江苏省泰兴市济川中学学年七年级上学期期中考试生物试题解析解析版.docx

1、江苏省泰兴市济川中学学年七年级上学期期中考试生物试题解析解析版一、 选择题(每小题2分，共70分。每小题只有一个正确选项,请将答案填涂到答题卡上。)1下列哪项不是所有生物具有的基本特征 A能运动 B能适应和影响环境C能生长发育 D基本结构单位一般是细胞【答案】A【解析】试题分析：生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的动物一般能运动而植物不能。考点：生物的特征。2“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中“水暖”描述的是哪一种环境因素对鸭生活产生的影

2、响A竹子 B桃花 C温度 D土壤【答案】C【解析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了环境因素对生物的影响，“水暖”是水的温度升高，鸭子开始下水游泳。考点：环境对生物的影响。3用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5”字样，物镜上标有“40”字样，观察到的物体的实际放大倍数是 A5倍 B40倍 C45倍 D200倍【答案】D【解析】试题分析：显微镜成像的特点是放大的像。放大倍数=目镜倍数物镜倍数，

3、显微镜的放大倍数=目镜倍数物镜倍数540200（倍）。考点：使用显微镜和制作临时装片。4把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 Aq BP Cd Db【答案】C【解析】试题分析：显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反，“p”旋转180度后得到的是“d”。考点：使用显微镜和制作临时装片。5显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛应注视的部位是A目镜 B物镜 C反光镜 D转换器【答案】B【解析】试题分析：使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜。考点：显微镜的基本构造和使用方法。6使用低倍显微镜观

4、察的正确顺序是左眼往目镜中看，转动粗准焦螺旋，慢慢上升镜筒，直到视野中出现物像为止。把玻片标本放在载物台上，使要观察的材料对准通光孔，压上压片夹。转动细准焦螺旋，使物像清晰。转动粗准焦螺旋，下降镜筒，使低倍物镜接近玻片，切勿触及。A B C D【答案】B【解析】试题分析：使用低倍显微镜观察的正确顺序是：（1）把装片放在载物台上，使材料对准通光孔，压上压片夹；（2）转动粗准焦螺旋，下降镜筒，使低倍物镜接近装片，切勿触及；（3）左眼往目镜中看，转动粗准焦螺旋，慢慢上升镜筒，直到视野中出现物象为止；（4）转动细准焦螺旋，使物象清晰。考点：细胞观察实验。7如果看到物像位于视野的右下方，要向哪个方向移动

5、玻片才能使物像移到视野的中央 A右下方 B右上方 C左下方 D左上方 【答案】A【解析】试题分析：由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。即：物像在视野的右下方，应把玻片向着右下方移动才能到达视野的中央。考点：使用显微镜和制作临时装片。8当显微镜视野很暗，影响观察时，应该A换高倍物镜 B缩小光圈 C选择凹面镜反光 D选择平面镜反光【答案】C【解析】试题分析：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈；反光镜能反射光

6、线，上有平面镜和凹面镜两个面当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。所以当显微镜视野很暗，影响观察时，应选择大光圈和凹面镜。考点：显微镜的基本构造和使用方法。9科学探究常要进行对照实验，实验中应注意A除实验变量外，其他变量都相同 B所有变量都相同 C所有变量都不相同 D除实验变量外，其他因素都不相同【答案】A【解析】试题分析：对照实验是除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同。考点：科学探究的基本环节。10显微镜调节光线强弱时的结构是A反光镜、遮光器 B目镜、物镜 C转换器、反光镜 D目镜、遮光器【答案】A【解析】试题分析：。遮光器上有大小不同的

7、光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜。根据以上分析可知，显微镜调节光线强弱时的结构是遮光器和反光镜。考点：显微镜的基本构造和使用方法。11在下列显微镜的结构中，对物体起放大作用的一组是A反光镜、目镜 B物镜、目镜 C遮光器、镜筒 D转换器、光圈【答案】B【解析】试题分析：显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹。目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。考点：显微镜的基本构造和使用方法。12用显微镜观察洋葱

8、表皮细胞，第一次使用目镜为5、物镜为10，第二次使用目镜为10、物镜为40，那么第二次观察到的情况与第一次相比A视野亮，观察范围大 B视野亮，观察范围小C视野暗，观察范围大 D视野暗，观察范围小【答案】D【解析】试题分析：在显微镜下看到的物像放大的倍数=物镜倍数目镜倍数显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野暗，观察范围小；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，视野亮，观察范围大。第一次物像放大倍数=物镜倍数目镜倍数=510=50，第二次物像放大倍数=1040=400因此显微镜的放大倍数增加，视野范围小，视野暗，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少

9、。考点：显微镜的基本构造和使用方法。13用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本时都未能把视野中的污点移走。可以判定污点在 A目镜上 B反光镜上 C物镜上 D玻片标本上【答案】C【解析】试题分析：用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片标本。转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动玻片标本，小污点移动就在玻片标本，不动就不在玻片标本；如果不在目镜和玻片标本，那就一定在物镜上。所以用显微镜观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都不能把视野中的污点移动，说明小污点一定在物镜上。考点：显微镜的基本构造和使用方法。

