亲子教案1224个月23例.docx

1、亲子教案1224个月23例亲子教案（12个月24个月）（12个月）亲子教案：快乐嚓嚓嚓 一、问候时间： 老师唱“哈罗歌”欢迎宝宝：哈罗大家好、大家说哈罗，我们快快坐好一起说哈罗！训练目的：和老师一起唱歌、欢迎所有的宝宝，互相问候。 二、 音乐时间： 集体舞：快乐嚓嚓嚓1、围成圆圈大家一起跳舞，基本动作：双手伸直向前先后、摇摆身体、扭屁股的动作。 2、道具活动：手偶 训练目的：提高宝宝的肢体表现能力，节奏感的训练。 三、探险时间： 大龙球： 家长让宝宝趴在大龙球上面，手抓握住宝宝的大腿根部，前后左右的摇摆、旋转。 训练目的：训练宝宝的前庭平衡能力。 四、运动时间： 铺开彩虹伞：大家一起在彩虹伞上

2、面玩游戏。 泡泡天空 彩虹伞游戏：彩虹隧道、蒙古包 训练目的：训练宝宝的视觉追踪的能力。 五、温馨小点心： 1. 酸奶 2. 蛋奶面包。 六、认知时间：大把抓：抓豆子训练目的：手部精细运动以及灵活性。 （13-15个月）亲子教案：宝宝棍操 一自信宝宝自我介绍 教具构成：小铃鼓若干 教育目的：让宝宝认识同伴、熟悉环境，在亲切友好愉悦的气氛中，宝宝渐进 活动之中。 活动过程： 教师向大家问好，并进行自我介绍。 按顺序请家长带着宝宝进行自我介绍，妈妈用宝宝的口吻说：“我叫，大家好！“我是的妈妈。”当妈妈介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎铃鼓：“，欢迎你。” 接着下一位家长做自我介绍，直到每一位家长介

3、绍完毕。 家庭指导：有的宝宝第一次来参加亲子班，不能很好地参加活动属正常现象，家长不用着急或强迫宝宝参与活动，当宝宝慢慢熟悉环境，对活动产生兴趣后，就乐意参与了。 注意事项：亲子教育的建立，如同建造一栋大厦，表达成此目标，家长和教师首先应做好“打桩奠基”的工作，找出并界定哪些是构成亲子课程的“基础东西”设计出适合婴幼儿身心发展的亲子课程。 二健康宝宝宝宝棍操 教具构成：每人一根长70cm，直径5-6cm装饰漂亮的小棍；舒缓、优美的背景音乐。 教育目的：借助棍子的支持，由成人协助完成训练动作，以促进宝宝身体和智 能的协调发展。 活动过程： 教师：“今天，老师和宝宝一起来学做新操棍操。”说完，教师

4、发给每位宝宝一根小棍，大家一起来做操。 教师手拿小棍，边念儿歌边做动作示儿歌动作小小棍，长又长家长站在宝宝身后我和妈妈来做操一起握住小棍准备做操举一举，举一举家长带着宝宝一起往上举蹲一蹲，蹲一蹲家长带着宝宝一起往下蹲弯弯腰，弯弯腰家长扶着小棍和宝宝一起弯腰蹦蹦跳，蹦蹦跳家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作多做棍操身体好握着小棍踏踏脚 反复一遍。做完操后，要求宝宝自己把小棍放进筐里。 家庭指导：宝宝一岁后，开始会走路了，但走得还不稳，因此不能独立做操，借助小棍的支持，来发展宝宝的动作。刚开始时，宝宝没有做操的意识，家长可以自己拿小棍来做示，不用多久，只要宝宝看见小棍就会主动做操。 兴趣点：彩色小棍 三

5、智慧时间认红色 教具构成：红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件，其它不是红色的物品1-2件，每人一份。 教育目的：学认红色，让宝宝接受第一个共性概念，那一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品。 活动过程： 教师出示布遮住的小筐：“宝宝看，这里有什么呢？”说完教师拿开遮布，一一出示红色的玩具，告诉宝宝：“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子，这些都是红色的”说完，教师把筐里所有的红色玩具拿出，展示给宝宝看，让宝宝感知红色。 教师拿起小筐里剩下的玩具，告诉宝宝：“这些都不是红色”说完，教师发给每人一筐玩具，家长和宝宝一起玩，家长可用语言提示宝宝：“把红色的小球给妈 妈。”

