六年级上册数学教学工作计划.docx

1、六年级上册数学教学工作计划六班级上册数学教学工作方案六班级上册数学教学工作方案1一、同学状况分析本班共有同学xx人，同学的听课习惯已初步养成，有部分同学学习态度端正学习力气强，学习有方法，学习爱好深厚；少部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高训练教学质量。二、教材分析和教学目标（一）数与代数。1、其次单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理

2、解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力气，感受百分数与日常生活的亲热联系。2、第四单元“比的生疏”。同学将在这个单元的学习中，经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形。1、第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动生疏圆及圆的对称性，生疏到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质

3、特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力；通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活亲热相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族傲慢感，形成对数学的乐观情感。2、第三单元“图形的变换”。同学将在这个单元的学习中，通过观看、操作、

4、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能机敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计秀丽的图案，感受图形世界的奇怪。3、第六单元“观看物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形；能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的

5、正方体的数量范围；经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。（三）统计与概率。第七单元“统计”。同学将在这个单元的学习中，通过投球玩耍、两城市降水量等实例，生疏复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜想，与同伴进行沟通。（四）综合应用。本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际

6、问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思考的力气；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。（五）整理与复习。教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，留意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些

7、练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或接受其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力气；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。三、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视同学的生活阅历，亲热数学与现实的联系；以同学的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动好玩的情境，引导同学在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；留意同学的数感、空间观念、统计观念等

8、的进展；避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：1、在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，留意从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2、在空间与图形的学习中，留意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在观看物体的活动中，进展空间观念。3、在统计的学习中，留意结合现实素材生疏复式统计图，并从图中尽可能多次猎取信息。4、同学在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思考的力气；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和

9、沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。四、教学措施为了提高同学的力气，提高课堂教学效率，拟接受以下教学措施：1、加强计算力气的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教同学理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。3、重视同学数学的基础学问和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育同学的创新力气。4、引导同学动手操作，动手画图，进展同学动手力气。5、引导同学在课外进行实际调查争辩，培育同学运用学问的力。6、通过单元检测把握同学巩固学问的状况，若发觉缺漏现象准时补救

10、，课外作业做到细心设计，批改准时认真，并督促同学改正。7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的乐观性，潜能生发觉自己的不足去追优、赶优，从而达到全面进展。六班级上册数学教学工作方案2一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数

11、学力气。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步生疏争辩曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。二、教学目标：1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四

12、则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步生疏轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、生疏扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步

13、形成综合运用数学学问解决问题的力气。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。三、同学状况分析：本学期我教学的是6(2)班，这个班都是带了好几年因此对同学的学习状况了如指掌。6(2)班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进行培育。两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想训练也格外重要。另外大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维

14、水平有了确定的进展. 基础学问把握比较牢固，有确定的学习数学的力气,在课堂上大部分同学能乐观主动地参与学习过程,具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力气不高。有相当一部分的同学基础学问差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的力气较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快活情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。2、提倡学法的多样性

15、，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。7、利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力气有所提高。9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。

16、10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。五、教学进度：略以上就是最新一年-最新一年度人教版六班级上册数学教学方案 ，数学课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。六班级上册数学教学工作方案3一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运

17、算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力气。在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步生疏争辩曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计

18、图的基础上，学会看懂扇形统计图，生疏扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。二、基本状况分析我们班级的状况比较特殊，全班两名同学，只有一名同学能够跟着老师正常学习，但是学习成果较差。这学期我预备放慢速度，以教会为主要目的，争取把基础学问教会。在学习六班级数学的同时，

19、复习以前学习的内容，利用课余时间多给同学补习。三、教学目标本册教材的教学目标是，使同学：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步生疏轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能

20、够解决有关百分数的简洁实际问题。8.生疏扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学

21、习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。7、利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力气有所提高。9、体现同学的主体作用，让同学爱学

22、、会学，教同学把握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。六班级上册数学教学工作方案4时间的脚步匆忙，转瞬已进入阳春三月，不管是寒意犹存也好，还是春风送暖也罢，这都是个人的心情使然。在新学期开头之际，使自己保持一个良好的心态，拥有一份愉悦的心情，制定一份合理的工作方案，对于轻松、快活、圆满地完成本学期的教学任务显得极其重要。本学期是学校阶段的最终一个学期，我照旧要连续发挥同学的主体作用，培育同学的自学力气，提高同学的思维力气和实践力气。一、教学内容及教材分析这一册教材包括的内容：负数、

23、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理和复习等。教学重点：圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、比例尺、用比例解决问题以及总复习等系列内容。教学难点：圆柱的侧面积和表面积的计算，圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用比例解决问题。1、在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步生疏负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，把握比例的基本性质，会解比例和用比例学问解决问题。2、在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基

24、础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。3、在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同同学疏到利用统计图表虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的

25、实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。5、整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而挂念同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的

26、数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力气。二、教学目标这一册教材的教学目标是让同学：1了解负数的意义，会用正负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有关正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。3生疏比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。4生疏圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出

27、正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。8通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、机敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。9体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。三、学情分析本班共有同学35人，有一部分同学对数学学习

28、有上进心；但也有少同学的学习态度不认真，书写潦草，缺乏自觉性，上课留意力不集中，等；特殊是有几个后进生，基础格外差，厌学，对数学学习有很大的困难。所以在本学期里，我实行因材施教，分别对待。对于那些聪慧，天资较好，就是平常自觉性差，懒读、懒写、懒做题，成果中上等的同学，可以多加引导其自学，让他们自己悟出道理，然后小组开放争辩，或许比老师苦口婆心的说教会更有效。对于那些基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业也不能按时完成的那部分同学，更要认真对待，发觉他们的点滴进步，都要准时鼓舞，并且与优生结对子，力争使他们成为砌墙得砖头后来居上。四、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学

29、法的多样性，关注同学的个人体验。2、在集体备课基础上，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高自己驾御课堂的力气。老师应转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当机敏运用教材、突破重点、难点，精讲多练习，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。3、因材施教，对不同层次的同学实行不同的方法，分别对待。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。在教学过程中，亲热数学与生活的联系，结合学习已有的学问阅历，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦的教学情境，使同学在愉悦的教学情境中满足学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识

30、和实践力气的目的。5、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力气。6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让同同学疏数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。7、留意发挥同学的主体作用，引导学习自主，合作，探究学习，培育学习的自学力气，合作意识。六班级上册数学教学工作方案5一、教材简析：这一册教材包

31、括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。决问题中的作用，进展统计观念。二、学情分析本学年所任教的六(2)班共有同学57人。大部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能乐观思考，主动、制造性的进行学习。少部分同学学习态度散漫，上课时不愿乐观思考，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年的镇统测状况看，同学间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比较大。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生