台灯造型设计教案.docx

1、台灯造型设计教案台灯造型设计教案篇一:第2课台灯造型设计 第2课台灯造型设计 【教学目标】 1.了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。 2(欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。 3(理解设计与生活的关系，深化热爱生活、美化生活的思想情感。 【教学重、难点】 重点:了解台灯的相关知识、结构、进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。 难点:如何设计功能新颖且有创意的台灯。 【教学课时】 1课时 【课前准备】 学生:观察身边台灯的结构和各式造型，准备水彩笔，油画棒、彩色铅笔等绘画工具。 教

2、师:课件、纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。 【教学过程】 一、游戏导入。 1.欣赏图片，以“找不同、找相同“游戏导入，激发学生对创意台灯的兴趣。 2(“找相同” 教师:同学们，这两张图片中，有哪些地方是一样的,什么东西最吸引你,(学生找相同:照明。) 3.“找不同”。 “垂钓老翁”创意台灯。 教师:它们有什么不一样,它的形状像什么, (学生讨论形状) 教师:它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁垂钓老翁。 4.继续欣赏不同角度的台灯图片，引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏，感受台灯不同的角度美。 小结:外形简洁、大方，使用方便，实用。 这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。 板书

3、:台灯造型设计。 二、深入感知，了解台灯的结构。 1.学生小组讨论:各式台灯有哪些共同的基本结构, 教师小结:设计的基础了解台灯的结构。 2.出示台灯图解。 了解台灯的组成部分:灯罩灯柱开关底座。 3.学生讨论:怎样的台灯才不易翻倒, (1)欣赏图片解析:灯罩大、底座小的问题。 (2)小实验:纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯，重心不稳时就立不住。 (3)小组讨论解决问题。 (4)小结: 灯罩和底座大小合适。 灯柱长短合适。 灯座的重量合适。 三、欣赏创意台灯、拓宽创作思路。 1.造型创意思路 人物的启发、动物的启发、植物的启发、生活的启发 2.与同桌讨论还有哪些造型创意思路。 3.功能设计思

4、路(台灯赏析)。 旋转式台灯、伸缩式、折叠式、 4.同桌讨论:还有哪些特殊功能的台灯 在使用时更方便, 四、欣赏同龄学生作品。 1(欣赏作品。 2(讲一讲设计的优点和不足。 五、学生创作 1(提出作业要求:用手绘草图的方式设计一盏台灯(可给台灯取一个名字，并加简单的文字说明。) 2.学生设计。 提示: (1)设计的台灯的创新点是什么, (2)设计的台灯的名字是什么, 3(学生创作，教师巡视辅导。 篇二:漂亮的灯-教学设计 (苏少版)小学美术教学设计 教学背景分析 教学内容: 彩灯，又叫“灯彩”“花灯”“灯笼”，是我国古代人民创造的精美艺术品。我国彩灯在西汉时期就有了，经过千百年来无数能工巧匠的

5、传承与创新，发展到今天愈加百花竞放、各呈异彩。 本节课属于“设计?应用”领域的内容。本课教学旨在引导学生了解“灯”的相关知识:“灯”在人类发展历史上的巨大作用和伟大意义，通过对“秦淮花灯”的重点介绍与悉心尝试，在动手实践中，利用手中现有的材料，创作新颖、美观、实用的彩灯作品，体验成功的喜悦;同时也在相关的学习中，了解家乡的节庆习俗，以此更加热爱中华民族传统的民间工艺和民俗文化。 学生情况: 刚刚告别寒假，学生重新回到学校开始了新学期的学习，但他们依然沉浸在春节、元宵节的热闹当中，对这些中华民族最重要的节日依然记忆鲜活、意犹未尽，而且对以往所未知的相关习俗也有了新的了解，尤其是孩子们最喜欢的玩具

