新教科版五年级上册科学全册知识点含填空题总复习专用.docx

1、新教科版五年级上册科学全册知识点含填空题总复习专用教科版科学五上第一单元光小科背背（适合背诵的知识点）第1课 有关光的思考1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。2.我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。3.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。4.太阳是最重要的光源。5.夜空中的星星很多，大多是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。6.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，

2、它们会对我们的眼睛造成伤害。7.没有处在发光状态的物体不是光源。如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛。8.我们是如何看到物体的（1）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。9.夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。第2课 光是怎样传播的1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。2.光是以直线的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。（2）

3、小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。（3）光的直线传播在生活中有很多应用，例如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。3.验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。这样做的主要目的是使实验现象更明显。4.光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离约为1. 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。第3课 光的传播会遇到阻碍吗1.光照射玻璃、纸和书的探索（1）光能穿过玻璃

4、，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这样的物体是透明物体。（2）光能穿过纸，但不能看清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是半透明物体。（3）光不能穿过书，不能看到这本书前方的物体，像书这样的物体是不透明物体。2.光照射烟雾的探索（1）在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束，说明光沿直线传播。（2）烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛，所以我们可以看到一道清晰的笔直光束。当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。（3）不能用激光笔发出的光照射眼睛。3.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续进行传播，但光不能

5、穿过不透明的物体。4.日食：当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。5.月食：当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成月食。第4课 光的传播方向会发生改变吗1.观察射入水中的光在水面发生的变化（1）光由空气垂直射入水中，光的传播路线不会发生变化。（2）光由空气斜射入水中，光的传播路线会发生变化。2.光由空气斜射入水中时，光的路线发生变化的现象，叫光的折射现象。3.铅笔倾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为铅笔反射的光从水斜射入空气中时发生了光的折射现象。4.从玻璃鱼缸的一条棱

6、处，透过鱼缸的两个面观察鱼缸中的一条鱼，看起来是两条鱼。这是因为鱼反射的光在两个玻璃面上都发生了光的折射现象。5.生活中光的折射现象（1）潭清疑水浅。（2）海市蜃楼。（3）叉鱼时应瞄准鱼的下方。（4）近视眼镜、放大镜等透镜。第5课 认识棱镜1.光由空气斜射入玻璃等其他透明物体中时也能发生折射现象。2.三棱镜是由透明材料（如玻璃、水晶等）做成的，可以改变光的传播方向。3.让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上，可以观察到在白屏上形成了一条彩色光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛（din)、紫。这种现象叫光的色散。4.尽管太阳光用肉眼看上去几乎是白色的，但它是由许多不同颜色的光组成的复色光。其他

7、物体发出的光也具有不同的混合颜色。5.当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。6.彩虹是大自然中的一种光学现象（主要成因是光的折射），当太阳光照射到半空中的水滴时，光发生色散，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。彩虹的形成原理和我们用三棱镜得到彩色光带的原理相同。7.利用彩色轮研究光的混合（1）彩色轮上三个扇形的颜色分别是红、绿、蓝。（2）快速旋转彩色轮，观察到彩色轮快速旋转时变成了白色。（3）结论：色光可以混合成白光。第6课 光的反射现象1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现

8、象叫光的反射，也叫反光。反射光也是沿直线传播的。2.在光线与镜面的交点处，画一条垂直于镜面的虚线，我们会发现，反射光线与虚线的夹角等于入射光线与虚线的夹角，我们把这两个夹角称为反射角和入射角，垂直于镜面的虚线称为法线，并可得到光的反射规律：光在反射过程中，反射角等于入射角。3.任何物体都能反射光，只不过是光在不同物体表面的反射情况有所不同。4.我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。5.科学家利用光的反射原理，计算出地球到月球的平均距离约为38. 4万千米。第7课 制作一个潜望镜1.潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况。2.潜望镜是利用光的反射观察物体的。在潜望镜的窥

9、测口，能看到经过两次反射后的物体。3.制作一个潜望镜时，需要用到两面平面镜。两个镜片的放置方向是平行的，而且与镜筒的夹角是45。4.制作一个潜望镜（1）根据潜望镜的原理图在纸盒相对的两面上画出安装镜片的位置（4条斜线），并用剪刀剪开。（2）将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。在镜子的反射面前各开一个窗口。教科版科学五上第一单元光小科默默（适合默写的知识点,答案见小科背背）第1课 有关光的思考1.因为有了_，我们才能看到周围的一切。2.我们把那些_并且_的物体称为_。例如：太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼等。4._是最重要的光源。第2课 光是怎样传播的1.我们在幕

10、前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。这是因为_，而声音是向四面八方传播的。3.验证光是沿直线传播的 （1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上 。（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上_。（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。这样做的主要目的是_。第3课 光的传播会遇到阻碍吗1.光照射玻璃、纸和书的探索（1）光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，像玻璃这样的物体是 。（2）光能穿过纸，但不能看清纸前方物体的细节，像纸这样的物体是 。（3）光不能穿过书，不能看到这本书前方的物体，像书这样的物体是 。2.

