生物学教学论090113.docx

1、生物学教学论090113生物学教学论课程（090113）教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：生物学教学论课程代码：090113学分与学时：3学分；51学时（其中理论课45学时；观摩、实践9学时）课程性质：专业必修授课对象：生物教育专业二、课程教学目标与任务生物学教学论是高师院校生物教育专业学生必修的一门专业课程,是一门属于教育科学体系和范畴的科学。新世纪高师院校生物教育专业学生以学习的生物学教育理论、方法、能力等为基本任务。本课程教学目的是培养学生规范化教学的基本能力和素质，使学生能胜任中学生物学的教学与教学研究工作，帮助师范生克服初为人师的困难，尽快胜任生物学教师的工作；提高专业技能，取得

2、更好的教学效果。因此这门课程是实践性很强的就业指导课程。具体要求：1.掌握生物学教学论的学习方法和目的任务，2.理解教育方针或教育目的及教学目标的概念。理解生物课程标准的理念。掌握不同版本的新教材的特色。3.掌握生物学教学原则、生物学教学过程的一般特点、生物学中实施启发式教学的途径。掌握常用的生物学教学方法及生物学实验教学。掌握生物学学习的方法。4.理解并掌握备课的内容、说课的内容，学会编制教案。掌握上课的要求及评课的方法。5.理解生物学教学评价的概念、功能。掌握评价的方式及考试的方法。三、学时安排课程内容与学时分配表章节内 容学时绪 论 1一生物学教学目标 2二生物学课程与教材 3三生物学教

3、学原则与教学过程 3四生物学教学方法（一） 6五生物学教学方法（二） 6六生物学实验教学 2七生物学课外活动 1 九生物学学习活动 3 十生物学教学实践活动 9十一生物学教学评价 4十二生物学教学研究 2十三生物学教师的素质 3实践观摩、实践 9合计 54四、课程教学内容与基本要求绪论教学目的：通过学习了解生物学教学论的概念及本课程的发展史。理解学习本课程的目的。掌握本学习方法，充分利用学习资源。基本要求：了生物学教学论的概念及本课程的发展史。理解学习本课程的意义。掌握本课程研究范围和学习方法。重点和难点：重点：掌握生物学教学论的学习方法和目的任务。难点：生物学教学论的概念；教学法与教学论区别

4、教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 生物学教学论的概念 第二节 生物学教学论的发展 第三节 生物学教学论的研究任务一、生物学教学的价值取向与教学目标二、生物学课程与教材三、生物学教学过程四、生物学教学设计、模式、方法与教学媒体五、生物学学习六、生物学教学测量与评价七、生物学教学设施八、生物学教师第四节 生物学教学论的学习方法一、理清概念，明确学习目的二、转换角色，增强学习的迫切性三、重视理论，提高教学理论水平四、联系实际，重视自我经验的总结第一章 生物学教学目标教学目的：通过学习了解我国不同历史时期的教育方针或教育目的及现阶段九年义务教育课程目标；生物学教学目标及其制定的依据。基本

5、要求：1、了解我国不同历史时期的教育方针或教育目的。2、掌握现阶段九年义务教育课程目标。3、掌握生物学教学目标及其制定的依据重点和难点：重点：掌握生物学教学目标及其制定的依据；根据给出的材料，能准确的写出生物学教学目标。难点：教育方针或教育目的及教学目标概念的理解；根据给出的材料，能准确的写出生物学教学目标。教学方法：理论讲述；案例分析案例。主要内容：第一节 教学目标的概述一、概念辨析二、教学目标的功能三、教学目标的分类第二节 生物学教学目标一、生物学课程目标的确立依据二、生物学教学目标三、生物学课程目标的确立和科学的表达第三节 生物学教学目标的实现一、以知识目标为主线的教学目标的实现二、能力

6、目标的实现三、情感态度价值目标的实现第二章 生物学课程和教材教学目的：通过学习了解课程理念含义，了解我国近代及新中国成立后生物学课程的设置及21世纪生物学课程的的改革。掌握生物课程标准的理念。知道在新的生物课程标准要求下出版的各种版本新教材及其特色。基本要求：1、了解我国的生物学课程的设置2、理解生物课程标准的理念。3、了解不同版本的新教材。重点和难点：重点：理解生物课程标准的理念。新教材的特点。难点：如果把生物课程标准的理念运用于教学中。教学方法：理论讲述与案例分析，讨论教学法。主要内容：第一节 生物学课程一、我国近代的生物学课程二、新中国成立以后的生物学课程三、21世纪我国基础教育课程改革

