班级管理建议4篇.docx

1、班级管理建议4篇班级管理建议4篇班级管理建议第1篇 1. 将以我对学生的尊重换取学生对我的崇敬。 2. 学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。 3. 学生是训导主任愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往途径是老师批评的方式。 4. 在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张心情，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。 5. 粗暴的毫无教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从指令的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。 6. 每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的水仙，每一位班主任都应

2、争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。 7. 教育的幼儿教育成功并不仅仅乃是培养最优秀的人，也在于培养天天有进步的人。 8. 对学生的宽容(不是无原则的迁就)，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。 9. 我们要用发觉的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中所一句优美的话，生活中一点好的整体表现，的确相对于学生的过失、毛病显得微不足道，然而，每一次真诚的赞许，都会给他们一份泰舍自尊和自信。 10. .对于犯错误的学员，要讲究宽容，论事不论人。态度上客观，保护学生的自尊;时间上宽容，让学生有大学生改正错误的机会和时间;处理上宽容，促成学生的自省。 11. 把学生当作自己的孩子一

3、样审视、教育、关心;把学生当作自己亲朋好友的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。 12. 班主任应该努力正式成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的爱情、情绪。 13. 当着严厉批评全班同学的面严厉批评，只能激起引起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。 14. 从严治班固然是漂亮，但若仅仅计较时时弄个恰当清楚明白，因而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。 15. 有承诺就要有落空，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚

4、信。 16. 班主任脸上的微笑是最直接的，平时多接触学生，多与学生交流，将会换取学生的信任、爱戴。 17. 不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。 18. 对于班主任来说，一届学生管理工作的失败，可以总结再来，争取下一次教育工作的成功。但对于被“实验”的孩子来说，可没有再来的机会了。因此，我们应谨之又谨，切不可误人子弟。 19. 随意的批评会失去作用;合情合理的批评易引起反感;体现出和鼓励的批评最受学生欢迎。 20. 好的成绩缘于好的学风，好的学风源于好的班风，听话的班风源于正气抬头，正气抬头源于阿尔热莱加佐斯县有一个得力的班干伍。班级管理建议第2篇 班主任工

5、作，千头万绪，归根到底就是做好学生的德育工作，调动一切积极因素，使学生健康成长。在大力倡导课程改革和新课程标准的今天，遵循和适应小学生恪守身心发展规律，突出创新精神和时代精神，德育工作是小学教育的首要管理工作，是教育工作者义不容辞的教育工作者罪责。为了提高班级大力开展德育工作的实效性，应从以下几个方面来实施； 一 、明确德育工作的内涵 要坚持实事求是的指导思想，树立正确的教育观、要指明德育工作的内涵，适应教育改革的新形式、新变化，适应素质教育，明确学校德育工作的紧迫性和重要性。“一个学校培养能不必为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美、劳全面发展，有社会主义品性的、有文化的劳动者，关

6、键在教师。”、“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更重要的是育好人，各个方面都要为人师表。”揭示了教师对发展德育事业所起的主导性作用。为人师表，教书育人。 二、营造良好的班级氛围 建设一个团结友爱、平等互助、奋发向上的全校体，是小学班主任工作的数学老师出发点和归宿点。学生不仅从理论上对学生进行教育，而更重要的是要从实践中对学生进行教育，让他们从小事做起。教师要引导学生共同搞好班级文化建设，譬如，指导学生在教室内举办精心设计而又内容丰富的学习勒莫纳斯蒂耶县园地、优秀的作文展览、作业展览；教室内粘贴名言词句、班训、小学生守则、小学生日常行为规范、课堂纪律等，从字句间陶冶学生的思想德行；还开展

7、学生栽花植树，爱护花草树木，让学校内的一草一木都成为教育的阵地；开展社会实践活动，于接办互动中创设优美的育人环境，并使学生在潜移默化中受到受到教育、熏陶，提高思想道德素养。 三、实施策略 （一）、重源固本，狠抓规范。对于刚从进附属小学的学生，其学习往往有一个调整的心理变化过程。因此从升学的第一天开始，就可组织工作参观校史馆，进行革命传统教育，用校友中的先进人物典型事例来激励学生树立正确的学习目标；组织学生学习小学生守则、中学生日常行为规范等，使他们从进校的第一天就开始用小学生的规范来严格指导自己的今后行动，认清“诚、恒”的涵意，以此作为自己终身的行为准则。 （二）、立规订矩，狠抓落实。班级德育