6、当宝宝拿对后，家长立即亲亲宝宝，给予奖励，然后再鼓励宝宝：“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时，家长可用身体语言，如摇摇头，摆摆手，告诉宝宝 拿错了，再扶着宝宝的手去拿“红积木”。 家庭指导：在宝宝心目中，看到的第一件红色物品就叫红色，其他则不确定，因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名，没有接受过共性的概念，而理解真性的概念 要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁，让宝宝记住大家红色物品后，才能逐渐理解红色指的是色彩。 四音乐洗礼到老师这里来 教具构成：红色按摩球每人一个（或红色儿童球） 教育目的：能听着音乐走到成人面前，培养宝宝对音乐的感受力，训练宝宝走路的能力 活动过程

7、： 1、教师拿着按摩球逗到宝宝：“宝宝看，这里有好多红色的球，宝宝来拿吧，”“老师先请宝宝来拿吧，”教师开始唱歌，请宝宝来拿玩具，此时家长可以跟着教师一起唱。 2、如果宝宝不能自己走，家长可扶着宝宝边唱边走，到教师面前拿按摩球，当宝宝开心地走到教师面前时，教师亲亲宝宝再将球交给宝宝。 3、教师唱着歌请每个宝宝来拿球。 4、宝宝拿着球，家长和宝宝一起玩。家长拿着球，唱着歌请宝宝来拿，家长可根据宝宝走的能力而确定距离的远近，当宝宝走过来拿着球后，让宝宝玩一会儿，家长再唱着歌，让宝宝来拿球。 家庭指导：培养宝宝对音乐的感受力，平时家长应让宝宝先听，然后再慢慢地学着做，熟练的动作再加上节奏感较强的音乐

8、。 兴趣点：红色小球 五快乐时光滚球 教具构成：按摩球每人一个 教育目的：促进宝宝由爬到走的进程，发展宝宝走路的能力 活动过程： 家长唱着歌和宝宝一起玩球，教师拿过一宝宝的球，和宝宝一起玩滚球的游戏，以示。教师把宝宝喜爱玩的球往前滚，宝宝会爬着去追球，这时他走不如爬更稳 定，但爬会比走的更累，把球滚得慢些。这时，家长可给予宝宝一定的帮助，鼓励宝宝试着走着去拿；当宝宝追到球后，家长应亲亲宝宝，以示鼓励，让宝宝玩儿一 会儿后，家长又能把球向前滚，鼓励宝宝去追球。 活动结束时，请宝宝把球放回筐里，让宝宝养成玩后收拾玩具的好习惯。 家庭指导：12-13个月是宝宝双手控制物品运动能力产生发展的关键期，但

9、以单手为主，发展好的宝宝可以双手同时控制 六亲情互动宝宝开飞机 教育目的：练习宝宝走的平衡能力，初步感受旋转的快乐。 活动过程： 家长和宝宝面对面，让宝宝两臂打开做机翼状。 家长引导宝宝向前走，自己向后退，念儿歌：“飞飞飞，飞飞飞，宝宝的飞机上天啦”（举起宝宝并向前飞）“飞飞飞飞飞飞”（举着宝宝原地转圈）“宝宝的飞机降落了”（放下宝宝）。 游戏反复几次。七齐齐开心彩虹伞 教具构成：彩虹伞一把，红色标牌一块，节奏明快的背景音乐 教育目的：刺激宝宝的视觉，体验集体游戏的快乐 活动过程： 找颜色。打开彩虹伞，铺在地上，老师手拿红色标牌：“红色，红色在哪里？宝宝快去找红色。”说完家长带宝宝去找彩虹伞上

