高考历史必背知识点归纳.docx

1、高考历史必背知识点归纳2019 高考历史必背知识点归纳有很多的同学是非常想知道，高考历史必背知识点有哪些，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！1 高中历史重要知识点有哪些中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前公元前 21 世纪)过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约 40005000 年前)二、奴隶社会(公元前 21 世纪春秋时期公元前 476 年)三、封建社会(战国时期公元前 475 年鸦片战争 1840 年)四、半殖民地半封建社会(1840 年1949 年)五、过渡时期(新民主主义社会)(19491956 年)六、社会主义社会(1956 年今天)一、奴隶社会的发展史：1、夏(统一的奴

2、隶制国家建立)(前 21 世纪前 16 世纪)2、商(奴隶制社会的发展时期)(前 16 世纪前 11 世纪)3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前 11 世纪前 8 世纪即公元前 771 年)4、东周(奴隶制社会的衰落时期)(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前 770 年前 476 年)(战国时期(封建社会的形成时期)(前 475 年前 221 年）二、封建社会的历史沿革：1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)(前 221 年公元 220 年魏取代东汉)2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元 220 年魏国建立589 年隋朝建立)3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)

3、(589 年907 年)4、五代十国时期(大分裂时期)(907 年唐灭960 年北宋建立)4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960 年北宋建立1368 年明朝建立)5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368 年1912 年清帝退位)如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前 21 世纪)减去 5 个世纪就是商(前 16 世纪)再减去 5 个世纪就是西周(前 11 世纪)减去 3 个世纪(就是东周即春秋时期开始(前 8 世纪前 771 年)再减去 3 个世纪(就是战国时期开始(前 5世纪前 475 年，进入封建社会)理解记忆：半殖民地政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等

4、殖民地半封建经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。如何运用政治学原理分析历史问题：如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”例一：井田制瓦解(经济基础)导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)标志着奴隶制社会开始瓦解例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是受到落后的封建生产关系的阻碍例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什幺是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。(

5、2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。(3)意义：(A)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)(B)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。封建专制主义与中央集权的关系二者相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。秦始皇的功与过：功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家(2)建立中央集权制度(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾(修长城、郦山陵、阿房宫)(2)刑法严苛，赋税沉重

6、，暴政而亡(3)思想封建，焚书坑儒郡县制和分封制的不同点?1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄3、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展皇权和相权之争的原因和过程：原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制制度。汉武帝频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”唐朝三省六部制，相权一分为三宋代参知政事，继续分散相权明代废宰相，权分六部清朝军机处(标志君主专制主义中央集权制度达到顶峰)评价康熙1、西南平定“三藩”之乱2、东南收复台

7、湾，设台湾府3、西北平定噶尔丹叛乱4、东北收复雅克萨之战，签定尼布楚条约5、汉化政策，6、加强蒙藏民族团结评价唐太宗1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳

8、谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。唐太宗的评价的采分点1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想3、思想上：民本思想、慎用刑法、唐律的原则4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响科举制的“利”1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利

9、于形成高素质的文官队伍。2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则科举制度的“弊”1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族”偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。利：1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率