。A、违宪责任B、行政责任C、刑事责任D、般责任【答案】C 【解析】中华人民共和国教师法规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选C。51、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。A、实验法B、讲解法C、讨论法D、演示法【答案】D 【解析】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为演示法。故选D。52、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”,表明孔子很强调（）。A、启发式教学B、学习与思考相结合C、困材施教D、学习与行动相结合【

28、答案】B 【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”出自论语，其大意为：只读书学习而不思考问题，就会迷惑而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑。因此，这句话强调学思结合。故选B。53、教学的中心环节是（）。A、备课B、上课C、作业布置和批改D、考试【答案】B 【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。故选B。54、以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。A、发现教学B、指导教学C、情境教学D、程序教学【答案】B 【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；指导教学是以学习成绩为中心、在教