小学部编版五年级下册道德与法治《1读懂彼此的心》说课稿共2课时.docx

1、小学部编版五年级下册道德与法治1读懂彼此的心说课稿共2课时小学部编版五年级下册道德与法治1.读懂彼此的心第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是1.读懂彼此的心第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 读憧彼此的心是小学五年级下册道德与 法治第一单元我们一家人的第一个主题内容。本单元以爱作为 主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的 成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。二、学情分析五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一 系列问题。学生在和家人发生矛

2、盾和冲突时，如何主动交流与化解， 如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达 自己的思想，以达到化解矛盾的实效。三、教学目标1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。四、教学重难点教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生

3、自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程 环节一、新知探究1.欣赏舞蹈我爱我的家2.师：人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗？（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。（2）选择一两名同学在全班交流。3.师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候， 他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。 家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。随着我们年龄的增长，我们与家人

4、之间的矛盾也随之增加。今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。4.揭示课题：1.读懂彼此的心环节二、新知探究活动一：相互理解（一）实话实说1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。2.学生在小组内交流汇报。3.说一说：当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？4.体会李晓欣的感受。从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考

5、试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。（2）帮李晓欣分析一下：是李晓欣变了呢？还是爸爸妈妈变了？5.师小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉

6、，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。（二）听听家人的想法1.说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？在对待你时，有没有不公平的地方？2.听一听：老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。书上表述的：（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。3.课后练习：（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现

7、方面发生了哪些比较大的变化。（2）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。4.师小结：在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。同时也让长辈了解我们的想法，学会与长辈交流会。（三）允许不同1.师：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。你能具体说说你和家人有哪些不同吗？（1）学生完成第四页的表格。（2）学生全班交流。（3）师小结：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商不管他们的处事

8、方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。2.面对同样的事，家长的不同态度：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗?猜猜你的家长会是什么态度？（1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会怎么回答你？（2）对家长的意见进行整理：去吧!路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。一起学习?是一起玩吧!不许去!去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去?你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。但要把电话手表带上，按时回家。（3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？（体会家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。）（四）你们的爱，我体会到了1.从案

9、例中体会爱（1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。”你们的爱，就在这些唠叨里。（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每个细节中。（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。你们的爱，就在你们的行为中。（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀

10、品质:他们让我参加挑战自我的活动你们的爱，就是传给我严谨的作风。（5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。我在很小的时候就帮助家长做家务。你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。2. 从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。（1）先在小组内交流，也可以把家人对你的爱以这样的形式写下来。（2）在小组内进行交流。（3）每个小组推选1名同学在全班交流。3.师小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。环节三、拓展练习：虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要把最好的给你，现在你能体会到他们的辛劳了吗?回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。环节四、总

11、结爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。不管怎样，从他们对的所做的点点滴滴中，我们都能体会到他们的爱。七、说板书设计1. 读懂彼此的心 理解父母的心相互理解 倾听父母心声 感受父母的爱此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版五年级下册道德与法治1.读懂彼此的心第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是1.读懂彼此的心第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体

12、阐述。一、说教材读懂彼此的心是小学五年级下册道德与法治第一单元我们一家 人的第一个主题内容。本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时 的用心良苦，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式 表达对家人的爱。三、学情分析在家庭中，家人与学生角色不同.彼此会在兴想爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。学生需要了解长辈们的想法。这就需要我们在课前进行调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的 变化，了解家人与学生相处时的困惑，能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。通过两个课时的学习，学生要学会站在家人的角度思考问题，处理方式态

13、 度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，能够意识到自己在长大的同时。父母也在学习，也在成长。三、教学目标1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。四、教学重难点教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参

14、与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、激趣引入。1.一个小学生的烦恼自述我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。我都不想理他们了。2. 其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢?3. 当你和家人产生矛

15、盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？4.揭示课题：1.读懂彼此的心环节二、新知探究活动一：主动交流常沟通（一）主动化解矛盾1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?（1）在小组内交流你的经验（2）各小组将有用的经验收集起来。（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。（4师小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。（2）我会努力做到不与他

16、们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。3.议一议：不同的处理办法，会产生不同的后果。说一说：这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？4.师小结：当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。如果我们

17、和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。（二）我与父母做朋友1.想一想：我们能不能与父母做朋友呢？2.师：父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享;有痛苦，要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”:“这周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思

18、一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说:“妈妈懂你，觉得受委屈了吧?”“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。”妈妈说:“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。你认为呢?”听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点几小气呢!2.在小组内交流：（1）你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。（2）当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗

19、?3.各小组汇报交流情况。4.师小结：我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流。我们可以与家人聊一聊自己的朋友，也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事，还可以把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮忙排忧。（三）沟通“四心”法1.师：与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？2.沟通“四心”法（1）留心看：观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况（2）细心听：听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力（3）用心讲：外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况（4）耐心说：用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父母不理解或不明白的地方，要放

20、慢语速去解释。2.说一说：在与父母的交流、沟通中，你用过这“四心”法吗？效果如何？3.照着这“四心”的方法给家长写一封信，让家长看出我们的诚意。（四）发现家人的闪光处1.师：虽然平时在家人的口中，他们经常会说我们有多么不争气，有多么不听话，他们也是恨铁不成钢，望子成龙、望女成凤，但其实在他们的内心深处，我们一直是他们的宝贝。你们有没有仔细观察和了解过你的家人，发现家人的优点呢？2.说一说：说说你家人的闪光点。（1）与小组的同学交流你家人的闪光点。（2）全班同学交流，找找家人的闪光点。（3）说一说：可以怎样发现家人的闪光点？3.师小结：在我们的家人身上都有许多的闪光点，只是我们没有用心去观察、去

21、发现。只要我们用心去体会，便一定能发现家人的闪光点。我们可以仔细观察，也可以问问父母身边的朋友，还可以多和父母聊天，这样总会发现家人的闪光点的。环节三、课后拓展1.说出父母的生日是哪一天？如果不知道，想办法了解，但不能让父母察觉。2.为父母做一件事，拉近与父母之间的关系。环节四、总结。父母是我们的亲人，是我们的朋友，不是我们的敌人，无论遇到什么事，我们都要多与父母沟通交流，遇事要多听父母的意见，毕竟他们的人生阅历比我们丰富。七、说板书设计1. 读懂彼此的心主动沟通主动沟通常交流： 与父母做朋友沟通“四心”法此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！