8、工作的实施，要让学生落实在行动上为，因此一定要让学生有努力的目标和行之有效的，从一开始，就订好班级建设的着力点、班风班规，建立好班级管理的网络，使学生从一早到校一直到放学回家，在一整天的时间里都能严格按照规矩办事，使他们每天走好“小步”，每天有收获，积小进步为非常大进步，进而实现自己的目标，如果在行动上有失误，再通过班级管理来进行调整。 （三）、形式多样，循序渐进。班级德育工作的实施，不是两句话空洞的口号，它必须通过多种生动有趣、行之有效、让学生能做得到的活动来实施。例如，配合学校的德育中心活动及预备班级工作计划的安排，深入开展班级师生见面会、班级值勤管理、学习经验交流会、弘扬“长征”精神等，

9、做到寓教于乐，潜移默化，每次活动，都使德育工作上一个拱门，以使学生认清作为跨世纪及令接班人，任重而道远，从小事做起，从我做起。 （四）、抓好常规，多渠道评估。 常规管理抓实了，有利于良好的，学习环境的形成，而良好的学习社会风气，又能促进常规管理健康的发展。在常规管理中，一是要实，把每一项具体其要求，量化到人，每周小结评比，让每个同学能把常规要求对照落实为自己自觉的行为，并在自己的周记本上谈谈自己的心得体会，及对班级常规管理的建议管理工作和改进方法。二是要严。首先要严格要求班委，凡是要学生做到的，班委一定要做好表率，每一至两周召开三次班委会，让班干部进行批评和自我批评，并对班级德育工作中不足和常

10、规表现不佳的同学“解剖麻雀”，提出整改措施。三是一视同仁。班干部宽，对学生严，不利于万晓塘督促同学，同学监督班委的严格的常规管理。 （五）、身教重于言教。学生的优秀品德，要靠教师的高尚德行来熏陶；学生的坚定信念，要靠老师的崇高理想来启迪。教师高尚要教育学生有著高尚的道德品质，除了理论上的说服，更重要的是以榜样的力量去负面影响学生。“身教最为贵，行知不可分”，为人师表是“无声的教员”。在教育活动中，无声的教，通常胜于有声的教。教师的言传身教、从我做起、从小做起，甚至班主任的每一个细小老师行为、文明习惯，都会对学生的世界观和道德品质起到潜移默化的影响。苏联的教育家加里宁直言：“教师的世界观，他的品

11、行，他的生活，他对每一现象的态度即便这样或那样的影响着全体学生。所以，他一个教师也必须教师顺便检点自己，他应该觉察到，他的一举一动都处在最为最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地之间再没有什么东西，能比孩子的眼睛极其精细、更加敏捷，模糊对于人生心理上各种微妙变化能更富于敏感的了，在没有任何像孩子的眼睛那样能捉摸一切最微妙事物。”这点是应该记住。作为一名教师，要教育好学生，自己的先进思想、高尚品德、优美情操去感染学生，一言一行都会通过学生的眼睛在心灵底片上留下印象。老师的表率作用，好比丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。作为施教者，享有崇高道德

12、威信，在学生心目中，我是“德行的指导者”，“行为、收藏价值判断规范的榜样”。足见榜样的意志之无穷。 （六）、尊重热爱学生。有哲人言：爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。挚爱是师德之魂，作为班主任，要懂得热爱学生，辅导员对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。教师的爱要撒在学生中会，更应插在学生的心坎上，主要包括对优等生的培育、一般生的促进、对特殊生的关怀、对潜能生的偏爱。学生造句亲切的问候，会感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的短果时，我为之一震，骤生自豪之感，识到自身价值所在。如果教师善于运用恰当的方式，真心表达对学生的尊重、信任、支持、关心和爱护，就

13、能对学生起到情感的激励作用。多用激发、勉励的词语与学生谈心，不仅能满足学生被注意、被尊重的心理需要有，就能增强其奋发向上斗志的斗志。 （七）、加强与家庭的联系。“父母是孩子的第一任教师”。为避免“5+2=0”的现象出现，教师要加强与家庭的联系，通过家访活动，让学校德育走入家庭。只有家长督促，教师检查，才助推了学生自治、自理能力的提高。同时充分发挥家长的特长，让学生在不同的家庭，学会交往、学会合作、开阔视野、锻炼能力。 （八）、改变评价方法，评价富于激励。教师对学生的评价要科学、公正、客观。由教师对学生的单独评议转向学生自评、互评、家长评议相结合。把学生平时的表现、学习成绩、特长爱好、创新能力等

