设计色彩课程提纲.docx

1、设计色彩课程提纲怀化学院 设计色彩 课程提纲课程基本信息课程名称设计色彩课程代码161060课程类型本科基础学 时72学 分5周学时12授课对象14级景观15班开课系（部）及教研室风景园林课程目标素描是造型艺术的基础，是研究客观物象的规律和造型方法的基础课程。虽然艺术在不断的发展变化中，但素描是训练如何观察和刻画客观物象的造型能力的最好办法。认识素描的功能，认识素描的特点，重新认识素描的基本范畴以及对造型设计的意义，设计素描对设计师的作用，打好扎实的基本功，为专业学习打下基础。教学方法理论教学结合临摹、写生实训教学手段板书和多媒体教学课程考核考核方式 考察考核要求临摹或创作素描作品成绩组成 平

2、时成绩+考查成绩课程教学团队姓名职称承担教学任务电子信箱负责人李柏山副教授主讲教师柳井助教教学472059894主讲教师主讲教师课程教学材料使用教材名称： 主编： 出版社： 出版年月：主要参考书目1、现代色彩归纳写生练习赵国志湖南人民出版社，2007年2、油画赵璐广西美术出版社，1990年3、，色彩大师教程，陈守义广西美术出版社，1999年4、英国风景画选，爱德华.贝茨（美）著费.海顿出版社，1991年5、水彩、水粉画教学 吕智凯 编著天津人民美术出版社6、水粉 高师水粉教材编写组编著山东美术出版社7色彩 马一平编著西南师范大学出版社8、色彩 高敏编著湖南人民出版社，2007年网络教学资源等其

3、它学习材料123课程教学进程教材章节或课次课 题授课周次授课课时课时累计第一章概述 色彩学基础知识13第一节色彩学的基本原理1344第二节色彩绘画艺术特色与表现理念1348第三节色彩与设计13412第二章 客观性色彩归纳写生（水彩、水粉画技法）14第一节客观性色彩归纳的艺术特色141224第二节客观性色彩归纳的表现形式151236第三节客观性色彩归纳静物写生16-172460第三章园林景观色彩写生（风景色彩归纳）18第一节风景色彩的艺术特18262第二节风景色彩主观提炼、取舍和归纳18264第三节风景色彩归纳临摹与写生18872随堂作业练习总学时72课程教学内容（理论课） 第一章 概述 色彩学

4、基础知识教学目的与要求目标：通过色彩课程的学习使学生了解色彩的基本知识，使学生能够准确地观察、分析和表现物体间的色彩关系。使学生强调主观感受去表达色彩的生动性、抒情性、表现性。掌握色彩作画技法和色彩造型的基本规律，认识光、色、体在形体塑造中的相互关系，掌握设计色彩的一般规律和形成正确的设计色彩思维方法。能够较为熟练地运用设计色彩技巧，初步具备创造性思维能力，从而为后续的专业学习奠定良好的基础。要求：（1）使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩作画技法和色彩造型的基本规律，认识光、色、体在形体塑造中的相互关系；（2）使学生能够准确的观察、分析和表现物体间的色彩关系；（3）使学生强调主观感受去表达色彩

5、的生动性、抒情性、表现性。（4）培养视觉的敏锐反应，增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力 （眼）。 （5）培养分析/洞悉、理解的心智思维，形成对事物的色彩特征的深刻把握，即富于心智的认识能力 （脑）。（6）培养应用和开发想象的能动性，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识 （心）。（7）培养技能的熟练掌握，达到对于视觉信息的有效表达。即富于技能的适应能力 （手）。教学重点重点：1、设计色彩基础知识的重点是集中在对色彩基础知识规律的认识了解，以及对色彩表现理念和处理规律理解与掌握。2、色彩的提炼和概括是设计色彩写生教学的难点。教学难点难点：学生在面对不同空间位置上同时摆放的四组不同的静物之间自

6、由走动，多角度大空间范围内的去观察色彩的变换， 期间多用小构图的形式进行色彩捕捉练习，把握设计色彩服务艺术设计的造型能力，寻找色彩表现与设计专业的转换平台。教学具体内容导 入：（设问导入）1、我们能从单个物体中找到一些什么色彩？2、怎样提炼和概括物体的色彩关系？3、谈谈你对色彩提炼与概括的认识和理解。新 授：（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容： 第一章 色彩基础知识1、色彩学的基本原理（0.5学时）；（1）色彩学的构成；（2）光学原理与色彩三原色；（3）色彩的分类：原色、间色、复色；（4）色彩的三要素：色相、明度、纯度；（5）色带、色环、色立体。2、色彩绘画艺术

