幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题.docx

1、幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题简 答 题1.简述行动研究的四个过程。 (1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；(2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；(3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；(4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？ （1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3. 简述幼儿园课程的基本要素。 (1)课程目标；(

2、2)课程内容；(3)课程组织；(4)课程评价。4. 幼儿推理的发展有哪些特点？ （1）抽象概括性差；（2）逻辑性差；（3）自觉性差。5. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？ （1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；（5）动作技能，指经过身体动作质量的不断改进而形成的整体动作模式的学习。6. 简述幼儿口语表示能力的发展特点。 （1）从对话语逐渐过渡到独白语；

3、（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；（3）讲述的逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表示技巧。7. 幼儿园课程有哪些特点？ (1)游戏是幼儿园课程的基本形式；(2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿的直接经验为基础。8. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。 (1)观察力；(2)沟通的能力；(3)组织分组活动的能力；(4)创设与利用环境的能力；(5)开展家长工作与社区工作的能力；(6)自我发展的能力。9. 简述幼儿教师劳动的特点。 (1)幼儿教师劳动的艰巨性；(2)幼儿教师劳动的细致性； (3)幼儿教师劳动的自主性；(4)幼儿教师劳动的创造性；(5)幼儿教师劳动的示范性和感染性；(6)幼儿

4、教师劳动的整体性。10. 新时期幼儿园双重任务有哪些特点？ (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量.11. 简述制约幼儿身心发展的因素。 (1)遗传素质；(2)环境；(3)幼儿教育。12. 托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？ （1）容易型；（2）困难型；（3）迟缓型。13. 学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？ （1）对学生身体状况关照不力；（2）教师对生病或者受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食安全事故；（6）未及时向学

5、生监护人履行告知义务。14. 埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？ （1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型。15. 简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。 (1)任性；(2)依赖性强；(3)自私；(4)不合群；(5)胆小。16. 简述传统的气质类型划分。 （1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。17. 简述陈鹤琴的幼儿教育思想。 （1）提倡适合国情的中国化幼儿教育；（2）反对死教育，提倡活教育；（3）提出幼儿园课程理论；（4）重视幼儿园与家庭的合作；（5）提出整个教学法。18. 幼儿园担负着哪两种任务？ (1)幼儿园对幼儿实施保育和教育；(2)幼儿园为家长工作、学习提

6、供便利条件。19. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？ (1)成熟；(2)经验；(3)社会环境；(4)平衡化。20. 简述个性的基本特征。 (1)个性的独特性；(2)个性的整体性；(3)个性的稳定性；(4)个性的社会性。21. 幼儿的具体形象思维有哪些特点？ (1)思维动作的内隐性；(2)具体形象性；(3)自我中心性。22. 幼儿能力的发展有哪些特点？ (1)多种能力的显现与发展；(2)智力结构随着年龄增长而变化；(3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；(4)智力发展迅速。23. 简述幼儿教师的角色。 (1)幼儿教师是教育者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教师

7、是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。24. 幼儿的游戏有哪些特点？ (1)游戏是幼儿的自主活动； （2）游戏无强制性的外在目的；(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验；(4)游戏是在假想的情景中发展的。25. 幼儿园环境创设应遵循哪些原则？ (1)环境与教育目标一致性原则；(2)发展适宜性原则；(3)幼儿参与性原则；(4)开放性原则；(5)经济性原则。26. 幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？ (1)情绪情感的社会化；(2)情绪情感的丰富和深刻化；(3)情绪情感的自我调节化。27. 引起幼儿分心的原因有哪些？ （1）无关刺激的干扰；（2）疲劳；（3）缺

8、乏兴趣和必要的情感支持。28.儿童权利公约规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？ （1）不歧视；（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；（4）尊重儿童的意见。29. 教育行政复议应遵循什么样的程序？ (1)申请；(2)受理；(3)审理；(4)决定；(5)执行。30. 幼儿美育的内容有哪些？ （1）培养幼儿初步的审美能力；（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。31. 简述幼儿记忆发展的特点。 （1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。32.