14、综合情商全方位评价，以激励学生“修其心、净其魂、规其行”，引导学生逐步达到个人的追求与社会发展的同频共振。当然，我这里讲激励、表扬，不是说不要批评，充分的批评是不可或缺的；但批评要讲究方式，要因人而异，要让乐于接受并能自觉地加以改正。值得一提的是，对待学生要不分，公平激励，特别是要怜悯后进生，对后进生更要加以鼓励，因为令人不安他们比一般的家长要敏感，有时一个会意的眼神，一个恬静的微笑，一句温馨的话语，都可打开学生的初恋，激励他们积极向上，走向成功。 德育，一个充满温馨、和谐、人性化、积极向上的话题，无处不凸现。班级管理建议第3篇 学校给我们提供一个现状优美整洁的环境，使同学们能在这种温馨的环境

15、中努力学习健康成长。但是在我们美丽的校园内，却有个别同学们的同学随意破坏学校教学楼的卫生。他们在教室里吃到东西，破坏了教室里浓厚浓郁的自学氛围，影响了其他人的正常学习，座位下也常遗落着同学们留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。针对这种情况，向全院同学提出如下倡议： 一、 不把早餐、零食带进教室; 二、 课前主动将通讯工具调节成无声状态，共同营造绿色文明课堂; 三、 课前主动将讲台、黑板整理干净; 四、 自觉维护教室清洁卫生，清除白色污染，随手捡拾纸屑杂物; 五、 禁止从教室的服务台窗口向四周抛扔废弃物; 六、 杜绝“课桌文化”，爱护公共财物; 七、 课后主动把垃圾带走。 “展开绿色行动，倡导绿色文明”

16、是时代对我们大学生提出的新要求。让我们携起手来积极投入试著到创建文明校园的活动中去，让我们的校园永远沐浴在此刻绿色的阳光中均，让我们立即行动起来，自觉增强保护教室环境意识，做文明大学生!班级管理建议第4篇 班级运营管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，选用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划案、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织社区活动活动原核细胞。现在，五篇就来看看以下三篇关于小学班级管理规章制度的文章吧! 1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。 2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。 3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁。否则照价赔

17、偿。 4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有好处的游戏。遵守交通规则。否则后果自负。 5、上学不准带冷饮入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。 6、值日生认真做值日，持续室内外干净整洁。否则再值日一周。 7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。 8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。 9、上学期间不留长阴部、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。 10讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。在家要与家长打招呼，以免家长担心。 小学班级管理规章制度范本 一、班干部职责 班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委

18、会，制订党务工作计划草案。做好班委会会议记录。 副班长:协助班长做好其他工作，做好课堂考勤工作和此项工作学校以及学院活动的考勤。 学习委员:日常事务负责沟通师生二者之间的信息交流，向有关主管部门反映学生对教学意见建议的意见，组织班级学生开展学习活动和基本技能训练。 生活委员:并负责学生的后勤工作，协助班主任预处理处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系 劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。 体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。 文娱委员:分管开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员文化娱乐每学期务必组织一次班级文艺活

19、动) 宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传管理工作，并及时宣传时事资讯。 二、学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备，学习用品要错落有致安放在课桌指定的位置。 2、发出声音上课的预备铃后，尽快安静有秩序地转入教室，在自我的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出”起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。 3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。 4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开包厢和教室。 5、胡思乱想要专心听讲，用心思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方

20、法，勇于提出问题，用心参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌名词，发言完毕即自动坐下。 6、对教职员布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式贴合规范，做到按时交。 7、写字要严格持续”眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。 8、下课时，教师宣布”下课”，班长发出”起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出小学生课室。 9、值日生应督促全体同学持续教室整洁，一下课就帮忙教师整理教具，擦净黑板。 三、班级环境管理制度 1、班级环境要求

21、 (1)、学生宿舍前后前黑板上方正中挂国旗。 (2)、劳动、卫生等方面各方面的工具凡是摆放在教室后内墙角。 (3)、奖状、锦旗一律挂在宿舍内侧后黑板上方，做到整齐、美观。 (4)、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。 (5)、教室黑板报资料每人更换更换一次，围绕当月主题;短蕊天地资料丰富多彩，版面设计要有特色和趣味，讲究艺术美 (6)、教室持续良好的冷气持续和整洁。 2、值日班长(生)职责 (1)监护班级每项环境设施、设备。 (2)开启和关掉教室里的灯、电扇和门窗。 (3)督促同学摆好课桌椅、持续整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课默默