6、和节目之一元宵节的彩灯。这时如果能够亲手制作一个好看的彩灯，对他们来说是一件极其有趣、有益的事。但同时我们也应注意到，尽管处在三年级这一阶段的学生喜玩、擅玩，生性活泼，动手能力强，对手工制作充满兴趣，但对彩灯这种传统工艺的制作过程却不知不熟、不精不透，对其中的小技巧、小窍门没有直观的认识。这是在教学中值得注意的地方，需要教师投入更多的思考来探究解决的策略。 教学方式、手段: 1. 参与性的观察策略。通过古今中外各式灯饰的欣赏，了解灯在人类发展进程中所起到的作用。以花灯的学习作为本课学习的重点，观察花灯，了解花灯的特征、制作，认识、感受花灯的美，并由此来了解元宵节的风俗习惯。 2. 故事化的情境

7、设置。激发学习的兴趣，将学习内容与生活经验紧密联系在一起。以故事的形式了解古人元宵节张灯习俗的由来，感受元宵节热烈的节日气氛。 3. 游戏式的感知体验。进行“猜灯谜”游戏，在游戏中互动学习，了解有关灯的历史文化， 教学设计 一、感知与体验 1. 由字切入，揭示课题。 (1)教师在黑板上板书“豆”字，学生认读该字并说说自己理解的“豆”字的含义; (2)教师围绕“豆”字展开解述，师生共同探究“豆”字所代表的“灯”的含义的由来(PPT03-04); (3)切入本课学习，教师板书:漂亮的灯。 2. 赏析图例，初步了解。 (1)不同材质的“豆”的认识。(依次展示并解读陶豆灯、战国玉勾连云纹灯、战国青铜鸟

8、盘灯) (2)不同造型的“豆”的认识。(依次展示并解读西汉长信宫灯、彩绘鸿雁衔鱼铜灯、雁足灯、西汉牛形错银铜灯、战国中山十五连枝灯) (3)不同地域的“豆”的认识。(依次展示并解读欧洲古代宫廷座灯、吊灯) 3. 参与活动，跟进赏析。 这些精美奢华的灯饰，很长时间以来都是权势富贵人群的专享。随着社会的不断发展和文明的日益进步，灯也逐渐成为普通百姓的日常所用。 (1)了解灯盏画作。 欣赏唐墓壁画及莫高窟初唐220窟北壁东侧菩萨点灯图，通过画作中所描绘的侍女捧持烛台和菩萨点灯的造型，再次加深印象，进一步熟悉中国古代灯盏的发展及其在生活中的作用。 (2)了解宫灯历史。 相传，东汉光武帝刘秀建都洛阳、统

9、一天下后，为了庆贺这一功业，在宫廷里张灯结彩、大摆宴席，盏盏宫灯，各呈艳姿。“宫灯”之名，由此而生。 大业元年的正月十五，隋炀帝在洛阳城陈设百戏，遍布宫灯，饮宴畅游，全城张灯结彩、半月不息。 自隋唐之后，每逢元宵时节，家家宝灯高挂，处处明灯璀璨;人人提灯漫游，盏盏争奇斗艳。这种风俗传至全国，波及海外。宫灯制作技术也由宫廷传入民间。 (3)知晓放灯习俗。 通过诗配画展开学习，从古诗描述和画面情境中体会古人张灯、提灯、放灯等各种因灯而乐的趣味习俗。 (4)开展灯谜游戏。 像古人那样猜一猜、乐一乐。从灯盏的下端取下谜面，猜猜看，谜底究竟是什么。 谜面一:红衣小姐上高台，心里一痛眼泪来。(打本课所用一

10、种材料) 谜面二:宝宝夜里把灯带，一闪一闪真可爱。(打一昆虫)4. 结合本土，深入探访。 (1)秦淮花灯展示。 在我们南京的城南地区，就有这样热闹的灯市。每当上灯时节人山人海，火树银花，这就是负有盛名的秦淮灯会也叫“金陵灯会”，是流传于南京(古称“金陵”)地区的特色民俗文化活动，主要在每年的春节至元宵节期间举行。秦淮灯会起始于唐朝，兴盛于明朝。源远流长，享有“秦淮灯火甲天下”之美誉。夫子庙的秦淮花灯作为国家非物质文化遗产享誉四方，吸引着来自全国各地的游客以及外国朋友。 (播放介绍秦淮灯会的视频，师生共同欣赏。) (2)民间艺人介绍。 秦淮花灯的扎制是以子承父业的家庭作坊的形式进行的。每到过年时

