一年级音乐下册教案.docx

1、一年级音乐下册教案第十课 龟兔赛跑教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备： CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友

2、们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？ （不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。 （画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听

3、起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么（学生回答） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面

4、出现配上了音乐的动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫） 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴） 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说

5、故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。 （3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ （4）、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大 3、复

6、听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。 （3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见） （三）、结束活动。学生随音乐出教室。第十一课 好房子 教学目标：1、喜欢好房子这首歌，并能熟练的演唱。2、

7、能大胆、自信的用活泼、欢快的声音演唱，并能通过小组合作设计形体动作表现歌曲情境。3、了解反复记号的作用，并能准确掌握小附点节奏。重点难点：学会演唱好房子这首歌，并能积极参与表现。教具准备：钢琴、多媒体电教设备、音响教学过程：一情境导入1、师生问好师：小朋友们，今天我要带大家去森林公园走走玩玩，坐上四辆公共汽车，请坐稳咯，我们出发咯！（播放音乐 坐公共汽车）二、 新课教学1、问一问：师：目的地到了，瞧森林的这棵大树上有什么呀？（出示小鸟房子）生：（略）师：这一个个漂亮的小房子就是小鸟的家，那么，小朋友们，你们的家是什么样？徐老师现在要当当记者，来采访一下了！（要求老师问话的节奏，回答问题）（启发

8、学生思考） x . x x x l x x l x x l x - l 你们家的房子很大吗？生答：师小结：从这几位小朋友的回答中老师了解到，不管自己家的房子是大是大是小是新是旧，我们每个人都认为自己家里的房子就是世界上最美丽的房子，我们都爱自己的家。2、听一听师：瞧，森林里来了一只小松鼠，他不服气了哦，它说它住的小房子才是最美的，你听！（2）熟悉歌词，按节奏念白。（出示课件：小松鼠站在小屋前神气的说：告诉你们怎样的才是好房子吧！）师：它悄悄的递给了我一首小儿歌，想通过这首儿歌告诉大家怎样的房子才是好房子！请听好咯。师： 小房子，大房子，石头房子木房子，只要亲人喜欢住，家里就是好房子。 新房子，

9、旧房子，红房子呀白房子，只要朋友喜欢来，这里就是好房子。3、想一想：师：小松鼠说怎样的房子是好房子呢！？生：只要亲人喜欢住，家里就是好房子。只要朋友喜欢来，这里就是好房子。4、学一学：师：小松鼠的房子确实是好房子，不仅亲人喜欢住，而且朋友喜欢来，小松鼠说：我最喜欢我的小房子了，因为我每天都可以在房子里快乐的歌唱。让我们一起来听听小松鼠唱歌吧！模唱练习师：学习之前，我们来做点准备活动。请各个小组各就各位，竖起耳朵听好咯！（模唱）听赏歌曲（课件 播放一遍歌曲，小朋友静听） 师：小朋友听的真认真，听了小松鼠唱的这首好房子，你觉得他快乐吗？轻声跟唱师：下面让我们一起随着欢快的歌声轻声的跟着唱一唱吧！在

10、教唱中，教师引导学生认识反复记号，了解它的用途、用法，不做过多的强调。识谱练习A做音阶操B跟师唱谱。要求：用手指着谱子演唱与师合作唱 师弹旋律学生唱歌词师生接龙唱 师唱一句生接唱一句整体演唱，进行感情处理（教师对学生的学习情况进行检测）在教唱中，教师引导学生认识反复记号，了解它的用途、用法，不做过多的强调。师：小朋友们学得可认真啦，那么让我来听一听你们唱得好不好。师：（启发思考）唱得真好，我要问一问大家，在赞美自家的小房子的时候，你的心情是怎样的？表情又会是怎样的？（带着快乐、神气的表情，怀着喜悦、兴奋的心情演唱全歌。）三、小组合作表现（10分钟）师：你们家的房子都是那么的美丽，我呀，真想到你

11、们的家里去做客，小朋友们，你们欢迎我吗？生：欢迎师：用什么形式欢迎呢？就用今天小松鼠的这首歌欢迎并编入你们自己的动作来欢迎我好不好？生：好师：好，你们先准备一下，等下我就来做客了，哪组的歌声最甜谁的动作最美，我就登上哪组小朋友的公共汽车，最先带组小朋友家去小松鼠家做客。（给每一个组中肯的评价，根据星星的多少来确定，最先带去玩游戏）（在歌声中，师生又唱又跳，快乐无比。）一 二 三 四四、玩游戏五、课堂小结师：你们今天这节课，大家表现得非常不错，歌儿唱得甜，即兴表演得也很出色。哎！对了，小松鼠刚才捎口信给我，让我转告你们，它说呀，它也听到了你们美妙、动听的歌声了，非常想请你们去它家做客呢。小朋友们

12、，你们想不想去呀！（想）那好，我们下节课一起到小松鼠家去做客，每个小朋友别忘记带上一份小礼物哟！ 第十二课 小乐手 教学目标 3 能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 4 能学会唱歌曲蒙古小夜曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点 重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 5 难点：能分辨其音色，说出其名称。 课时安排 一课时 教学准备 课件、打击乐器若干 教学过程 五、 情境导入 小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动） 六、 自制简单的打击乐器 1、检查学生准备制作打击乐器的材料。

13、 2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。 3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。 4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。 七、 认识四种打击乐器 边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。 八、 学唱蒙古小夜曲 1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。 2、唱一唱 (7) 范唱。 (8) 边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。 3、让学生互相评价，评一评谁配得最好

14、。 九、 结束 小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。 课件：小火车出现，播放歌曲火车开啦。 听音乐出教室。第十三课 小动物回家教学目标：1、 学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2、 能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。3、 能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点：1、学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2、能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：1. 跟着音乐小花鸭怎样睡觉律动进课堂。2. 导入：师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？3

15、.学唱迷路的小花鸭（1）、唱一唱(2) 范唱。(3) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(4) 学生整体学唱。2、编一编分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。3、评一评学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。4. 唱游小熊找家师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。播放歌曲小熊找家 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿妈妈的节奏。再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。评价。5. 课堂小结 师：通过今天的学习你有什么收获呢？播放小熊找家4次，律动出教室 第十四课 伦 敦 桥 教学目标： 1、能学会唱伦

16、敦桥2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。 教学准备： CAI课件教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。2、 “架桥”游戏学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。3、学唱歌曲教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇

17、晃的“桥”，一边教学生唱。4、集体舞表演（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。（3）互相评一评哪个小组跳得最好。5、 听赏加伏特舞曲（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。（3）让学生边听音乐边做律动。（4）复听音乐，引导学生进行表演。（5）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目（三）、结束活动。 学生随音乐出教室。 第十五课音乐夏令营教学目的：1、能学会演唱歌曲新朋友，老朋友，

18、并创造性地进行表演。2、在音乐夏令营的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。二、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。三、新朋友，老朋友的教学1. 创设情景导入新课让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱两只小象找朋友两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。3、 教学歌曲（1）带领学生唱读（2）.请学生用“噜”模唱（3）.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（4）

19、.师生对唱。（5）.全班进行表演。4、 演一演（1）让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。（2）让学生分成的几个小组，自编自演。（3）评价哪个小组表演得最好。四、音乐夏令营的教学（1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。（2）分小组讨论把本学期的歌曲分类。（3）汇报，并说说为什么这样分类。（4）每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。（5）组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”“回声谷”“雁儿林”“运动场”“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。（6）让学生互评，评出最佳小队。四小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！