亡羊补牢教学设计doc.docx

1、亡羊补牢教学设计doc（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。五、体会寓意。1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。六、总

2、结全文。1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。作业设计：1.背诵这则寓言。2.联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。亡羊补牢教学设计（二）教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点：引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。教学准备：课件教学过程

3、：一、课前活动：美文主持：寓言故事守株待兔二、问答导入1、寓言故事守株待兔告诉了我们什么道理？2、你们知道什么是寓言吗？（蕴涵着道理的故事）3、我们要怎样学好寓言？（读懂故事、明白道理）4、导入课题亡羊补牢5、给“亡”组词、给“牢”组词6、猜猜“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？三、初读课文1、师范读课文2、说“亡”、“牢”的意思3、用自己喜欢的方式读课文4、指名说说课文讲的一个什么故事。5、过渡：刚才老师发现有的同学读书方法非常好，遇到生字词语就多读几遍，遇到长句子还和同桌商量着读。6、复习巩固词语、句子（课件出示），强调多音字“圈”。四、细读课文1、默读课文：想想“亡”、“牢”是什么

4、意思？找出相关句子。2、“亡”是丢失指名说“亡”的意思说出理由指名补充课件出示句子，指名读理解“亡”是丢失3、“牢”是“羊圈”总结学习方法同法自学汇报课件出示句子，指名读理解“牢”是“羊圈”五、明白道理1、质疑（养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？）2、引出街坊的劝告“街坊”的读音、意思街坊是怎么劝的？指导读3、养羊人是怎么回答的指名回答看出他什么态度他怎么想的？4、分角色读5、他不听劝告的结果怎么样？从哪里看出来的？6、刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。7、两次丢羊后，养羊人又是怎么想的？指名回答8、养羊人是怎么做的？师抢答（故意去掉“赶快”）读得怎样？9、理解

5、：加上“赶快”说明不能拖延，他想马上改正自己的错误。10、咱们一起读最后一个自然段，读出养羊人的后悔心情。（生齐读最后一个自然段）概括：补牢11、读了故事，你明白了什么道理？一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（板书）亡羊补牢为时不晚。六、动画欣赏，思维拓展亡羊补牢教学设计（三）教学目标：1、知识目标：学会本课的生字新词。2、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。、德育目标：理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。重点难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.识字，学写“亡、补、叼”。3.读懂寓言故事，体会

6、寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢听寓言故事吗？那什么是“寓言”呢？课件出示寓言解释。2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢？（点名回答）3、今天我们共同来学习一则寓言。（板书：9亡羊补牢）二、解题1、齐读课题2、看了课题你有什么问题呢？（点名回答）好就让我们带着这些问题来学习亡羊补牢。检查预习情况3、出示学习目标：1、知识：学会本课的生字新词。2、能力：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。、德育：理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。4.联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。4、接下来请

7、同学们带着下面的问题开始自学。三、初读课文，了解课文内容（1）出示自学提示1、：自由读课文，思考：1、养羊人一共丢了几次羊？2、第一次丢羊是什么原因？第二次呢？3、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关句子）4、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？时间：5分钟（2）学生开始自学。（3）b、（回答自学提示中的问题）。1、养羊人一共丢了几次羊？（2次）羊是怎样丢的呢？2、自由读课文的14自然段，思考：学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈破个窟窿。窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？（洞）（点名答）这段中哪个是多音字？（圈、钻）你还知道它读什么音吗？（点名读）第

8、二次丢羊是因为街坊劝告他不听，没有及时把羊圈修补上。（1）、街坊的劝告他不听（点名读文第二自然段）。“街坊”一词是什么意思？（2）、街坊是怎么劝的？应读出怎样的语气？（学生答出诚恳、亲切、和善即可；如果你就是那位街坊，请你带着的语气劝一劝养羊吧！）学生答老师顺势说你真一位的邻居呀！不听取街坊的劝告，养羊人是怎样想的呢？又是怎样做的呢？他表示怎样的态度呢？（毫不在意、漠不关心的语气）先点名读，后齐读（板书：想法：已经丢做法：不补）如果你就是那位养羊人，你会怎样做呢？（虑心接受街坊的劝告，要勇敢地面对自己的错误，做到有错就改。）分角色读文。再现情境表演。（请同学上前面表演街坊与养羊人的对白，老师提

9、意，你如果能加上动作那就更精彩了。）过渡：让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧！a:点名读第4自然段。（板书：结果：又丢羊）小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是为什么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。（大屏幕出现自学提示2）齐读5自然段思考：1、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关句子）想：，心想，现在修还不晚。板书：后悔你是从什么地方知道养羊人后悔了呢？这句话中哪个词最重要呢？去掉行吗？为什么？“不该不接受街坊的劝告”这是一个双重否定句，谁能把它，变成肯定句？肯定句：应该受街

10、坊的劝告。养羊人又是怎样做的呢？（随机板书：做法：赶快补出示：做：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。现在修还不晚，为什么？从文中哪里看出来的？（从此）“从此”什么意思？（板书：结果：再没丢）我们学习的最后一自然段中，如果用课题中的两个字来概括，就是？（补牢）体会寓意2、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？（寓言学到这里，你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢？）人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。3、在实际生活中，也常常发生类似的事，你能举例说说吗？（配音乐）四、课堂练习：1、我会认。一则寓言亡羊补牢丢掉叼走夜里后悔堵上街坊羊圈修一修2、把迷路的小羊送回家。junqunzu

11、nzun羊圈（）钻石（）圆圈（）钻进来（）2、火眼金睛。A.养牲畜的圈B.监狱C.坚固、牢固1、我读过亡羊补牢（A）这个故事。2、老师的话牢（C）记在我的心中。3、武警战士监守牢（B）房，决不让一个罪犯逃跑。3、填空：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（劝说），他却（满不在乎），到第二次又丢了羊，他（后悔极了），赶快（修补羊圈）。从此，他的羊（再也没丢过）。这则寓言告诉我们。五、总结在我们的日常生活中，每个人都僻免不了要犯这样或者那样的错误，只要像文中的养羊人一样，具有亡羊补牢的精神，就还不算晚。六、作业：1、把这个故事讲给你的父母或同学听。2、如果你是牧羊人的街坊，你又会怎么劝说他呢？请写在本子上。3、小练笔：写一篇读这则寓言故事的读后感。