10、的红色，找到后家长配合教师：“红色，红色在这里”教师再请宝宝去找红色。 花儿花儿开。全体宝宝坐在伞中间，家长拉着伞边，教师和家长拉着伞边，教师和家长一起说：“花儿花儿闭。”全体家长手拉手彩虹伞，往中间合拢抱住宝宝：“花儿花儿开”全体家长往后退，打开彩虹伞。教师带着大家反复几次。 结束活动：卷花卷 教师带着家长和宝宝一起卷花卷：“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷；卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。”教师收起彩虹伞。“小宝宝，快快来，我们一起点点头，我们一起拍拍手，拍拍手；我们一起说再见！”（12-18个月） 亲子教案：滚珠画 一、亲亲热热绕花园 指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。 1、家长带

11、宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。 2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲绕花园边做模仿动作，教师和其他家长一起协助 唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、 XXX，你真棒！” 3、 游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。 二、做做玩玩敲球台 指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。 准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。 过程： 1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。 2、教师介绍活动材料，演示游戏方

12、法。 教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。” 从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。 提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。 3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。 教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多

13、种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。 4、1520分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。 三、走走跑跑和小动物一起走 指向：锻炼走步能力。 准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。 过程： 1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。 “宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。 2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。 提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰

14、伤别人。 3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。 四、玩玩说说滚珠画 指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。 准备：人手1份：透明食品盒放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗放12粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。 过程： 1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。 2、演示滚珠画的操作步骤。 将一白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗的玻璃球，放入盒。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。 提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖

15、紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。 3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。 提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。 4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。 五、开开心心小小鸡 指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。 准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。 过程： 1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述老鹰抓小鸡。 2、教师扮演老鹰，请家长带宝

16、宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。 家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。 3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。 教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具（12-18个月）亲子教案：汽车嘀嘀 一、设计意图： 这个年龄段的宝宝进入了单词表达的关键期，营造良好的语言环境非常重要：听大自然的声音；用缓慢、清晰的语气与宝宝面对面地说话；提供语言模仿的氛围等 等。宝宝对看到的各种汽车可感兴趣了，

17、嘀嘀叭叭的喇叭声是他们最爱模仿的对象，根据这个典型现象设计的系列亲子活动，至始至终都围绕着汽车的声音和颜色开 展，为宝宝创设了一个良好的学习环境。 二、活动过程： （一）“我来了” 点名游戏 家长目标：培养宝宝的自主意识，能主动地与人打招呼。 宝宝目标：知道老师点自己的名字，愿意与人打招呼，体验与人交往的快乐。 准备：小兔绒毛玩具一个。 过程： 1、配班老师抱着小兔藏在主班老师身后。 2、老师拍手点出宝宝的名字，请宝宝与小打招呼，每位宝宝依次进行。 3、师生一起唱哈罗歌，互相问候。 家庭延伸：在家里可让宝宝与全家人一起玩这个游戏。 （二）“聪明屋”学习歌曲汽车嘀嘀 家长目标：指导宝宝分辨红黄两

18、色小汽车。 宝宝目标：初步分清红和黄的颜色。 准备：兔宝宝绒毛玩具一个。 过程： 1、老师将兔宝宝骑在腿上，边示演唱歌曲汽车嘀嘀，边做身体前后摇晃及上下颠膝动作。 2、家长让宝宝坐在大腿上和老师一起唱歌做动作。 3、连续演唱两遍歌曲。第一遍做身体前后及上下颠膝动作，第二遍做双腿左右摇晃及上下颠膝动作。 4、复习儿歌小摇篮。 家庭延伸：这首歌曲家长可以创编式填词，如“爸爸上班，妈妈上班，宝宝再见了”。 （三）“智慧树”蒙氏生活教学：红黄辨色 家长目标：指导宝宝分辨红黄两色小汽车。 活动目标：初步分清红和黄的颜色。 准备：红色、黄色小汽车若干。 过程： 1、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和

19、黄色小汽车。 2、家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。 3、宝宝和家长一起将小汽车开回原处。 家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或黄色的玩具，巩固对这两种颜色的认识。 （18-24个月）亲子教案：网小鱼 活动目标： 1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子，锻炼五指的力量和灵活性。 2、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。 3、学习朝一定方向跑，感受集体游戏的快乐。 活动准备： 1、呼啦圈一个，小碗若干，豆子若干，小勺若干。 2、小动物盒5个，小鱼胸饰若干，太阳伞。 活动过程：一、亲亲热热：1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。 2、点名游戏：网小鱼 老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参

