和顺县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案.docx

1、和顺县教师招聘考试综合基础知识及应用试题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、德莫克里特【答案】A2、上好课的先决条件是（）。A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课【答案】D3、厌恶疗法属于（）。A、行为

2、矫正法B、行为主义疗法C、理性情绪疗法D、人本主义疗法【答案】A4、对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。A、认知策略B、元认知C、元认知控制D、元认知计划【答案】B5、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待【答案】B6、教师的语言要准确、鲜明和（）。A、简练B、深邃C、民主D、生动【答案】A7、墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平【答案】D8、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性【答

3、案】B9、衡量人们品德的重要标志是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】D10、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【答案】D11、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能【答案】C12、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论13、各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。A、动作品质B、动作结构C、动作控制D、动作效能【答案】B14、教育目的

4、是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。A、控制作用B、制约作用C、促进作用D、指导意义【答案】D 15、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（）A、陈鹤琴B、梁漱溟C、晏阳初D、黄炎培【答案】B16、（）是词汇丰富的活跃期。A、23岁 B、45岁C、67岁 D、56岁【答案】B17、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺【答案】D18、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。A、描述B、监控C、解释D、预测【答案】B19、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。A

5、、描述B、监控C、解释D、预测【答案】B20、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习21、教育实践证明，学校工作必须做到（）。A、以教学为主B、教学、科研并重C、教学、科研、生产三中心D、所有时间用于搞教学【答案】A22、（）是态度改变的先决条件。A、家庭教养方式B、社会风气C、认知失调D、道德认知【答案】C23、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范【答案】B24、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。A、思考过程B、意志过程C、决策方式来源D、认知过

6、程【答案】D25、班级管理的主要对象是（）。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【答案】C26、观察法属于学前教育基本方法中的（）。A、直观形象法B、游戏化方法C、移情训练法D、环境体验法【答案】A27、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系【答案】C28、学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、连锁学习D、命题学习【答案】B29、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A、中国B、日本C、新加坡D、德国【答案】D30、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A、管理型B

7、、放任型C、专制型D、民主型【答案】D31、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定【答案】C32、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象（）。A、有些孩子经常会生造一些词语B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶【答案】C33、在教学过程中，教学的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识【答案】C34、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。A、春秋B、学记C、论语D、师说【答案】D35

8、、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。A、学生的思想是不成熟B、学生是以学习为主C、学生的发育不健全D、学生缺乏自觉性【答案】B36、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？（）。A、连续强化B、间歇强化C、变化比例强化D、变化间隔强化【答案】A37、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力【答案】A38、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性【答案】D39、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性

9、强化【答案】C40、最早颁布义务教育法的国家是（）。A、英国B、美国C、日本D、德国【答案】D41、眼手协调动作出现在（）。A、4个月 B、5个月 C、6个月 D、7个月【答案】C42、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【答案】A43、中国“外铄论”的代表人物是（）。A、孟子B、墨子C、孔子D、荀子【答案】D44、我国的班级授课制最早始于（）。A、唐代B、宋代C、清末D、新中国成立后【答案】C45、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威【答案】C46、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣

10、的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机【答案】D47、沙眼的主要传播途径是（）。A、空气传播B、饮食传播C、接触传播D、虫媒传播【答案】C48、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A、专攻型B、指导型C、民主型D、溺爱型【答案】C49、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。A、良好的语言表达能力B、较强的组织能力C、创造能力D、观察能力【答案】C50、班会的特点主要有集体性、针对性和（）。A、自主性B、开放性C、时效性D、教育性【答案】A51、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理

11、论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论【答案】B52、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合【答案】D53、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）。A、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权【答案】B54、政治经济制度对教育起（）作用。A、制约B、很小C、绝对的决定D、主宰【答案】A55、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。A、延展B、必要补充C、深化D、变革【答案】B56、处于发展的不平衡期，

12、甚至出现“撒野”行为的是（）。A、23岁 B、34岁 C、45岁 D、56岁【答案】C57、沙眼的主要传播途径是（）。A、空气传播B、饮食传播C、接触传播D、虫媒传播【答案】C58、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）。A、特殊性B、社会性C、创造性D、自觉性【答案】C59、（）是树立正确学生观的基础。A、乐观估计学生的天性B、关注每一位学生C、用发展的观点认识学生D、信任学生【答案】B60、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【答案】A61、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关

13、系，是（）。A、上位学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【答案】D62、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力【答案】C63、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅【答案】C64、大约610周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。A、社会性微笑B、愉快C、交往D、高兴【答案】A65、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）。A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【答案】A6

14、6、班主任教育工作的重点应该放在（）。A、阶段性班级活动B、日常性班级活动C、课外班级活动D、校外班级活动【答案】B67、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式【答案】A68、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化【答案】A69、人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。A、身份与地位B、需要满足的程度C、交往方式与方法D、修养和处世方法【答案】B70、发展角色游戏的基础是（）。A、丰富儿童的知识经验，开阔眼界B、教师规

15、定好游戏主题C、游戏角色的分配D、教师对游戏结果的重视【答案】A71、智力游戏属于（）。A、创造性游戏B、有规则游戏C、体育游戏D、结构游戏【答案】B72、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性【答案】B73、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制【答案】A74、班级管理的主要对象是（）。A、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【答案】C75、同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。A、6个月 B、8个月 C、12个月 D、15个月【答案】A 76、20世

16、纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基【答案】B77、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授【答案】C78、世界上最早的一部教育专著是（）。A、学记B、论语C、大教学论D、普通教育学【答案】A79、儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（）。A、有意注意B、无意注意C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意【答案】A80、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化【答案】A81、受学生欢迎的教师特征有（）。A、幽默B、善解人意C、宽容D、以上答案都对【答案】D82、学生认识的主要任务是（）。A、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验【答案】D83、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动【答案】A84、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。A、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移【答案】C85、全面发展教育的最终结果是（）。A、个人潜能和社会价值的充分实现B、使每个人平均发展C、每个人得到同样的发展D、门门功课得高分【答案】A