高等教育自考教育类真题汇总.docx

1、高等教育自考教育类真题汇总全国2010年10月高等教育小学语文教学论自考试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.小学语文基本功训练主要包括观察、理解、表达和( )A.记忆B.注意C.想像D.思维2.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )A.直观动作思维B.多元思维C.抽象逻辑思维D.抽象复杂思维3.叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出“听说读写宜并重”是在( )A.1964年B.1956年C.1978年D.1986年4.日本语言学家西尾实把语言发展分

2、为三个阶段，其中第三个阶段是( )A.语言交际B.语言体系C.语言生活D.语言文化5.说话能力构成要素包括表情达意能力、应变能力和( )A.组织语言能力B.记忆能力C.理解能力D.观察能力6.小学语文教学评估的系统过程中最后一个环节是( )A.教材的选择B.活动的实施C.效果的评估D.教法的确定7.看图说话这种听说训练方式主要用于小学的( )A.低年级B.高年级C.中年级D.中高年级8.中华人民共和国义务教育法颁布时间是( )A.1985年B.1986年C.1978年D.1996年9.明确提出文教工作“以提高人民的文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务

3、的思想为主要任务”的纲领是( )A.中国人民政治协商会议共同纲领B.中国教育纲领C.学校系统改革纲领D.中华人民共和国纲领10.将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了( )A.白话文B.言文一致C.言行一致D.实施了文言文11.在西方，“课程”一词来源于拉丁语，其含义是( )A.学科B.跑马道C.课业D.课型12.既是写好字的基本条件，又是保证学生身体健康发育措施之一的是( )A.正确的写字姿势B.正确的执笔方法C.爱惜写字用具D.认真的写字态度13.决定了语言文字训练应当和思想教育相结合的是( )A.课内外的关系B.文化与教育的关系C.文道统一关系D.工具性和思想性的关系14.长期以来

4、，作文教学的主要弊端是( )A.写真情实感B.全批全改C.教师出题学生做、学生作文教师改D.没有系统的写作理论15.体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是( )A.变序阅读B.“看图作文”的教学结构C.听读讲练D.导读扶读自读二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。16.听说教学与发展思维之间的关系是( )A.思维是听话、说话的基础B.思维对听话、说话起组织调控作用C.听说训练能促进思维发展D.思维与听说没有明显关系E.听说训练不能促进思维发展17.识字的质量标准是(

5、 )A.会读B.会拼写C.会讲D.会写E.会用18.小学语文教学的基本原则有( )A.学习语文与认识事物相统一B.语言文字训练与思想教育相统一C.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合D.教师的主导作用与学生自主学习相统一E.课内外语文教育相结合19.语文教师的教学基本功包括( )A.语言B.科研C.朗读D.板书E.教态20.常用的收集评估信息的方法有( )A.观察法B.调查法C.测验法D.文献资料法E.抽样法21.在阅读教学中，对学生说的要求包括( )A.训练学生说普通话B.训练学生用词恰当C.训练学生语句完整通顺D.训练学生说话没有语病E.训练学生说话音量和语速适中22.小学教师继续教育的

6、特点主要有( )A.延续性B.连续性C.针对性D.多样性E.层次性23.1963年全日制小学语文教学大纲(草案)的主要特点有( )A.明确提出“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具B.强调加强“双基”教学C.提出选文要体现文道统一D.教学要贯彻思想内容和语言文字不可分割的原则E.第一次将“国文”改为“语文”24.我国1923年颁布的小学国语课程纲要提出的教学目的主要有( )A.练习运用通常的语言文字B.启发想像思考C.引导读书兴趣D.建立进修国文的良好基础E.养成能达己意的表达能力25.急就篇的主要特点有( )A.生字的密度小B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.生字的密度大E

7、.仅包含姓氏名字26.19271937年间的国语教科书的类型主要有( )A.国民政府国语课本B.苏区政府国语读本C.共产儿童读本D.新文化读本E.国语课本27.小学语文教师必须具备的教学能力主要有( )A.分析教材的能力B.设计教学的能力C.课堂应变的能力D.语言表达的能力E.教学研究的能力28.命题作文的优点是( )A.容易审题B.有计划、有系统地进行作文C.便于统一指导D.便于统一讲评E.有利于学生真情实感的表达29.识字能力的结构包括( )A.掌握字的形音义B.理解字的发展C.学会造字方法D.使用普通话E.具有独立识字能力和习惯30.优化阅读结构的要求是A.教学结构要反映阅读教学的特点B

8、.教学目标要明确C.教学思路要清晰D.体现学生的自主学习E.体现老师的主体地位三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31.若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读_个字。32.进行语文基本功训练是小学语文教学的_。33.小学语文学科性质、特点决定其评估应以_分析为主。34. _是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。35.我国宋代学者_的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。36.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为_。四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)37.小学语文教学评估38.师

9、德39.课程五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)40.结合阅读教学进行听说训练主要有哪几种方式?41.评估一节语文课的标准有哪些?42.阅读能力的结构包括哪些内容?43.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)44.试述阅读对作文的影响和促进主要体现在哪几个方面。45.试论识字教学的几种主要形式及其特点。七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)46.结合叶圣陶先生以下的几个论述，分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养：(1)“语文教学之一个目的为使学生练成读书之本领。课本必须善读，一也;因善读课本而自能读其他书籍报刊，二也;二者皆能做到，乃为达到目的，教学成功。”(2)“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。”(3)“语文教本不是个终点目的却在阅读种种的书。”