小学说明文特点推荐word版 14页.docx

1、小学说明文特点推荐word版 14页本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！= 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ = 小学说明文特点篇一：小学常见说明文的作用小学常用的说明方法及其作用说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。常见的说明方法有举例子、引资料（引用）、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义。 （1）举例子（具体说明）定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方

2、法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。看云识天气（2）列数字（列数据）（准确说明）定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）例句

3、：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。中国石拱桥（体现准确性 ）（3）打比方（生动说明）定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。中国石拱桥（可以使要说明的对象形象生动。）蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“

4、加工厂”。 （4）作比较（突出说明）定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。例句：别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。（5）分类别（分类说明）定义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据

5、形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。 好处：条理清晰，一目了然。例句：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。说“屏”（6）下定义（准确说明）定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。表述的方法：.是什么。.叫什么。好处：使人们在阅读时

6、对抽象的字词能够更加明白、理解。 例句：人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。肥料是能供给养分使植物生长的物质。运用两种说明方法的语段：1、有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（举例子 列数字） 2、4万公斤重的鲸，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（作比较 列数字） 3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方 作比较）小学课本中的说明文：太阳、鲸、新型玻璃、松鼠、假如没有灰尘。篇二：说明文常见说明方法及作用常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释

7、、打比方、摹状貌这10种。（1）举例子举出实际事例来说明事物，把所要说明的事物具体化。（2）作引用引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更生动。（3）作比较将两种类别相同或不同的事物加以比较来说明事物特征的说明方法。（4）列数字通过数字使所要说明的事物具体化的方法。（5）分类别把要说明的事物分成若干类，然后逐一说明的方法。（6）打比方通过比喻来增强所说明的事物特征的说明方法。（7）摹状貌通过摹写事物的状貌来使被说明对象更形象、具体的说明方法。（8）下定义对某一概念的本质特征作说明的方法。（9）作诠释对事物的本质作解释的说明方法。 （10）列图表通过图画和表格直接说明事物的方法。常见

8、说明方法及作用常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 、作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 、打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本

9、质、更概括地揭示事物的特征/事理。 、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式 a、引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）篇三：小学说明文专题训练教学目标：1、了解说明文的文体特点2、能弄清说明文说明对象，抓住要点把握其特征3、了解说明文的说明方法及其作用4、

10、理解说明文的语言表达特点，掌握对词语进行评析的方法教学重点：熟练掌握说明文的说明方法教学难点：区分下定义与作诠释本章知识网络：知识点：一、说明文阅读能力的考查要点：1、能弄清说明对象，抓住要点把握其特征2、了解说明方法及其作用3、理解语言的表达特点，并进行评析二、说明文文体知识：1、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。2、说明文与记叙文的区别写作的目的不同，说明

11、文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。 3、说明文的分类说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如中国石拱桥以赵州桥和卢沟桥为主要对象，说明中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久的特征。 事理说明文 事理说明文重点在于阐明事理。 4、说明的结构形式说明文的结构，大体可分为并列、连贯、递进和总分几种形

12、式。而总分结构又可分为总分、分总、总分 总三种形式。5、说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容更具条理性的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。时间顺序 说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。逻辑顺序 逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质的说明文。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。比如中国石拱桥一文，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥为代表，具体介绍中国石拱桥的特点，用的是从概括到具体的逻辑顺序，

13、这符合人们从一般到特殊的认识规律。 6、说明方法为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等十余种，写作说明文要根据说明对象和写全目的，选用最佳方法。下面重点介绍几种说明方法：举例子 是列举有代表性的恰当的事例进行说明。这是最常用的说明方法，例子面前常用比如、例如等标志语。 例：我国的名胜古迹很多。诸如泰山、故宫、黄河、孔府、香格里拉等。作用：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别 是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。例：图书馆的藏书，按

14、国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。作用：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。列数字 用数字说明事物的特征。文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，一般不叫列数字的说明方法。例：桥长 265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。作用：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 作比较 是先选择有外部或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比或对比，同类事物的类比是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。例：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常

15、被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 作用：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征、事理。 下定义用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”例：根据要求，给下面的材料下定义。1、臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，含有3个氧原子。臭氧是地球大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后又与周围的氧分子结合而成的一种含有3个氧原子的微量气体。练习：所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具 有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。绿色塑料是作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释例：铁是银