主题核心经验小中大.docx

1、主题核心经验小中大小班主题核心经验1.小宝宝主题内容与要求：学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。核心经验:认知：认识身体（五官和四肢） 学说姓名（自己、同伴）情感：愿意应答 喜欢同伴（愿意和同伴一起玩）2.娃娃家主题内容与要求：了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。核心经验：情感：亲近家人（感受爸爸妈妈好）能力：模仿大人（学做爸爸妈妈、学着整理物品） 了解家人（爸爸妈妈等长辈的名字和用品） 3.好听的声音主题内容与要求： 喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义。核心经验:认知：听辨声音（铃声、家里的声音、车声等）情感：喜欢模仿（

2、用嗓子、玩具、乐器等发出好听的声音）4.小兔乖乖主题内容与要求：爱听童话故事，喜爱观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。核心经验:情感：爱听故事喜爱小兔（亲近、观察、照顾小兔）能力：观察小兔（特征、习性） 装扮小兔（撕贴、表演等） 5.学本领内容与要求：体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。核心经验：认知：了解常见动物的本领情感：喜欢模仿（动物的叫声和动作）6.苹果与橘子内容与要求：认识常见水果的名称，感知它们明显的特征核心经验：认知：感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）感知1和许多情感：乐于动手（剥橘子、做水果） 7.小司机内容与要求：了解常见车辆的不同外形，体验车辆给

3、我们带来的方便。核心经验:认知：车辆特征（常见车辆的名称、外形、用途）情感：乐意摆弄（玩具车） 学做小司机（看红绿灯、运货） 8.小医生内容与要求：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。核心经验：情感：不怕打针和吃药学做小医生认知：常见的医药用品（听诊器、针筒、体温计）9.不怕冷主题内容与要求：感知冬天明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。核心经验：情感：不怕冷（天天上幼儿园、乐意参加冬季运动）认知：明显特征（寒冷、刮风、下雪等）取暖方法10.过年啦感知春节、元旦热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的快乐。核心经验:情感：喜欢过年（感受过年

4、真热闹）表现：布置新年环境表演新年歌舞11.我的幼儿园主题内容与要求：乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。核心经验：情感：体验快乐（愿意上幼儿园、愿意与大家一起玩）能力：适应能力（遵守简单的集体生活规则、游戏规则） 认知能力（名称、颜色、对应等）12.熊的故事主题内容与要求：尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小进行比较或匹配。核心经验：情感：爱听故事、愿意表述认知：比较匹配（大、中、小）13.好朋友主题内容与要求：喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。核心经验:情感：愿意分享（玩具、食品）认知：比较对应（找关联） 14.白天和黑夜主题内容与要求：有观察太

5、阳、月亮的兴趣，区别白天和黑夜。核心经验：认知：观察兴趣（白天和黑夜、太阳和月亮） 感知变化（月亮、光线、影子的变化）情感：不怕黑夜 乐意表达（用语言、肢体动作表达白天、黑夜、影子等）15.小花园主题内容与要求：喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。核心经验：情感：喜欢观察、爱护花草、肌肤触摸认知：花草树木的颜色、大小、多少能力：花草树木的对应、配对、排序16.动物的花花衣主题内容与要求：喜欢、亲近各种常见的动物，分辩动物明显的特征。核心经验认知：感知比较（常见动物的明显特征）情感：喜欢常见动物17.雨天主题内容与要求：感知雨天的自然现象，感受雨中的快乐核心经验：认知：感知雨天（雨天的自然

6、现象，如雨点、雨声等）认识雨具（雨伞、雨衣、雨鞋）情感：感受雨中活动的乐趣 18.理发师主题内容与要求：了解理发师的劳动，愿意理发。核心经验：情感：愿意理发学做理发师认知：常见的理发工具理发师的劳动19.夏天真热呀主题内容与要求：感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。核心经验：认知：找凉快（乘凉、游泳、戴凉帽）情感：喜欢洗澡 20.好玩的水主题内容与要求：初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。核心经验：情感：水真好玩（用各种方式玩水）认知：水的特性（水会流动、不同水声等）中班主题核心经验主题：我在马路边认知与能力：观察识别（车辆特征、马路标识、交通设施等）

7、理解关系（标识与人们生活的关系）态度与行为：遵守规则（安全过马路、不乱扔垃圾等）主题：水真有用情感与体验：体验水很重要 理解爱惜水的道理认知与能力：探索发现（周围的水、身体里的水、水的用处） 操作实验（感知水的特性）主题：交通工具认知与能力：观察比较（不同交通工具的特征、功用） 交流了解（乘坐不同交通工具的常识、规则及便利）情感与态度：体验乘坐乐趣遵守乘坐规则主题：好吃的食物情感与态度：不挑食认知与能力：感知辨别（食物种类、外观、味道、生熟变化等） 参与制作（食物拼盘、蔬果玩具等） 文明用餐主题：寒冷的冬天认知与能力：观察现象（冰与雪、树与花等季节特征） 了解发现（动、植物的过冬方式）情感与表

