合作竞争游戏活动.docx

1、合作竞争游戏活动合作竞争游戏活动01对对碰（合作、沟通）目的：合作、沟通材料：音乐内容：1.众人围坐一个大圈，留一张空椅。2.音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。3.被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。4.音乐停止，还在走着的人便算输。变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走02香蕉运动（合作）目的：合作默契材料：香蕉数只，绳内容：1.两人一组，并将大家的左腕绑住。2.给每组拿着一条香蕉在左手，然后叫开始，让他们合作用右手一同剥去蕉皮并尽嘴快速度把香蕉吃掉。3.那一组最快就是胜利。03翅膀荫下（合作）目的：合力竞赛内容：1.主耶稣曾经哀叹，向耶路撒

2、冷的百姓说：“耶路撒冷啊我多次愿意聚集你的儿女，好象母鸡把小鸡聚集在翅膀底下，只是你们不愿意”（路十三34）。我们投靠在神的爱中，神要保守我们，照顾我们，如同母鸡把小鸡保护在她的翅膀底下。如果我们远离神，自己会遭受灾害。2.分成2队。每队约5人。第一位当老鹰，第二位当母鸡，其他的跟在母鸡后面当小鸡。母鸡和老鹰对面而立。3.母鸡张开两手，阻挡老鹰捕捉小鸡。每只小鸡把手搭在前面一位的肩膀上，第一只小鸡搭在母鸡肩上，躲避老鹰时，松手即算是被捉到。4.老鹰尽力捕捉小鸡，拍到身体就算捉到。母鸡张开翅膀阻挡老鹰，小鸡们要搭手跟在母鸡身后一旦有小鸡被捉到后，最后一只小鸡换作老鹰，老鹰换作母鸡，原来的母鸡退在

3、新母鸡后面，当作第一只小鸡。之是要让每一位组员都有机会做母鸡及老鹰，这样大家才玩得起劲。5.等各队输过一次后，大家集合。由最后一次的母鸡念有关的经文。 注意：每队最好都有一位带领者，喊“开始”口令。并且测定时间，如果一分钟后，老鹰未能捉到小鸡，就轮换下去，以免出现冷场。有关经节：路十三34，得二12，诗十七8，诗六一4，诗九一4。04共同分担（齐心协力、合作）目的：让大家体会同心的重要内容：1.2人一组，背对背坐在地上，手臂互扣，然后一起运力，互相依靠的站立起来。2.若两人合作成功，则可尝试多加一位或多位。3.这游戏人数越多，难度越大，也需更多的默契。05解结（齐心协力、合作）目的：同心合力内

4、容：3.全组人围圈站着。4.当组长数出“1.2.3！”时，大家便要一同伸出一只手，握着其他人的手，记着心理压力大的表现一手捉一手。5.捉好后便可开始解结。用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。备注：紧记不可握你左右两边的人的手，否则这个结是解不开的。06找名字（观察力和合作）目的：考眼力及发挥合作精神材料：旧报纸，胶水，纸内容：1.全组一分为二。2.每组各发报纸一份及胶水一枝。3.听到组长的讯号，就开始在报纸上寻找与组内所有成员姓名相同的文字，撕下，贴在纸上。4.时间到，看那组有最多组员名字的，就算胜利。07人肉运输（合作）目的：合作材料：两圈绳内容：1

5、.组员一分为二。2.给组员五分钟商量，如何靠合力及一卷绳把其中一人由一边运载到另一边。3.号令一下，每组就只可以5分钟的时间编织绳。4.组长再令下，每组要以最快速度把一位组员，由一边送到另一边。注意：1.要过去对面的组员，脚不可踏地。2.他一定要在绳上面。3.不可碰到地，否则当输。08变形虫赛跑（合作）目的：群体合作材料：数条绳子内容：1.8至10人一组。2.组员互相靠紧站着，举起双手，用绳子围着组员们的腰间绑紧。3.画好起点和终点，进行一次变形虫赛跑，最快到达终点的组别获胜。变化：1.设一个简单的障碍赛，例如：全组人要绕着椅子走几圈。2.若要增加难度，各组选一位指挥，其余人闭上眼睛，由指挥带

6、领完成障碍赛。3企业管理制度.为免尴尬，可男女分组。09叠叠乐（合作）目的：合作性材料：旧报纸、鸡蛋或小球内容：1.组员分为2组。每组派发一些报纸及鸡蛋。2.限时510分钟，将报纸用任何方法叠高，然后把鸡蛋放在最顶部。3.能够在最短时间叠得最高者得胜。10集体创作（合作）目的：合作性、创作性材料：笔、纸或黑板内容：1.把组员分成数组。2.组长指定一个画题，如人、狗、鱼。各组轮流在纸或黑板上作画，每人只能画一笔。3.画得最完全、最好就获胜。11吸豆竟走（合作）目的：体会合作的重要性材料：空碗、吸管、比吸管直径大的豆内容：1.组员分成两队，各成单行纵队，站在线的后面。2.在起点上各 内容：1.在场