10、14下列说法中，不正确的是A科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划和得出结论等五个步骤；B观察和实验是科学探究最基本的方法；C只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题；D科学探究中的实验结果与实验前提出的假设必须一致。【答案】D【解析】试题分析：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实

11、验。所以D是错误的。考点：科学探究的基本环节。15北极的极地狐耳朵小，沙漠的大耳狐耳朵大。造成这一差异的主要非生物因素是A. 温度 B. 水分 C. 光照 D. 空气【答案】A【解析】试题分析：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。北极狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此北极的狐和非洲沙漠的大耳狐耳，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。考点：环境对生物的影响。16森林中的植物进行蒸腾作用，把大量的水分散失到大气中，从而增加了空气湿度，这说明 A环境影响生

12、物的生存 B生物能影响环境C生物能适应环境 D环境因素密不可分【答案】B【解析】试题分析：植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”；此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环。可见此题体现了生物对环境的影响。考点：生物对环境的影响。17下列不能说明生物适应环境的例子是A仙人掌的叶退化成刺 B鲫鱼体色与水的颜色保持一致C生活在雪地的北极熊的毛为白色

13、 D蚯蚓的活动使土壤变得疏松【答案】D【解析】试题分析：仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，A错误；鲫鱼体色与水的颜色保持一致，不易被敌害发现，是鲫鱼对环境的适应，B错误；北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，D错误；蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，D正确。考点：生物对环境的适应。18下列不属于生态系统的是 A一群麻雀 B一片草原 C一个湖泊 D百亩农田【答案】A【解析】试题分析：一群麻雀，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个

14、完整的生态系统，A错误；一片草原，既包括了这个草原所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个完整的生态系统，B正确；一个湖泊，既包括了这个湖泊所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个完整的生态系统，C正确；百亩农田，既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，能构成一个完整的生态系统，D正确。考点：生态系统的概念。19以下各种关系中，描述消费者和生产者之间关系的是A牛吃青草 B大鱼吃小鱼 C狼捕食羚羊 D小鸡吃虫子【答案】A【解析】试题分析：生态系统中的生产者是绿色植物，动物是消费者，所以牛吃青草是消费者和生

15、产者之间的关系。考点：生态系统。20下列四组生物中，能够生活在同一生态系统中的是 A高粱和大豆 B猎豹和大熊猫 C菖蒲和紫菜 D丹顶鹤和仙人掌【答案】A【解析】试题分析：大豆和高粱等都属于被子植物，用种子繁殖后代，并且都是农作物，都适于生活在干旱的陆地上，都能生活在农田生态系统中，A正确；猎豹善于奔跑，适合生活在辽阔的草原生态系统中，大熊猫适合生活在森林生态系统中，B错误；菖蒲是淡水植物，生活在淡水生态系统中，紫菜属于海洋植物，生活在海洋生态系统中，C错误；丹顶鹤生活在湿地生态系统中，仙人掌生活在荒漠生态系统中，D错误。考点：生态系统中的类型。21在广阔的自然界中，每天都有大量动植物死亡，但它

16、们的遗体会“消失”，这是什么在起作用 A太阳 B细菌、真菌等分解者 C动物本身 D植物本身【答案】B【解析】试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会永远保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。考点：生态系统的组成及各部分的作用。22生态系统的一般成分有A生产者、分解者和非生物成分 B生产者、消费者和分解者C消费者、分解者、病毒和非生物成分 D生产者、消费者、分解者和非生物成分【答案】D【解析】试题分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生

17、物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。考点：生态系统的组成及各部分的作用。23下列关于生物圈的说法不正确的是A生物圈为生物的生存提供了阳光、水等基本条件；B生物圈是人类和其他生物的共同家园；C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境；D生物圈是指生活在地球上的所有生物。【答案】D【解析】试题分析：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的

18、基本条件，适合生物的生存，生物圈是地球上所有生物共同的家园，我们要好好保护它。考点：生物圈是最大的生态系统。24地球上最大的生态系统是 A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.生物圈【答案】D【解析】试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。考点：生物圈是最大的生态系统。25在生产和生活中，生物给了我们很多的启迪。下面仿生中，不正确的是A蝙蝠雷达 B蜻蜓直升机 C海豚潜水艇 D萤火虫伏特电池【答案】D【解析】试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观

19、察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。有的是模仿动物，有的是模仿植物，如直升机模仿的是蜻蜓，雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，潜水艇模仿的是海豚，雨伞模仿的是荷叶，模仿萤火虫发光不发热的原理，开发了冷光灯，提高了发光效率。考点：生物仿生的应用。26小麦在籽粒形成期间如果遇到连续的阴雨天气，就会造成减产。这说明植物进行光合作用所需的条件是 A光照 B水 C温度 D空气【答案】A【解析】试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。可见光合作用的条件是光，必须在光下才能进行，因