7、特色与表现理念（0.5学时）；3、色彩与设计（1学时）。1、授课方法：以讲授法、实践法、观察法、讨论法、练习和课堂讨论相结合。结合大师作品，分析学生作业。2、训练方法：不同色调的色彩静物写生练习，训练学生理解多个物体的色彩关系。3、辅导内容：1）以自然物象对象，学生在面对不同空间位置上同时摆放的四组不同的静物之间自由走动，多角度大空间范围内的去观察色彩的变换， 期间多用小构图的形式进行色彩捕捉练习，把握设计色彩服务艺术设计的造型能力，寻找造型基础与设计专业的转换平台。2）改变以往作画的方法，建立新的作画程序，以及具写实手法完成作业，努力达到超写实的画面效果。辅导方法：1、电教与范例作品相结合。

8、2、针对具体问题，具体分析与讲解。教学计划：1、四课时完成色彩基础知识课程（2学时）。1）色彩学的基本原理；2）色彩绘画艺术特色与表现理念；3）色彩与设计。实践环节作业及作业量：本章节的作业时要求同学自主地选择一组静物，并将其合理地、逻辑地、次序分明地组构在画面上。多角度大空间范围内的去观察色彩的变换，期间多用小构图的形式进行色彩捕捉练习，把握设计色彩服务艺术设计的造型能力，寻找造型基础与设计专业的转换平台。作业1幅(不小于4开)，10课时完成。其他需要说明的内容：课程教学内容（实验实训课） 实验一 目的与要求实验原理内容与步骤结果与分析其他需要说明的内容：无参考资料（包括辅助教材、参考书、文

9、献等）：1、现代色彩归纳写生练习 高等学校美术与设计专业教学丛书，湖南人民出版社，2007年2、油画 全国高等师范教材，广西美术出版社，1990年3、爱德华.贝茨（美）著，色彩大师教程，广西美术出版社，1999年4、英国风景画选，费.海顿出版社，1991年5、水彩、水粉画教学吕智凯 编著 天津人民美术出版社6、水粉高师水粉教材编写组编著 山东美术出版社7、色彩 马一平编著 西南师范大学出版社8、色彩 高敏编著 西南师范大学出版社课程教学内容（理论课） 第二章 客观性色彩归纳写生（水彩、水粉画技法）教学目的与要求目标：1.客观性色彩归纳的艺术特色 2.客观性色彩归纳的表现形式3.客观性色彩归纳静

10、物写生通过色彩课程的学习使学生了解色彩的基本知识，使学生能够准确地观察、分析和表现物体间的色彩关系。使学生强调主观感受去表达色彩的生动性、抒情性、表现性。掌握色彩作画技法和色彩造型的基本规律，认识光、色、体在形体塑造中的相互关系，掌握设计色彩的一般规律和形成正确的设计色彩思维方法。能够较为熟练地运用设计色彩技巧，初步具备创造性思维能力，从而为后续的专业学习奠定良好的基础。要求：（1）使学生了解了解水彩、水粉画技法基本知识，掌握色彩作画技法和色彩造型的基本规律；（2）使学生能够准确的观察、分析和表现物体间的色彩关系；（3）使学生强调主观感受去表达色彩的生动性、抒情性、表现性。（4）培养视觉的敏锐

11、反应，增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力 （眼）。 （5）培养分析/洞悉、理解的心智思维，形成对事物的色彩特征的深刻把握，即富于心智的认识能力 （脑）。（6）培养应用和开发想象的能动性，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识 （心）。（7）培养技能的熟练掌握，达到对于视觉信息的有效表达。即富于技能的适应能力 （手）。教学重点重点：了解水彩、水粉画颜料的特性，掌握不同画纸的性能；了解色彩的原理；掌握水彩、水粉画的三种调色技法以及干画法与湿画法的表现技法；了解静物画的构成方法进行静物画的写生与创作；了解静物单色写生的方法；了解静物质感的表现方法；掌握静物画空间的表现方法。教学难点难点：1、水彩

12、、水粉画技法课程难点一是对其技法和艺术特色的认识了解，以及对其表现理念和处理规律的掌握。2、色调的处理和画面色彩关系的把握是水彩和水粉画教学的难点二。教学具体内容导 入：（设问导入）1、谈谈你对水彩、水分画艺术特色的理解。 2、形成画面色调的基本要素有哪些？怎样同一画面的色调？新 授：（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容： 第二章 水彩、水粉画技法1、水彩、水粉画简介（1学时）(1)、水彩、水粉画的材料与工具(2)、色彩的原理(3)、水粉画的材料技法2、水彩、水分写生静物画的表现方法（理论：1学时：实训：10学时）（1）、静物单色写生（2）、静物写生的步骤画法（3