20、加活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。” 老师：“xx老师很想来认识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的游戏吧。” 介绍游戏玩法： 出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱网小鱼，唱到最后一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。” 集体游戏网小鱼，直到每个宝宝都被介绍到。 二、做做玩玩： 1、老师演示游戏玩法： 老师：今天老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，让宝宝听到声响，引起宝宝的注意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆

21、子，豆子。” 2、老师示抓豆子。 3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“！” 4、宝宝练习抓豆子。 家长和老师引导宝宝左右手都试一试。 提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。 5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。 引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。 三、说说唱唱： 1、老师儿歌表演 出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。” 老师边念儿歌边做动作。 河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摆动） 摇摇尾巴点点头，（动作同第一句） 一会儿上， （双手上举，挥动手掌） 一会儿下， （双手放腿两侧，抖动

22、手掌） 好像快乐的小朋友。（拍手） 2、引导宝宝学做“小鱼游”。 第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。 老师、家长、宝宝一起边念边表演2-3遍。 宝宝和老师到中间表演。 提示家长：简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力，在与宝宝一起游戏时要用夸的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。 四、开开心心： 1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。” 2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有许多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！ 3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上） 4、夹好后请家

23、长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。 5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻奖励宝宝。 五、蹦蹦跳跳： 老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。 老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。 提示家长：跑的时候不要太快，注意避让其他人，保证宝宝的安全。 （19-24个月）亲子教案：小兔买菜 一、亲亲热热我是小明星 指向：能主动上前作自我介绍，声音响亮，并能友好地欢迎同伴。 准备：玩具小话筒1只。 过程： 1、教师出示小话筒，并示用话筒做自我介绍。 教师：“

24、宝宝，你们好，我是XX老师，很高兴见到你们。” 2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字，对于说得好的宝宝，为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢迎勇敢做自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXXXXX，你真棒！”（拍手两下，最后一个动作翘翘大拇指） 3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。 二、做做玩玩异型嵌板 指向：练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对。 准备：人手1份：异型嵌板（三角形、房型、树型）1块；背景音乐。 过程： 1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。2、教师示游戏玩法。 将嵌板没有图案的一面朝宝宝，让宝宝猜一猜是什么；再将嵌板翻过来，和宝宝一起认识

25、嵌板上的图案，引导宝宝说说名称。 教师动作迅速地从嵌板中取走一块，提问：“什么不见了？”再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中，边做边说：“XX回来了。”反复做几次，训练宝宝的观察能力，并引导宝宝学习玩嵌板。 3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏。 提示家长：这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性，通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。观察宝宝的操作情况，帮助宝宝感知每 个图形的特征；引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试；根据宝宝的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1个），让宝宝进行配对练习。 家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，

26、并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。 4、1520分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。 三、说说唱唱小兔买菜 指向：通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜。准备： 1、故事角色木偶及大卡片1套。 2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书小兔买菜1本，小碗1个（放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。 过程： 1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下，教师出示小兔木偶，引起宝宝兴趣。 教师：“小兔今天要道菜场去买菜，听一听，小兔都买了哪些好吃的？” 教师用木偶和图片教具边演示边讲故事，并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称。 2、出示图书，演示看书的方法及与图片一

27、一对应的方法。 3、请宝宝每人取一个托盘，和家长一起看图书。 提示家长：第一遍讲故事时，可一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的角色和蔬菜；第二遍时，贴在书的相应位置；读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯。 4、阅读结束，请家长和宝宝一起収归活动材料。 四、开开心心小兔去买菜 指向：促进大肌肉的发展和身体的协调能力。 准备：人手1个小菜篮，若干蔬菜模型（放在架子上），各种障碍物（如爬。钻、跨的器械），大箩筐1个，小兔木偶1个。 过程： 1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。 2、教师创设游戏情境，导入活动。 教师：“今天我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观，一边做适当的示和讲解：“我们要爬过小山坡，钻过小山洞，走过独木桥，跨过小土沟，才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜，然后跑回家放进大箩筐。” 提示家长：这个