11、光照射烟雾的探索（1）在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束，说明_。4.日食：当_转到_和_之间，并且三者在_时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成_。5.月食：当_转到_和_之间，并且三者在_时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成_。第4课 光的传播方向会发生改变吗1.观察射入水中的光在水面发生的变化（1）光由空气_射入水中，光的传播路线不会发生变化。（2）光由空气_射入水中，光的传播路线会发生变化。2.光由空气_水中时，光的路线发生变化的现象，叫 。3.铅笔_放入盛有水的玻璃杯中，可以观察到铅笔在水面处折断了，这是因为铅笔反射的光从水斜射入空

12、气中时发生了 。4.从玻璃鱼缸的一条棱处，透过鱼缸的两个面观察鱼缸中的一条鱼，看起来是（ ）条鱼。这是因为鱼反射的光在两个玻璃面上都发生了 。第5课 认识棱镜1.光由空气_入玻璃等其他透明物体中时也能发生_。2.三棱镜是由_（如玻璃、水晶等）做成的，可以改变光的_。3.让一束强光（白光）通过三棱镜照到白屏上，可以观察到在白屏上形成了一条_，颜色依次是_、_、_、_、_、_（din)、_。这种现象叫_。4.尽管太阳光用肉眼看上去几乎是_的，但它是由许多不同颜色的光组成的_。其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。7.利用彩色轮研究光的混合（1）彩色轮上三个扇形的颜色分别是_、_、_。（2）快速旋转

13、彩色轮，观察到彩色轮快速旋转时变成了_。（3）结论：色光可以混合成_。第6课 光的反射现象1.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫_，也叫_。反射光也是_的。2.在光线与镜面的交点处，画一条垂直于镜面的虚线，我们会发现，反射光线与虚线的夹角等于入射光线与虚线的夹角，我们把这两个夹角称为_和_，垂直于镜面的虚线称为_，并可得到光的反射规律：光在反射过程中，_等于_。第7课 制作一个潜望镜1.潜水艇在水下航行时，用_观察海面和空中的情况。2.潜望镜是利用_观察物体的。在潜望镜的窥测口，能看到经过_反射后的物体。3.制作一个潜望镜时，需要用到两面平面镜。两个镜片的放置方向是_的，而且与镜

14、筒的夹角是_。教科版科学五上第二单元地球表面的变化小科背背（适合背诵的知识点）第1课地球的表面1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。2.常见的陆地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。地形海拔特点高原海拔较高，在1000米以上面积较大，外围较陡，内部起伏较为和缓山地海拔较高，在500米以上地势起伏很大，有耸立的山峰，陡峭的山坡，幽深的山谷盆地无一定标准四周高，中间低丘陵海拔较低，在500米以下地势起伏较大，山顶浑圆，山坡坡度不大平原海拔较低地势起伏很小，宽广平坦3.观察世界地形图（1）地球表面的地形是多种多样的，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。（2）在地形图上，不同的颜色表示不同

15、的地形。如蓝色表示海洋，绿色表示平原，黄色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，还有些地形图会用白色或淡紫色表示积雪和冰川。4.我国地形多种多样，地势西高东低。西部高，多高原、山地；东部低，多平原、丘陵。5.影响地形变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用等。第2课地球的结构1.地球从表面到地心可以分为三个圈层。（1）地壳：地球固体圈层的最外层，由岩石组成，厚度各处不一样。（2）地幔：位于地壳以下地核之上，是岩浆的发源地。（3）地核：地幔以下到地球中心的部分。2.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。（1）由岩浆冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。玄武岩、浮石、花岗岩都是岩浆岩。（2）