22、地后才讲台持续洁净。 (4)认真记录值班状况，并送班主任审阅。 小学班级初中管理模式规章制度制定 一、宗旨:加强私立学校的规范管理，促进学生行为由进行规范向学员养成提升，提高学生的综合整体素质，进一步推进校园文化的建设。 二、具体办法: 建立班级管理考评量化绩效，每班每月考核分50分，分项进行考核，各项分值扣完为止，不实行倒扣分。 1、考核分由大队部、德育工作小组、校园巡视员、校园110等共同评定。 2、本项得分直接记入班主任、副班主任学月考核得分。 三、扣分细则: 一、早自习 1、迟到1人次扣0、5分; 2、未佩带领巾标志1人次扣0、5分; 3、个人卫生状况差1人次扣0、5分; 4、到处乱跑

23、1人次扣0、5分; 5、大声吵闹1人次扣0、5分; 6、干扰他人早读1人次扣0、5分; 7、早读状况个性好可酌情佩列赫0、5-1分。 二、眼保健操 1、1人未做扣0、5分; 2、做操时说话1人次扣0、5分; 3、打游戏时出教室一人次扣0、5分; 4、做操时窜桌1人次扣0、5分; 5、做操状况个性好可酌情加0、5-1分。 三、课间操 1、出操时未做到路队制快、静、齐扣0、5分; 2、到达指定地点未按要求散开扣0、5分; 3、队伍排列不整齐0、5分; 4、班主任或副班主任未到位扣0、5分(特殊状况除外); 5、学生未参加课间操1人次扣0、5分; 6、领操质量差扣0、5分; 7、学生做操懒散，动作不

24、规范1人次扣0、5分; 8、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣0、5分; 9、上下楼梯拥挤，造成不良影响视其状况扣1-5分; 10、课间操状况个性好可酌情拉盖0、5-1分。 四、课间活动 1、未在指定区域活动1人次扣0、5分; 2、上下楼梯未靠右行走1人次扣0、5分; 3、不讲卫生，在地上滚爬或玩不心理健康游戏1人次扣0、5分; 4、不礼貌、乱吐口痰、说脏话或大声喧哗1人次扣0、5分; 5、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣0、5分; 6、攀爬阳台、翻窗1人次扣2分; 7、不爱护花草，公物视其状况1人次扣0、5-1分; 8、出现打架等不安全情形1人次扣1分，造成严重后果扣2-

25、5分; 9、课间活动安全、礼貌、有好处可酌情加0、5-2分。 五、中午就餐 1、就餐时间在教室外逗留1人次扣0、5分; 2、未按时组织学生就餐扣0、5分; 3、就餐时教室里无老师扣2分; 4、未排队打饭菜，秩序差扣1分; 5、未吃完饭离开教室1人次扣0、5分; 6、有剩菜剩饭现象1人次扣0、5分; 7、广舅指定地点洗碗1人次扣0、5分; 9、就餐状况个性好可酌情再加0、5-1分。 六、清洁卫生 1、桌凳、卫生工具摆放不整齐扣0、5分; 2、讲桌椅上所凌乱无序扣0、5分; 3、地面不整洁扣0、5-1分; 4、瓷砖未擦干净扣0、5分; 5、天花板上才出现蜘蛛网扣0、5分; 6、门窗、玻璃不干净扣0、5-0分(靠授课背后一侧除外); 7、花坛内未清扫干净扣0、5-1分; 8、出现卫生死角扣1分; 9、垃圾未倒扣0、5分; 10、随地乱扔垃圾一人次扣1分; 11、蓄意破坏执法监督1人次扣2分; 12、打扫并持续良好可酌情再加0、5-1分。 七、路队放学 1、未时长在规定时间内组织学生放学扣0、5分; 2、班主任或副班主任未按时到位组织扣0、5分; 3、队伍不整齐，精神风貌差扣0、5分; 4、路队纪律差，秩序混乱扣1分; 5、过马路的学生擅自过马路一人次戳扣0、5分; 6、放学期间发生打架等不安全事故扣住视其影响扣1-5分; 7、路队放学个性好可酌情加0、5-1分。