20、此，阴雨天气无光，影响植物光合作用的进行，合成的有机物就少，影响产量。考点：绿叶在光下制造有机物。27为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的? 合理密植 尽量密植 间作套种 大面积单一作物种植A. B. C. D.【答案】B【解析】试题分析：为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、兼作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积，种植同种农作物合理密植，同种农作物的叶片的现状相同，使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，在加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量；而兼作套种可以接受不同层面的阳光，更多的有机物，可以提高

21、产量等。考点：光合作用原理在生产上的应用。28天竺葵放在暗处一昼夜的主要目的是A消耗掉叶片中的淀粉 B消耗掉叶片中的水分C消耗掉叶片中的无机盐D去掉叶片中的叶绿素【答案】A【解析】试题分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。29天竺葵实验中，叶片遮光部分与不遮光部分的颜色变化情况依次为A变蓝、变蓝 B不变蓝、变蓝C不变蓝、不变蓝 D变蓝、不变

22、蓝【答案】B【解析】试题分析：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，绿叶在光下制造淀粉。考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。30由此实验可以推断出，光合作用需要A二氧化碳 B氧气 C光D水【答案】C【解析】试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，根据光合作用的概念可知：光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光和叶绿体，产物是有机物和氧气。考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。31植物光合作用的主要器官是A根 B茎 C叶 D花【

23、答案】C【解析】试题分析：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。32光合作用的实质是A合成有机物，储存能量 B分解有机物，储存能量C合成有机物，释放能量 D分解有机物，释放能量【答案】B【解析】试题分析：光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化。33下列关于绿色植物的说法中错误的

24、是A绿色植物在白天与黑夜都能进行光合作用B绿色植物制造的氧气是地球上氧的主要来源C绿色植物是生物圈中其他生物食物和能量的主要来源D绿色植物对于维持生物圈的平衡和稳定具有重要作用【答案】A【解析】考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系。34被誉为“杂交水稻之父”的人物是A法布尔 B袁隆平 C巴斯德 D孟德尔【答案】B【解析】试题分析：袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交水稻，是著名的杂技水稻之父。考点：生物学史。352015年10月，我国哪位科学家获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。这位中国人是？A莫言 B杨振宁 C屠呦呦 D

25、李政道【答案】C【解析】试题分析：2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。考点：生物学史。二、非选择题(每空1分，共30分)36生物学是研究生物体的 现象及其 的科学。【答案】生命；生命活动规律【解析】试题分析：生物学是研究生命现象和生命活动规律的学科。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。考

26、点：生物的特征。37自然界的生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物都具有独特的 的能力。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在_和_等方面。【答案】适应环境；生理；行为【解析】试题分析：生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，因此生物适应环境是相对的。生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境就会被淘汰，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各方面，生物对环境的适应是普遍存在的。考点：生物对环境的适应。38根据对光合作用的理解，完成以下题目(1) 万物生长靠太阳，说明 影响植物的生

27、长。植物在生态系统中是 成分，它能进行 ，合成有机物。请用完整的公式表示此生命活动。(2) 下图是植物光合作用过程示意图，各序号代表的名称依次是_A_【答案】（1）光；生产者；光合作用；。（2）有机物 氧气 水 二氧化碳 叶绿体考点：光合作用的概念。39科学探究是科学家研究生命科学的常用方法，下表是小强同学为了探究“水分影响花生种子发芽”，设计的实验。据表格回答问题：花盆光线情况温度/水一周后甲向阳处20湿润发芽乙向阳处20干燥没发芽(1) 小强同学探究的问题是 ；(2) 作出的假设是 ；(3) 小强同学设计甲、乙两组实验，目的是为了进行 。(4) 你能从现象中得出科学结论是 。【答案】（1）

28、水分影响花生种子的发芽吗？（2）水分影响花生种子的发芽；（3）对照；（4）水分影响花生种子的发芽。【解析】试题分析：（1）表中甲和乙的变量是水分，由此可见：探究的问题是：水分影响花生种子的发芽吗？（2）根据探究的问题是：水分影响花生种子的发芽吗？可作出的假设是：水分影响花生种子的发芽。（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力甲、乙两组是对照实验。（4）根据试验结果：甲发芽，乙不发芽得出科学结论是：水分影响花生种子的发芽。考点：探究种子萌发的条件。40根据生物学原理，回答以下小题 (1

29、) 比利时科学家海尔蒙特所做的柳树生长实验，证明了柳树生长需要的物质是_，但是忽视了_的作用。(2) “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，去除叶片中的叶绿素的做法是_。(3) 我们常用_来检验有无淀粉的存在；温室里的“气肥”主要指_。(4) 德国科学家恩吉尔曼选用_(一种淡水植物)来探究光合作用的场所，该植物最大的结构特征是其叶绿体的形状为_。(5) 被誉为“地球之肾”、“地球之肺”的生态系统分别是_、_。【答案】（1）水；二氧化碳（2）叶片在酒精中隔水加热(3)碘酒/碘液 二氧化碳(4)水绵 带状螺旋形(5)湿地生态系统 森林生态系统【解析】（5）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。考点：生物学史。生态系统中的类型。：