11、，那里的家家户户都在忙着赶扎花灯，为一年一度的秦淮灯会备足灯品。 (播放介绍扎灯艺人的视频，师生共同欣赏。) 二、创作与表现 1. 了解扎灯手艺。 (1)观看PPT图片说明。 (2)观察教师局部演示。 2. 尝试扎灯技术。 (1)提出创作建议。 搭骨架。三人小组分工协作，完成量长、剪断、围圈、架框、胶合等步骤，保证兔灯框架牢固、稳定。 蒙罩纸。在打包带上粘双面胶带后撕去纸膜，将宣纸平整地蒙在兔灯框架上，上部和底部留空，中间一圈粘牢、无缝。 围花边。彩色皱纹纸剪成五厘米宽的长条，将其中一侧沿边剪出穗状，另一侧粘胶后围合在兔灯框架一圈; 选择红、橙、桃、黄、绿等鲜亮的、具有喜庆色彩的多张皱纹纸，贴

12、时先低后高，逐层粘贴。 篇三:台灯造型设计 第十二课 台灯造型设计 课题台灯造型设计 课型 设计与应用 单元课时 2课时 年班级 六年级 学情分析 教学目标 知识与技能:了解灯具形态与功能的关系，并能够适度关注光的设计。 过程与方法:能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型的创意设计。 情感与价值观:通过台灯的设计，明白设计要为人民服务以及美观和功能的关系，发展设计意识。 教学重点: 台灯设计中不同的艺术创意进行尝试 。 教学难点: 建立自身的设计思路，进行台灯造型设计。 教师用具:多媒体、教学用书 学生用具:常规画具 教学过程: 一、课前引导: 同学们你们知道吗,从古至今，灯与我们的生活息息相关

13、，不仅给我们带来了光明，还给我我们带来了无限欢乐。 二、讲授新课 1、师:你在生活中都在什么地方见过灯,都见过什么样的灯, (1)学生思考 (2)学生汇报 2、书中的灯如果按年代分可以分为哪两大类, (1)学生欣赏 (2)学生汇报 3、教师引入: (一)、欣赏图片(长信宫灯) (1)学生思考:这盏灯造型是什么样的,这盏灯有什么功能和特色,(教师强调造型和功能是密不可分的) (2)学生汇报。 (3)欣赏其它古代灯图片。 师再次引入: 随着科技的发展，根据不同人群的需求，越来越多造型新颖、功能齐全、颜色多样的台灯展现出来，下面我们就来欣赏一下: 3、欣赏图片(现代的灯) 小组探究:(1)、这些台灯

14、造型有什么特点, (2)、想一想设计师的设计意图, (3)、这些台灯的主要组成部分有哪些, 师引导学生总结:基本结构为“灯罩灯柱灯座” 三、学生创作 1、展示欣赏创意多功能台灯 (这些都是设计师设计出来的台灯，接下来我们欣赏一下身边同学们设计的台灯) 2、欣赏学生画的创意台灯 3、学生总结台灯设计的要素 4、总结补充学生回答“外形、结构、材质、颜色、功能?” 四、尝试设计草图 1、用常规美术工具材料进行草图设计 2、注明结构关系、写出设计意图。 五、学生自我评价、互评 (1)自我展示介绍怎样体现台灯的创意 (2)集体欣赏 板书:基本结构为“灯罩灯柱灯座 PPT出示要求: 设计一盏造型新颖美观的台灯，并画出设计图，最后以产品发布会的形式阐明自己的设计意图。 六、教师总结: 今天大家表现的都很好，同学们可以课下多观察、多动脑，希望将来你们都能成为小小的设计师，让我们的生活变得更加丰富多彩