四年级语文期末检测反馈表.docx

1、四年级语文期末检测反馈表石峰区 学校2014年下学期小学语文五年级期末学业水平检测情况反馈表执教教师： 填表人： 填表日期： 1.成绩统计表参考人数平均分达标率（%）优秀率（%）最高分最低分90-100分80-89分70-79分60-69分40-59分40分以下2.卷面分析版块考查内容、试题难度、答题情况书写听力积累阅读课内课外习作教与学方面的成绩及存在的问题学校教学管理建议 区命题及培训建议石峰区 报亭 学校2014年下学期小学语文四年级期末学业水平检测情况反馈表执教教师： 欧亚芬 填表人： 欧亚芬 填表日期： 2015/1/27 1.成绩统计表参考人数平均分达标率（%）优秀率（%）最高分最

2、低分4663.367.4%17.4%906.590-100分80-89分70-79分60-69分40-59分40分以下1712111052.卷面分析版块考查内容、试题难度、答题情况书写大部分同学能够做到卷面整洁，书写工整，并学会用简单的修改符号进行更正，没有出现明显的乱涂改现象。听力听力测试旨在考查学生听音、变音及听力理解和快速反应能力。满分为8分，共题。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，其中失分较多的是第2小题。失分的主要原因是学生不能领会内容中的关键信息点，以致造成失误。加上学生关键字词不会写，错别字较多，从而导致失分。 积累书写测试旨在考查学生正确书写汉字的能力，养成认真的学习态度

3、。满分为3分。整体来看，书写部分得分率很高，大部分同学能正确工整地书写这句诗词，很少出现字词的错误。看拼音，写汉字。主要考查学生对课文中重点生字词的记忆和书写。这道题的得分率比较高，但仍有个别同学会将其中的一两个汉字写错。同音字和多音字的考查使学生失分较多。本来四年级就是学生错别字的高发时期，面对同音字很多同学都犯难了。多音字的考察对大部分同学来说也是个难点。选择恰当的词语或关联词填空这项考察的得分率最高。因为在平时的学习中进行过很多次练习，同学们大多形成了语感。课内外阅读题旨在考查学生对课文内容的理解和记忆情况。此题的得分率比较高。但可惜很多同学容易把关键的字词写错。阅读课内本题主要考查学生

4、对曾经所学课文的分析理解能力，可以直接反映出学生对所学课文的掌握程度。本题的得分率很高，可见大部分同学对课堂知识的掌握情况比较良好。课外此题旨在考查学生的知识迁移能力，考察学生是否能将课堂上学到的分析方法灵活地运用到其它阅读文章当中来。整体来说本题的得分率比较高，可见同学们还是能够活学活用的。习作本次作文检测的素材来源于学生自身的生活实践，应该是比较好写的。但从学生的得分情况来看差距比较大。有些学生可以写出一篇精彩的满分作文，但有些学生由于基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系，得分非常之低。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。教与学方面的成绩及存在

5、的问题取得的成绩：学生的基础性知识掌握得较好，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生的知识迁移能力有所提高，能将课堂上学到的分析方法灵活地运用到其它问题的解答中来。存在的问题：1、词语的积累不够，学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，导致语言贫乏。 2、错别字较多，导致一些关键性字词不能正确书写，从而丢分，实在是可惜。3、逻辑思维能力欠佳。学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系，条理不够清楚。4、语言表达能力较差。有部分同学不能够清晰完整地表达自己的感想，更不能声情并茂的描述所见所闻。学校教学管理建议 区命题及培训建议石峰区 学校2014年下学

6、期小学语文三年级期末学业水平检测情况反馈表执教教师： 填表人： 填表日期： 1.成绩统计表参考人数平均分达标率（%）优秀率（%）最高分最低分95分以上85-95分70-84分60-69分40-59分40分以下2.卷面分析版块考查内容、试题难度、答题情况书写听力积累阅读课内课外实践习作教与学方面的成绩及存在的问题学校教学管理建议 区命题及培训建议石峰区 学校2014年下学期小学语文二年级期末学业水平检测情况反馈表执教教师： 填表人： 填表日期： 1.成绩统计表参考人数平均分达标率（%）优秀率（%）最高分最低分95分以上85-95分70-84分60-69分40-59分40分以下2.卷面分析版块考查内容、试题难度、答题情况书写听力积累阅读写话教与学方面的成绩及存在的问题学校教学管理建议 区命题及培训建议石峰区 学校2014年下学期小学语文二年级期末学业水平检测情况反馈表执教教师： 填表人： 填表日期： 1.成绩统计表参考人数平均分达标率（%）优秀率（%）最高分最低分95分以上85-95分70-84分60-69分40-59分40分以下2.卷面分析版块考查内容、试题难度、答题情况书写听力积累阅读写话教与学方面的成绩及存在的问题学校教学管理建议 区命题及培训建议