7、地中间划一条线，组员分为甲乙两队，各占线的一方。2.各在阵地划出一角，作为监狱。3.各队员冒险跑入敌方阵地。4.若被敌人捕获，就成为俘虏被囚禁监内，需待同伴到来相救才能出监狱。5.若拯救行动不成功，而人未及逃回阵地而被敌人捕回，则二人都沦为俘虏。6.把敌人全数捕获的一方，或有队员成功冲入敌军监狱的，便是胜利队。28同心协力（齐心协力）目的：体会同心合力的重要和乐趣内容：1.每组2人，背对背坐在地上，手臂相扣。2.两人同心运力，一起站起来。3.若2人一组合作成功，则可尝试3人、4室外团队游戏人、5人一组。4.人数愈多，难度愈大，亦需要更多默契，各人所使出的气力与方向必须一致。高年级的心理课堂，总

8、想着设计一些好的游戏，即吸引孩子又能引起他们真正的思考。于是在这节人际交往中的竞争与合作一课，设计了一个小游戏，让孩子们轻松体验到了竞争与合作的意义。 自己做了一些纸片，这些纸片分为两种颜色红、黑。每人手中两种颜色各拿一张。然后在同一时间出示这些纸片，共出六次。 都出黑，各加3分；都出红，各减3分；红对黑，红色加3分，黑色减3分。 第一轮，我想让孩子们体验竞争的激烈，于是同桌间互相玩这个游戏，比比谁会赢。孩子们边动脑筋，边计算着分值。六次过后，很多孩子几乎都是负分值，很少有超过零分的。有的孩子还告诉我，他找到了规律，只要一直出红，一定会赢。当然，当多数孩子都知道这个规律时，几乎每次下来，同桌两

9、个人都不分胜负，因为都是负18分。 第二轮，我想让孩子体验合作的乐趣。就对孩子们说，那我们现在来个全班的排名，看看哪个同学的分最高，我们就算赢。在统计得分时，不少孩子都能得正分，而且是正18分。我让他们站起来为自己鼓掌，问他们怎么从负分变为正分，而且提高这么快？孩子们得意得告诉我，他和同桌合作起来，说一起出黑，就能分高。 一样的游戏，两个不同的规则，让孩子们在游戏中体验到了什么是竞争，什么是合作。接着，便有孩子告诉我，他更喜欢竞争，因为竞争很有乐趣。有的孩子告诉我，他更爱合作，因为这样大家的分值都高，是双赢 在孩子们智慧的眼光中，我更相信一节好的课能给孩子带来的不仅仅是短暂的四十分钟，而是一次

10、心灵的旅行！竞争不忘合作教案 教学目标 1情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 2能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力； 3知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。 教学重点和难点 学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。 教法及教学手段 通过“案例探究”,促使学生进行主动探究学习，

11、让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。 教学过程 一、新闻播报 学生播报新闻“2010年中国城市竞争力排行榜最新排名” 生：青岛在全国城市竞争力排行榜中名列前茅，说明了什么？ 你知道青岛有哪些品牌在全国名列前茅？ 生：青岛在全国城市竞争力中名列前茅，说明了我们青岛是一个充满竞争力的城市。作为青岛人，感到无比的骄傲和自豪。作为青少年，我们也应该积极参与竞争。 二、讲授新课 第一目（一）两难的选择 1、王明心里话：马上要班长竞选了，要知道当班长是我从小的梦想，我希望借此培养自己的组织能力、交际能力。可这次

12、班长的人选个个都是实力派、佼佼者，我害怕在竞争中落选，那有多丢人哪！我一直很犹豫，很矛盾，到底参不参加竞选呢？ 你认为王明可能怎样做？最好的做法是什么？为什么？学生各抒己见。（积极参加竞选，重在参与；不应该参与，否则失败很难看；参加竞选可以锻炼能力等） 师：同学们，生活中到处充满竞争和挑战，面对竞争，我们应该积极的参与，勇敢地去面对，一味逃避，那是弱者的表现，必然会被时代所淘汰。 （二）勇敢地面对竞争 多媒体1展示自然界中动植物间的竞争。这些图片说明了什么？ 2、师：人类社会也是一个充满竞争的社会，但是人类社会毕竟有别于自然界的竞争，更多的是充满友谊和亲情。请同学们看“竞争风云榜”：说一说社会

13、生活中存在哪些竞争？ 3、师：除了这些与我们密切联系的竞争外，我们再来了解一下国家还存在哪些竞争？多媒体2展示（政治、经济、军事、科技等方面的竞争） 4、师：同学们，看过这些形式多样的竞争，我们知道了竞争是一种普遍现象。假如生活中没有了竞争，会变成什么样？ 多媒体3展示，“虎皮鹦鹉的悲剧故事”小组探究合作：假如没有了竞争，自然界会怎样？人类社会会怎样？ 失去了竞争，自然界将失去生机，人类社会将会停滞不前； 正因为有了竞争，自然界才生机盎然，人类社会才蒸蒸日上。 5、师：所以，我们不但不要去逃避竞争，还要真诚地感谢竞争对手。 （三）感谢对手 1、多媒体投影：你参加过什么竞争？竞争对手是谁？在竞争