16、由泥、砂、岩石碎屑在水中沉积形成的岩石叫沉积岩。砾岩、砂岩、页岩都是沉积岩。沉积岩里常有化石古代动植物的遗骸或痕迹。（3）地表的岩石被深埋于地下时，在高温和高压下发生变化形成的岩石，叫变质岩。大理岩、板岩都是变质岩。3.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。4.地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。第3课地震的成因及作用1.地震成因的模拟实验（1）迅速拉开时，可以看到泥层断裂。迅速挤压时，可以看到泥层隆起。（2）泥层模拟的是岩层。2.地震的成因：地壳在不断运动，当地下的岩层发生弯曲、断裂、错动等会引起地表的震动，这就是地震。3.地震的危害（1）地震后

17、，房屋倒塌，道路损毁，人员伤亡，会给人类带来严重的灾难。（2）地震会使地面出现裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。（3）地震会使山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。4.地震对地表的改变是剧烈的。5.地震发生时如何自救（1）能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处。在室外不要私自盲目避震，要避开已倒塌物体，野外要远离桥、湖及山边等。（2）在不能逃离室内时，应立即找结实、不易倒塌的物体掩护身体。如结实的柜子下、靠立在墙根，地震时一定不要乘坐电梯。第4课火山喷发的成因及作用1.地壳运动是火山喷发的原因。火山喷发时，会使地面产生裂缝，并有熔岩喷涌。2.火山喷发会改变地球表面的地形，形成火山岩小山、火山岛、

18、火山口湖等。地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于地球内部。3.长白山天池是一个火山口湖，由火山喷发形成。火山喷发喷射出大量熔岩之后，在火山口处形成盆状凹陷，时间一长，积水成湖。4.火山喷发成因的模拟实验（1）用番茄酱模拟熔岩，用土豆泥模拟地壳。（2）注意事项：必须戴护目镜，防止加热后的番茄酱喷射到眼睛。用酒精灯的外焰加热。用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔岩更容易喷发出来。（3）实验现象：洞口处薄薄的土豆泥裂开形成“火山口”，“火山口”喷发出“熔岩”，还可能发生“山体”裂开，流出“熔岩”的现象。（4）实验结论：在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。地球内部的压力会使熔岩不

19、断上升，遇到薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。5.火山喷发带来的危害：烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气，导致滑坡、山崩、泥石流、地震等。6.火山喷发带来的好处（1）火山喷发后，落在火山周围的火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好。（2）火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被人们利用。（3）火山灰和火山岩还是筑路的好材料。第5课风的作用1.地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用。2.我们可以用砂纸打磨岩石，来模拟风卷起的沙子对岩石不断磨蚀的过程。3.当大风卷起的沙子从岩石上刮过时，可能会发生碰撞，这个过程就像砂纸对岩石表面不断“打磨”使岩石表面变得光滑。4.敦煌的雅

20、丹地貌是由风的作用形成的。5.戈壁和沙漠的形成（1）大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。（2）被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠。6.与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积月累的过程。第6课水的作用1.在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和众多的河流都会改变地球表面的地形地貌。2.认识降雨给土地带来的变化（1）在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是便于观察实验现象。（2）实验中用喷壶喷水模拟降雨。（3）降雨前小山丘比较圆，红色沙子大多数在山丘顶部。降雨后小山丘上出

21、现了很多小沟，一些红色沙子被冲到了山丘底部。（4）结论：降雨会改变地表。3.降雨对地表产生的影响（1）雨水会把地表上的泥沙带走，汇聚成径流，在土地上留下沟壑。（2）雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流平缓时，水中的泥沙又会沉积在地面上。4.河流的侵蚀作用和沉积作用（1）当河水流速快时，侵蚀作用为主；当河水流速慢时，沉积作用为主。（2）乾坤湾的凹岸（凹进去的河岸）水流速度快，以侵蚀作用为主；凸岸（凸出来的河岸）水流速度慢，以沉积作用为主。（3）一般河流人海口的地势平坦，水流速度慢，沉积作用强，泥沙堆积会形成三角洲，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。第7课总结我们的认识1.几种地形地貌形成的主要原因序

22、号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层地震（岩层受到挤压）2长白山天池火山喷发形成3敦煌的雅丹地貌风的作用4黄土高原上的沟壑水（降雨）的作用5黄河入海口的沙洲水的作用（沉积作用）2.影响地表变化的因素有地震、火山、风的作用、水的作用，此外还有冷和热的作用、动植物的作用等。3.地震和火山喷发对地表的改变是剧烈的，风的作用和水的作用对地表的改变是缓慢的。相同条件地形（坡度）、降雨量、降雨高度等不同条件一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖4.探索植物对侵蚀的影响（1）既是模拟实验，又是对比实验。模拟降雨对比实验只能改变一个条件。（2）实验现象：有植物覆盖的山丘变化不明显，收集到的“雨水”中含有的泥沙比较少