9、幼儿教师应具备哪些职业品格？ （1）对学前教育事业的热爱与献身精神；（2）热爱儿童；（3）尊重集体和团结家长。33. 简述婴儿学习的主要方式。 （1）习惯化与去习惯化；（2）经典条件作用；（3）操作条件作用；（4）模仿。34. 应如何保护婴幼儿的听力？ (1)减少噪声，保护幼儿的听觉；(2)及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。35. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。 （1）创立了世界上第一所幼儿园；（2）明确提出了幼儿园的任务；（3）创制了“恩物”；（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；（5）强调作业的重要性。36. 幼儿观察力的发展有什么表现？ （1）目的性增

10、强;(2)持续性延长;(3)细致性增加;(4)概括性提高;(5)观察方法的形成。37. 简述教育法律救济的意义。 （1）保护教育法律关系主体； （2）维护教育法律的权威；（3）促进教育行政部门依法行政；（4）有利于推进教育法制建设。38. 简述婴幼儿依恋的发展阶段。 (1)无差别的社会反应阶段(出生3个月)；(2)有差别的社会反应阶段(36个月)；(3)特殊的情感联结阶段(6个月2岁)；(4)目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)。39. 简述幼儿园教育活动应遵循的原则。(1)保教结合的原则；(2)活动中主动学习的原则；(3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则；(5)教育引导发展的原则。40

11、. 实施幼儿智育应该注意哪些问题？ （1）处理好智力与知识技能之间的关系；（2）重视幼儿非智力因素的培养；（3）注意幼儿知识的结构化。41. 幼儿的学习有哪些特点？ （1）幼儿学习的主动性容易被扼杀；（2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发；（3）学习的无意性与内隐性；（4）经验与体验作用的显著性；（5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的依赖性大；（7）个别差异性显著。42. 常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？ （1）侵犯学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。43. 简述幼儿的品德结构。 (1)道德认识；(2)道德情感；(3)道

12、德意志；(4)道德行为。44. 简述幼儿无意想象的特点 (1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象的内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响45. 试述如何防止幼儿注意分散的发生。 （1）排除无关刺激的干扰；（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。 46. 幼儿心理健康教育应注意哪些问题？ (1)提高家长和教师的心理素质；(2)把幼儿健康教育渗透在一日生活中；(3)及时发现问题，适时疏导；(4)尊重幼儿人格，不要妄下结论；(5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。47. 简述幼儿心理的发展阶

13、段。 （1）婴儿期(01岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(01个月)；婴儿早期(16个月)；婴儿晚期(612个月)。（2）先学前期(13岁)，也叫幼儿早期。（3）学前期(36岁)，也叫幼儿期。包括幼儿初期(34岁)；幼儿中期(45岁)；幼儿晚期(56、7岁)。（4）学龄期(6、718岁)。包括学龄初期(6、711、12岁)；学龄中期(11、1214、15岁)；学龄晚期(14、1517、18岁)。 48. 幼儿教师应享有哪些权利？ （1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；（3）指导幼儿的学习和发展，评定

14、幼儿成长发展的权利；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；（5）参与幼儿园民主管理的权利；（6）参加进修或者其它方式培训的权利。49. 应如何促进幼儿的学习迁移？ (1)关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；(2)幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；(3)丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；(4)提高幼儿的分析与概括能力。50. 幼儿教师应履行哪些义务？ （1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；（3）按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；（4）关心、

15、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；（5）制止有害于幼儿的行为或其它侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。51. 简述幼儿心理发展的基本趋势。 (1)从简单到复杂；(2)从具体到抽象；(3)从被动到主动；(4)从零乱到成体系。52. 简述幼儿性格的年龄特点。 （1）活泼好动；（2）喜欢交往；（3）好奇好问；（4）好冲动；（5）模仿性强。53. 选择幼儿园课程应遵循哪些原则？ （1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。54. 教育政策与教育法规有哪些区别？ (1)制定主体和约束力不同；(2)基本属性和表现形式不同；(3)制定程序与实施方式不同；(4)稳定程度和调整范围