14、中你是成功者还是失败者？成功或失败后你想对竞争对手说什么？ （生：谢谢你让我成为了第一名；谢谢你让我知道了自己的不足，我会努力，争取超越你；恭喜你成为第一名。谢谢你让我成为了第一名； 感谢你，虽然我失败了，但是我会吸取教训，取长补短，继续奋斗。 谢谢你，因为你的激励，成为我不断前进的动力。 可以说祝福的话，勉励的话，正确认识自己的话等） 师：对手不是敌人，更多是朋友。生活中我们需要竞争，也需要合作。 竞争中有成功也有失败。成功者可以激励自己，增加信心，不断进步；失败者，可以吸取教训，取长补短，蓄势待发。 2、师：如果你的对手和你不相上下，你会怎么办？让我们“身临其境”来做一做： 生：考前复习时

15、，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答。这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？说说你会怎么做？为什么？ 师：送人玫瑰，手有余香。我们在帮助别人的同时（即使是竞争对手）也体现了自己的人生价值，给予别人的越多，收获的越多。这就是竞争中的合作，合作中的竞争。 第二目（一）竞争与合作的关系 1视频：“2010国际大学群英辩论会选拔赛” 问：你从这场激烈的辩论中发现了什么?(学生小组讨论) 师：竞争与合作既对立又统一，在竞争中有合作，在合作中有竞争，两者相互渗透，相辅相成。 竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。 2、多媒

16、体5展示：蒙牛和伊利竞争的故事 面对“蒙牛”的竞争，“伊利”把自己的发展主题确定为“双赢和倍增”。而蒙牛创业初推出的第一个广告语是“蒙牛向伊利学习，做内蒙古乳业第二品牌”。蒙牛和伊利在竞争中共同发展，不仅撑起了内蒙古乳品行业的脊梁，也为整个中国乳品行业注入活力。 师：你从故事中得到什么启示？小组合作探究。 师：双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。 只要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，并且互相激励，互相帮助，大家都能有所收获，都能得到提高。 （二）竞争最理想的结果是：双赢 1、师：王英同学遇到了麻烦事，请你帮帮她：案例分析： 王英的复习资料在考试前

17、的一周丢了，那是她复习时认真总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却找不到，王英都急哭了。有同学告诉她，是同班张小玲偷偷拿走的。 张小玲成绩也不错，可是几乎每次考试她都比王英低几分，她很不服气，为了胜过王英，就做了这样的事情。 问：张小玲的动机是什么？她这样做对吗？ 问：王英知道真相后，她可能会怎样做？ 有以下几种可能：1、也去拿张小玲的资料。 2、报告老师，并让其他同学都知道张小玲是“小偷”。 3、原谅了张小玲，但以后做什么事情都防着张小玲。 4、原谅了张小玲并且与她成为了好朋友。两人一起学习，互帮互助，资源共享 第一种：“输赢”（成者为王，败者为寇） 第二种：“输输”（两败俱伤） 第三种

18、：“赢赢”（双赢） 师点评：双赢是竞争中最理想的结果。在学习中，我们也应相互帮助，你追我赶，共同进步，共同提高。 （三）青少年对待竞争与合作的关系 1、下面让我们说说自己的双赢故事 （学习上，遇到难题互相帮助，共同进步，共同提高；竞技场上，互相鼓励，为对方加油） 师：同学们，在生活中，我们要正确对待竞争与合作的关系，既要保持进取精神，又要树立合作观念，在竞争中合作，在合作中竞争，最经实现共同发展，共同提高。 2、但是社会上还有一些不公平竞争的现象，请列举你所知道的不公平竞争有哪些？会产生哪些恶果？ (如：兴奋剂丑闻，考试作弊，明星贿赂获奖，足球场上黑哨，三鹿奶粉事件等.恶果：身败名裂，臭名远扬，受到道德和法律的制裁等) 师：生活中存在一些不公平竞争，其结果是害人害己。所以在竞争中，我们一定要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去竞争。这是对自己的尊重，也是对别人的尊重。 三、收获平台 最后，老师衷心祝愿同学们:在成长的道路上，竞争不忘合作，合作不忘竞争，相互扶持，相互鼓励，共同进步，共同提高。 四、成果展示：以小组为单位展示竞争的手抄报 五、布置作业： 1、积极参加学校和班组织的各种活动，体验竞争的乐趣，感悟竞争的收获。 2、对于合作与竞争哪个更重要，几位同学发生了激烈的争论：甲方认为合作更重要，乙方认为竞争更重要。你同意谁的观点，为什么？课下与同学们说一说