13、）、静物质感的表现方法（4）、静物画空间的表现方法3、创意静物色彩表现（理论：2学时；实训：22学时）1、授课方法：以讲授法、实践法、观察法、讨论法、练习和课堂讨论相结合。结合大师作品，分析学生作业。2、训练方法：不同色调的色彩静物写生练习，训练学生理解多个物体的色彩关系。3、辅导内容：1）以自然物象对象，学生在面对不同空间位置上同时摆放的四组不同的静物之间自由走动，多角度大空间范围内的去观察色彩的变换， 期间多用小构图的形式进行色彩捕捉练习，把握设计色彩服务艺术设计的造型能力，寻找造型基础与设计专业的转换平台。2）改变以往作画的方法，建立新的作画程序，以及具写实手法完成作业，努力达到超写实的

14、画面效果。辅导方法：1、电教与范例作品相结合。2、针对具体问题，具体分析与讲解。教学计划：1、36课时完成本课程。1）理论：4学时1）水粉静物写生10学时；2）创意色彩静物表现，实训22学时；2、作业及作业量：本章节的作业时要求同学自主地选择一组静物，并将其合理地、逻辑地、次序分明地组构在画面上。多角度大空间范围内的去观察色彩的变换，期间多用小构图的形式进行色彩捕捉练习，把握设计色彩服务艺术设计的造型能力，寻找造型基础与设计专业的转换平台。作业1幅(不小于4开)时间分配：理论讲授4课时；实践实训32课时。媒体选用：运用投影仪。板书设计： 色彩基础知识1、导论2、水彩、水粉画简介(1)、水彩、水

15、粉画的材料与工具(2)、色彩的原理(3)、水粉画的材料技法3、水彩、水分写生静物画的表现方法（1）、静物单色写生（2）、静物写生的步骤（3）、静物质感的表现方法（4）、静物画空间的表现方法4、创意静物色彩表现知识巩固：1、经典设计范例讨论，加强学生对水彩、水粉画规律的理解和掌握。2、案例设计色彩模拟练习。教学总结： 1、水彩水粉画技法是色彩有独特感染力的表现语言之一。2、色彩技法是来自于艺术的感受。3、色彩是艺术设计表现的重要内容和手段。素质拓展：1.临摹一些不同风格的色彩范画，感受技法特点和规律。2、临摹大师的色彩，学习他们的激发与风格。3、选择生活中一些小景，以色调的方式把它们画下来，提高

16、色彩的捉捕和技法表达能力。实践环节收集关于景观学专业实践的相关资料并分析总结其他需要说明的内容：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：1、现代色彩归纳写生练习 高等学校美术与设计专业教学丛书，湖南人民出版社，2007年2、油画 全国高等师范教材，广西美术出版社，1990年3、爱德华.贝茨（美）著，色彩大师教程，广西美术出版社，1999年4、英国风景画选，费.海顿出版社，1991年5、水彩、水粉画教学吕智凯 编著 天津人民美术出版社6、水粉高师水粉教材编写组编著 山东美术出版社7、色彩 马一平编著 西南师范大学出版社8、色彩 高敏编著 西南师范大学出版社课程教学内容（实验实训课） 实验一 无

17、目的与要求实验原理内容与步骤结果与分析其他需要说明的内容：课程教学内容（理论课） 第三章 园林景观色彩写生（风景色彩归纳）教学目的与要求目标：风景色彩是色彩教学中一个极其重要的组成部分，对提高学生的色彩写生能力和认识自然、表现自然的能力有着重要的意义。通过风景色彩的学习，使学生认识和发现色彩的空间美，增强色彩表现能力，能够进行场景色彩写生与表现。着重培养从大自然中发现美、感受美、表现美、创造美的能力，运用水彩画独特的表现语言从大自然的原始魅力中汲取创作的灵感与激情。学会用概括的手法，表现繁杂的自然境象，构图简练，色彩整体，并有一定的设计意识，能动的去把握和控制画面的能力，熟练综合的运用水彩技法

18、来表现不同的景物，画面丰富耐看，每幅画都有明确的色调，格调高雅，有一定的个人特点和追求,为专业学习打下较好的色彩基础。要求：风景色彩写生课不仅仅是技法和技能的训练，更重要的是培养学生独立的审美眼光和高品味的画风。学会用概括的手法，表现繁杂的自然境象，构图简练，色彩整体，并有一定的设计意识，能动的去把握和控制画面的能力，熟练综合的运用水彩技法来表现不同的景物，画面丰富耐看，每幅画都有明确的色调，格调高雅，有一定的个人特点和追求,为专业学习打下较好的色彩基础。教学重点 重点：着重解决画面的构图、色彩色调、表现手段及正常宽松的作画心态。主动的探索水彩画的各种表现技法，并就不同的境物用不同的技法来表现