8、达：适应环境（坚持冬季锻炼、注意保暖御寒等） 体验新年快乐主题：幼儿园里朋友多情感与态度：体验共处快乐（友好交往、共庆“六一”） 遵守集体规则认知与能力：关注与了解（同伴的特征、生日及喜好等） 交流与交往（与同伴、老师做朋友的方法）主题：我爱我家情感与表达：感受关爱（家人对自己的爱、家的温暖）乐意表达（用多种方式和材料表达对父母、长辈和家的情感）认知与能力：了解家庭（家庭成员、地址和常用物品等）收集信息(运用多种方式收集家人、家庭的信息）主题：身体的秘密认知与能力：认识身体（主要部位的外部特征及功能） 观察比较（运用测量、比较等方法发现自己的变化）情感与表现：体验成长的快乐乐意表现（表情、动作

9、）主题：周围的人认知与能力：了解关系（常见职业的服装和用具，职业与人们生活的关系）模仿体验（不同职业的行为特征及交往合作）情感与态度： 关心尊重（劳动者、劳动成果）主题：在农场里认知与能力：观察比较（家禽和家畜的外形特征和生活习性） 了解关系（动物与人们生活的关系）情感与态度：喜爱动物有了解的兴趣主题：玩具总动员认知与能力：了解探索（玩具的特点与玩法） 分类整理态度与行为：愿意分享（轮流、交换、一起玩等） 遵守规则主题：春天来了认知与能力：寻找发现（春芽、春苗等万物生长） 关注变化（动植物、自然现象等变化）情感与表达：多样表达（大自然的美） 亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）主题：在秋天里认

10、知与能力：感知变化（动植物、天气、人们服装等变化） 了解丰收（参与各种收集、收获活动）情感与态度：体验快乐（丰收和团圆的喜悦）主题：常见的工具认知与能力：认识用具（生活用具、家用电器、学习用品、劳动工具等） 了解用途（给生活带来的方便）动作与技能：操作使用（穿线、剪贴、拆装、修补等） 探索尝试（乐于尝试多种常见工具）主题：在动物园里认知与能力：观察特征（外形、动作、声音等） 比较异同（不同动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）情感与表达：多样表现（制作、绘画、模仿表演等） 喜爱动物主题：火辣辣的夏天认知与能力：观察现象（雷电、彩虹等天气现象及动植物的变化） 了解方法（防暑降温的方法）情感与态度

11、：适应环境（调整活动方式） 体验乐趣（嬉水、捉蜻蜓等）大班主题核心经验主题我是中国人情感与态度：爱祖国爱家乡、中国人的自豪认知与能力：标志（国旗、国歌、国徽等） 城市（上海、北京等） 民族（汉族、维吾尔族等） 民俗（春节、元宵节、中秋节等传统节日）动作与技能：民间艺术（剪纸、捏泥人、画京剧脸谱等） 民间游戏（舞蹈、体育等）主题有趣的水情感与态度：环保意识（关心水环境、爱护水资源） 生活习惯（节约用水）认知与能力：特性（水的三态、沉浮、溶解等） 关系（水与人、水与动植物）动作与技能：动手动脑（水的小实验） 安全卫生（自我保护技巧）主题：我自己情感与态度：欣赏自己 调节情绪（理解、表达、控制等）

12、交往合作认知与能力：特征（探索身体：会动部位、对称部位、内部器官等；了解自己：外貌、性格、爱好等） 变化（身体的变化、影子的变化） 差异（男孩与女孩、自己与他人）动作与技能：自我保护（保护身体、主动饮水、不吃垃圾食品等） 喜欢运动主题：有用的植物情感与态度：兴趣（探索植物、兴趣种植） 环保（爱护绿化、体验植树）认知与能力：特征（植物的种类、植物的特性） 关系（蔬菜有营养、植物能保健）动作与技能：种植（照料植物角、养护种植园）主题：我们的城市情感与态度：爱城市、爱家乡认知与能力：特征（城市的建筑、道路交通、生活设施等） 变化（城市的过去、现在、未来） 关系（城市与人的生活）表达与表现：创意设计（

13、未来城市、汽车、广告等） 说说唱唱（上海说唱、童谣等）主题：春夏秋冬情感与态度：感受乐趣（探索自然现象的乐趣、照顾植物的乐趣、适应并参与四季活动的乐趣） 体验美丽（体验季节交替的没、不同季节自然风景的美、喜欢某季节的理由与情感）认知与能力：发现变化（四季的渐变与轮换、常见植物的生长与变化、风雨雷电等自然现象的变化、天气的变化） 了解关系（天气与人们生活的关系、季节与人们生活的关系、季节轮换的顺序） 关注特征（四季的明显特征、风雨雷电的明显特征）表达与表现：欣赏作品、表现设计主题：动物大世界情感与态度：爱护动物、喜爱探究认知与能力：动物习性（特征与环境、生长与变化等） 奇特现象（动物趣事、奇特动物、特殊本领等） 依存关系（动物与动物、动物与人的关系）表达与表现：动物制作与模仿等主题：我要上小学情感与态度：激发愿望（向往小学、感受快乐） 懂得感恩（感谢师长、留恋同伴） 品质养成（任务意识、克服困难）认知与能力：了解小学（发现差异、积累经验） 适应能力（交往合作、主动学习） 时间观念（珍惜时间、合理安排）行为与习惯：生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、遵守规则）