7、四、国外主要国家生物学课程的改革第二节 生物学课程标准一、生物学课程标准的理念二、初中生物学课程标准简介三、高中生物学课程标准简介第三节 生物学教材一、生物学教材的类型二、生物学教材分析 第三章 生物学教学原则和教学过程教学目的：通过学习掌握生物学教学原则，了解教学过程的最优化，理解生物学教学过程。掌握生物学中实施启发式教学的途径。基本要求：1、掌握生物学教学原则2、了解生物学教学过程的一般特点。3、掌握生物学中实施启发式教学的途径重点和难点：重点：生物学教学原则；生物学教学过程的最优化；启发式教学及其在教学过程中的应用。难点：启发式教学及其在教学过程中的应用。教学方法：理论讲述与案例。主要内

8、容：第一节 生物学教学原则一、科学性和思想性统一原则二、生命性原则三、实践性原则四、直观性原则五、注重学生学习过程的原则第二节 生物学教学过程一、生物学教学过程的一般特点二、生物学教学过程的阶段三、生物学教学过程的最优化第三节生物学的启发式教学一、启发式教学的起源与内涵二、生物学中的启发式教学三、生物学教学中实施启发式教学的途径第四章 生物学教学方法（一）教学目的：通过学习理解讲授法、谈话法、讨论法 各有什么优缺点，在生物学教学中应如何应用这几种常用的教学方法；在教学中如何才能应用好直观教学法；在新课程下如何避免让学生“死记硬背”，如何有效指导学生复习。基本要求：1、掌握讲授法、谈话法、讨论法

9、 各有什么优缺点。在生物学教学中应如何应用这几种常用的教学方法。2、直观教学法的优点是什么？在教学中如何才能应用好直观教学法。3、掌握复习教学法，有效指导学生复习。重点和难点：重点：掌握讲授法、谈话法、讨论法 各有什么优缺点。在生物学教学中应如何应用这几种常用的教学方法。在教学中如何才能应用好直观教学法。有效指导学生复习。难点： 直观教学法的优点及在教学中如何才能应用好直观教学法；在新课程下，如何利用讲授法；如何避免让学生“死记硬背”，如何有效指导学生复习。教学方法：理论讲述、讨论法、录像。主要内容：第一节 讲授法一、讲授法的特点二、讲授法的类型三、讲授法的要求第二节 谈话法一、谈话法的特点二

10、、谈话法的类型三、谈话法的要求第三节 讨论法一、讨论法的特点二、讨论法的类型三、讨论法的要求第四节 直观教学法一、直观教学法的意义二、直观教学法的类型三、运用直观手段的要求第五节 复习教学法一、复习的作用二、复习的类型三、复习方法的要求第五章 生物学教学方法（二）教学目的：通过学习了解教学方法发展的趋势和特点；理解国外的教学法的特点及其在新课程中的应用，尤其学习和研究布卢姆“掌握学习”的理论，对我国正在进行的基础教育课程改革中，具有重要的现实意义。国内的教学方法内容及其应用。基本要求：1、了解教学方法发展的趋势和特点。2、借鉴国外的教学法及其在新课程中的应用。3、理解国内的教学方法。重点和难点

11、：重点：发现法教学法的优点及其程序；掌握程序教学法、范例教学法、掌握学习教学法原理及其应用。掌握暗示教学法的理论在教学中意义难点：程序教学法、暗示教学法、发现法教学法的原理教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 现代教学方法的特点一、发展学生的智能，培养学生的创造能力二、充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用三、注重学生学习方法的培养四、重视学生情感、兴趣等非智力因素的培养第二节现代教学方法示例一、国外的教学方法二、国内的教学方法第六章 生物学实验教学教学目的:通过学习了解生物学实验的意义及生物学实验设计原则和方法；了解课外实验的重要意义。掌握演示实验、学生实验应注意的问题基本要求

12、：1、了解学生实验分为那三种组织方式；实验课的一般教学过程。2、理解生物学实验设计的原则。3、掌握演示实验及其注意的问题。重点和难点：重点：掌握演示实验及学生实验的过程及其应注意的问题。难点：课外实验应注意的问题。教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 生物学实验教学的意义一、生物学实验教学的特殊性二、生物学实验教学的作用第二节 生物学实验教学的类型一、演示实验二、学生实验三、课外实验第三节 生物学实验设计一、生物学实验设计的原则二、生物学实验设计的方法第七章生物学课外活动教学目的：通过学习了解生物学课外活动的意义及其原则、形式。生物学课外活动的实施。基本要求：1、理解生物学课外活动的

13、概念、形式特点、实施原则。2、掌握生物学课外活动实施的方法。重点和难点：重点：理解生物学课外活的形式特点、实施原则和方法。难点：生物学课外活动实施的方法及其选题。教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 生物学课外活动的意义一、生物学课外活动的特点二、生物学课外活动的意义第二节 课外活动的实施的原则及形式一、课外活动实施的原则二、生物学课外活动的形式第三节 生物学课外活动实施一、生物学课外活动的选题二、生物学课外活动实施的基本方法第九章 生物学学习活动教学目的：通过本章生物学学习心理、学习方法、学习策略、学习方式的学习。能够正确运用与教学实践中。基本要求：1、 理解生物学学习心理健康的重