19、，画面画法随意大方，体现出表现方法的多样性和灵活性。教学难点难点：如何重新组织画面的构图，最本质的反映客观对象的特点，做到去表及里，去粗存精，有目的地强化和再现客观景物的精神面貌。教学具体内容导 入：（设问导入）1、表现风景绘画与装饰风景绘画的区别？ 2、风景提炼、取舍与情境的完美协调？3、怎样理解风景色彩归纳的繁与简？新 授：（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容： 第三章 风景色彩1、风景色彩的艺术特色（1学时理论）；2、风景色彩主观提炼、取舍和归纳（理论：1学时；实训：4学时）； 3、风景色彩归纳临摹与写生（实训：6学时）。1、授课方法：以讲授法、实践法、观察

20、法、讨论法、练习和课堂讨论相结合。结合大师作品，分析学生作业。2、训练方法：不同天气、季节条件下的风景色调练习，训练用颜色表现室外的光色效果。3、辅导内容：1）写生前先做多媒体课件演示、中外水彩画大师作品欣赏和经典场景画作品欣赏。开始写生后主要采取面授形式，根据每个同学的具体情况、实际能力来制定相应的教学措施，做到对不同的教学对象因材施教。定时进行学生作业的讲评。尽量去发掘每个学生的优点和长项，充公调动学生学习的积极性，多动脑，勤动手。学习掌握气氛感受、情调表达和意境体现，自觉吸收与借鉴他人成功的表现技巧和艺术处理的经验，逐步掌握按艺术规律来处理和表现自然规律的实践经验，提升自身艺术鉴赏能力和

21、手头表现能力。2）改变以往作画的方法，建立新的作画程序，以及抽象赋色调手法完成作业，努力达到印象派色彩特色的画面效果。辅导方法：1、电教与范例作品相结合。2、针对具体问题，具体分析与讲解。教学计划：1、12课时完成风景色彩课程。1）色彩风景作画方法（4学时）；2）风景色调表现理念（8学时）；2、作业及作业量：1）室外场景临摹，4K纸，3幅。2）室内场景写生，4K纸，1幅。3）画数张小色稿。期间多用小构图的形式进行色彩捕捉练习，把握设计色彩服务艺术设计的造型能力，寻找色彩表现与设计专业的转换平台。时间分配：理论讲授2课时；实践实训10课时。媒体选用：运用投影仪。板书设计： 风景色彩1、导论2、风

22、景色彩的艺术特色；3、风景色彩主观提炼、取舍和归纳； 4、风景色彩归纳临摹与写生。知识巩固：1、经典设计范例讨论，加强学生对风景色彩表现规律的理解和掌握。2、案例色彩风格模拟练习。教学总结： 1、用自己的心灵去表现美色彩表现的艺术规律。2、用自己的眼睛去发现美色彩写生观察方法。3、色彩写生中的多元艺术思维。实践环节素质拓展：1.临摹一些不同风格的色彩范画，感受技法特点和规律。2、临摹大师的色彩，学习他们的激发与风格。3、选择生活中一些小景，以色调的方式把它们画下来，提高色彩的捉捕和技法表达能力。其他需要说明的内容：1、现代色彩归纳写生练习 高等学校美术与设计专业教学丛书，湖南人民出版社，200

23、7年2、油画 全国高等师范教材，广西美术出版社，1990年3、爱德华.贝茨（美）著，色彩大师教程，广西美术出版社，1999年4、英国风景画选，费.海顿出版社，1991年5、水彩、水粉画教学吕智凯 编著 天津人民美术出版社6、水粉高师水粉教材编写组编著 山东美术出版社7、色彩 马一平编著 西南师范大学出版社8、色彩 高敏编著 西南师范大学出版社课程教学内容（实验实训课） 实验一 无目的与要求实验原理内容与步骤结果与分析其他需要说明的内容：填表说明： 1本课程提纲编写的课程范围，包括各专业独立设置的所有必修、选修理论课程和实验实训课程，不包括专业实习、见习、毕业论文（设计）、社会调查等实践课程。 2课程提纲的编写须将原实行的课程教学大纲、考试大纲、实验大纲、教学进度表等融为一体，并切实贯彻学校关于推动课程内容、教学方法、教学手段、考试改革和培养应用型人才的要求，务求整合、创新。 3“课程类型”指公共能力、专业能力、发展能力课程；“考核方式”含期末考试及平时考核等；“成绩组成”指课程成绩分布，须具体说明平时考查、期末考试、实验实训环节等成绩所占比例；课程教学内容（理论课）须按章节分别填写教学目的与要求、教学重点、教学难点、教学具体内容和实践环节，其中实践环节包括作业、实验实训（未独立设置实验实训的课程）、社会实践等方面的要求。