23、。没有植物覆盖的山丘上出现了小沟，收集到的“雨水”中含有的泥沙比较多。（3）实验结论：植物能减弱雨水的侵蚀作用。6.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。教科版科学五上第二单元地球表面的变化小科默默（适合默写的知识点,答案见小科背背）第1课地球的表面1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是_的。2.常见的陆地地形有_、_、_、_、_等。3.观察世界地形图（2）在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示_，绿色表示_，黄色表示_和_，棕褐色表示_和_，还有些地形图会用白色或淡紫色表示_和_。4.我国地形多种多样，地势_。西部高，多_、_；东部低，多_、_。5.影

24、响地形变化的因素有_、_、_、_等。第2课地球的结构1.地球从表面到地心可以分为三个圈层。2.组成地壳的岩石可分为_、_和_三大类。（1）由_冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。_、_、_都是岩浆岩。（2）由泥、砂、岩石碎屑在_沉积形成的岩石叫沉积岩。_、_、_都是沉积岩。沉积岩里常有_古代动植物的遗骸或痕迹。（3）地表的岩石被深埋于地下时，在_和_下发生变化形成的岩石，叫变质岩。_、_都是变质岩。3.地壳在不断地_，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过_和_喷发让我们感受到。4.地壳的运动常常会使_发生弯曲变形。第3课地震的成因及作用1.地震成因的模拟实验（1）迅速拉开时，可以看到泥层_。迅速挤

25、压时，可以看到泥层_。（2）泥层模拟的是_。2.地震的成因：地壳在不断_，当地下的岩层发生_、_、_等会引起地表的震动，这就是地震。第4课火山喷发的成因及作用1._是火山喷发的原因。火山喷发时，会使地面产生_，并有_喷涌。2.火山喷发会改变地球表面的地形，形成_、_、_等。地震和火山喷发是引发地表变化的内在因素，其主要能量来源于_。4.火山喷发成因的模拟实验（1）用番茄酱模拟_，用土豆泥模拟_。（4）实验结论：在地球的深部，越往下去，温度_，压力_。地球内部的压力会使熔岩不断上升，遇到_的地壳时，就会喷出地表，形成火山。第5课风的作用1.地球表面的_对改变地形发生着缓慢的作用。4.敦煌的雅丹地

26、貌是由_形成的。5.戈壁和沙漠的形成（1）大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了_。（2）被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了_。6.与地震和火山喷发相比，风对地形地貌的影响是_的，需要日积月累的过程。第6课水的作用2.认识降雨给土地带来的变化（1）在土壤表面撒上带有颜色的沙子的目的是_。（2）实验中用喷壶喷水模拟_。（4）结论：_。3.降雨对地表产生的影响（1）雨水会把地表上的泥沙带走，汇聚成径流，在土地上留下_。（2）雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流_时，水中的泥沙又会_在地面上。4.河流的侵蚀作用和沉积作

27、用（1）当河水流速快时，_为主；当河水流速慢时，_为主。（2）乾坤湾的_水流速度快，以_为主；_水流速度慢，以_为主。（3）一般河流人海口的地势平坦，水流速度_，沉积作用_，泥沙堆积会形成_，如黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。第7课总结我们的认识1.几种地形地貌形成的主要原因序号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层_2长白山天池_3敦煌的雅丹地貌_4黄土高原上的沟壑_5黄河入海口的沙洲_2.影响地表变化的因素有_、_、_、_，此外还有冷和热的作用、动植物的作用等。3.地震和火山喷发对地表的改变是_的，风的作用和水的作用对地表的改变是_的。4.探索植物对侵蚀的影响（1）既是_实验，又是_实验。模拟

28、降雨对比实验只能改变_条件。相同条件_、_、_等不同条件一个_，一个_（3）实验结论：植物能_雨水的侵蚀作用。6.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫_。教科版科学五上第三单元计量时间小科背背（适合背诵的知识点）第1课 时间在流逝1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位天。2.用日影来计时（1）圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。根据圭表上的日影长度（每天最短），人们就可以确定节气的日期和一年的长度。（2）日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。根据晷面上晷针的日影角度，人们就可以确定时刻。3.观察研究“一炷香”的时间（1）取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。（2）燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。（3）注意要在无风的环境下进行实验。（4）燃香时间记录表燃香的长度四分之一二分之一四分之三一整支测量的时间