14、要性。2、 掌握其优化方法，了解生物学习过程。3、 掌握生物学学习的方法、方式及策略。重点和难点：重点：理解生物学学习心理健康的重要性；掌握生物学学习的方法、方式及策略难点：掌握生物学学习的方法、方式及策略。教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容： 第一节 生物学学习心理一、学习概述二、影响学生学习生物学的心理学要素三、学生生物学学习心理健康的重要性四、优化生物学学习心理的策略 第二节学习生物学的基本方法一、掌握规律二、突破难点三、学会记忆四、学会观察五、学会思维 第三节 生物学学习策略及指导一、学习策略概述二、学习的一般环节三、学习的一般策略第四节 生物学学习方式一、自主学习二、合作学习三、

15、探究性学习四、接受性学习五、各种学习方式的关系第十章 生物学教学实践活动教学目的：通过本章的学习，能够熟练备课、说课、上课及如何评课。基本要求：1、理解并掌握备课的内容、说课的内容，学会编制教案。2、掌握上课的要求及评课的方法。重点和难点：重点：理解并掌握备课的内容、说课的内容，学会编制教案。掌握上课的要求及评课的方法。难点：说课的要求及其实施；会评课。教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 备课一、备课的意义二、备课的要点第二节 说课一、说课的意义二、说课的类型三、说课的要点四、说课中应注意的几个问题五、评说课标准第三节 上课一、课前二、上课三、课后第四节 评课一、评课的意义二、评课

16、的形式三、评课的内容层次第十一章 生物学教学评价教学目的：通过学习生物学教学评价方式、程序、生物学考试等内容，能正确分析当前的评价方式。基本要求：1、理解生物学教学评价的概念、功能。2、掌握评价的方式及考试的方法。重点和难点：重点：掌握评价的方式及考试的方法难点：掌握评价的方式及考试的方法教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 教学评价概述一、教学评价的概念二、教学评价的发展历史三、教学评价的功能四、教学评价的类型五、生物学教学评价的要求第二节 生物学教学评价的方式一、考查二、纸笔测试、口试和实作性测验三、档案袋式评价法 第三节生物学教学评价的基本程序一、制定评价方案二、构建评价指标体

17、系三、收集资料，进行评价四、形成评价结果 第四节生物学考试一、明确考试的指导思想二、命题和编制试卷三、组织考试和阅卷四、考试结果的统计和分析第十二章 生物学教学研究教学目的：通过本章学习生物学教学研究方法，能撰写生物学教学研究论文。基本要求：1、理解生物学教学研究的原则和内容。2、掌握经验总结法、调查法和实验法。3、掌握学习论文的格式及撰写论文的要求。重点和难点：重点：掌握经验总结法、调查法和实验法及学习论文的格式及撰写论文的要求难点：撰写论文教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 生物学教学研究的功能及原则一、生物学教学研究的功能二、生物学教学研究的原则第二节 生物学教学研究的内容一

18、、教育教学研究课题的基本类型二、教育教学研究课题的主要来源三、研究课题的选择第三节 生物学教学研究的基本方法一、经验总结法二、文献研究法三、调查研究法四、教育实验法第四节 生物学教学研究的论文撰写一、一般学术论文的写作二、调查研究(实验)报告的写作第十三章 生物学教师的素质教学目的： 通过本章的学习使自己的思想品德素质、知识素质结构、的能力结构等方面有所提高。基本要求：1、掌握教师素质的三大结构及具体内容。2、理解不同时代对教师素质的不同要求。重点和难点：重点：掌握教师素质的三大结构及具体内容。难点：理解不同时代对教师素质的不同要求。教学方法：理论讲述与案例分析。主要内容：第一节 生物学教师的

19、思想品德素质结构一、生物学教师的政治素质二、生物学教师的职业道德素质三、生物学教师的身心素质第二节 生物学教师的知识素质结构一、生物学教师的知识结构的内容二、生物学教师知识结构的特点三、生物学教师知识结构的要求第三节 生物学教师的能力素质结构一、研究教材和处理教材能力二、教育教学能力三、实验操作和动手能力四、终身学习的能力五、教学反思的能力六、科研能力七、生物学教育教学的专业技能五、课程教学方式与考核方式1、教学方式：讲授为主，课后作业2、考核方式：闭卷考试六、参考教材及教学参考资料参考教材：陈继贞.生物教学论（第二版）.北京：科学出版社，2009.参考资料：1 刘恩山.中学生物学教学论（第一版）.北京：高等教育出版，2003.2 陈继贞.生物学实验教学研究（第一版）.北京：科学教育出版社，2004