人教版七年级下册部编版第10课《老王》课堂实录.docx

1、人教版七年级下册部编版第10课老王课堂实录老王课堂实录授课：范长新 整理：范长新 桂彩丽师：上课生：起立，老师好！师：请坐！生：我们的口号是： 一目十行不是梦 快速阅读我能行！师：肢体语言示意生：头正 肩平 腰直 足安师：播放眼脑机能训练师：请大家传阅试卷。生：快速传阅试卷。师：今天我们再次走进高效课堂。梁晓声是一个和读者面对面蹲着说话的人。他兼有牛的执著和羊的善良，他关注弱势群体，今天我们就来走进他的作品，梁晓声的作品当中写了平凡的善良的有自尊的人，当我们对平凡的善良的有自尊的人施以一些善意的施舍的时候，有时候对她却是一种伤害。今天我们就开始阅读这篇文章。师：在你桌子上是这份材料，请大家准备

2、好，老师说开始的时候你再翻开。开始，请你在阅读完后记上阅读速度，然后举手示意老师，准备按记叙文六要素概括复述这篇文章的故事情节。生：计时阅读。师：停。我看同学们都已经读完了。我们阅读的 这篇文章题目是什么？作者分别是谁？ （出示幻灯片）生：老妪 梁晓声师：请按照记叙文六要素来概括复述故事情节。 （出示幻灯片）生：在 12 月的一个冷天，我带着儿子在北京龙庆峡附近“体验生活”，我们看见一个卖茶蛋的老妪她的生意很冷清，我由于一时的同情买了她几个茶鸡蛋，佯装没有算清小账，带着儿子就走了，两个小时后，我带着儿子从公园里出来，那个卖茶蛋的老妪找我们还了那两毛钱，旁边的人说她为了还这两毛钱等了我们很长时间

3、。讲了这样一个故事。师： 讲了这样一个故事。请坐。她复述抓住了细节，非常好！王宇航我看你是第一个举手的，你用了多长时间？生： 0.8师：字数呢？生： 1017师：当我接到这两毛钱的时候，我有什么样的感想呢？生：老妪没有因为生意冷清，而违背自己的高尚品德。师：高尚品德体现在哪？生：体现在为了还那两毛钱，自己的生意不好，钱挣得也不多，但是也没有贪那两毛钱。师：还花费了很长时间。我们这两位同学的复述内容合在一起，大家对故事的梗概就了解了呀？师：文章的中心句是哪句？表达了作者怎样的思想感情？ （出示幻灯片） 你还记得原文在哪个位置吗？齐安冉生：大概在结尾。师：认同的同学举手。生：同学举手。师：这么多，

4、那我们就翻开卷子，一起来读这个结尾。师：人心的尊贵 1 、 2生：读结尾。师：谁“尊贵”？谁“猥琐”？ （出示幻灯片） 王娟生：老妪 我师：为什么老妪尊贵呢？ （出示幻灯片）生：因为她虽然生意很冷清，但是没有因为那两毛钱剩下来，而是在外面等了很长时间，最后又把那两毛钱还给了作者。师：为什么作者说自己猥琐呢？猥琐作何解释？生：应该是庸俗不大方。师：庸俗不大方。那我猥琐在哪了呢？生：我认为看起来对老妪有帮助，其实对于老妪来说，我的这份施舍并不是她想要的，师：非常好！并不是她想要的，我虽然冷清，但我自甘冷清坚守自己的品质。请坐。范围你还有补充吗？生：我想把钱给老妪，而这个老妪不但没有要，而且还送还了

5、我，这个是比较猥琐的。师：在文章中第几段？生：第五段最后一句。 佯装师： 佯装生：假装师：假装就走了，这样好像送的很自然。孟梓源。生：虽然作者这么说，我觉得是种谦虚，不猥琐。他也是出于一种怜悯之心。师：在第几自然段，能给大家找出来吗？李晓勇生：第七自然段，儿子问老妪没找两毛钱，施舍老妪钱，有同情心。师：有同情心，你觉得她也不猥琐。王新琪生：她自甘生意冷淡，却没有半点乞意，保持她高尚的品质，我猥琐是因为类同施舍，间接的伤害了老妪内心的品质。还有一层意思是相对那些斤斤计较相比来说还是尊贵的，那些斤斤计较的人才是猥琐的。师：她认为那些 斤斤计较的人才是猥琐的。她点评得是多么到位，从不同的角度用对比的

6、方法解读的，如果我们再看一下第四段就知道我的行为为什么猥琐了。我的行为相对于老妪的尊贵而显得猥琐。梁晓声带着他对平民的关爱，我们读了他内心善良的反思，这种情感也发生在另一位学者身上，她就是 著名的学者、评论家、翻译家、作 家杨绛 先生也有这样的情怀，今天让我们带着一颗善良的心走进 杨绛 先生的作品老王（出示幻灯片）。教师示意传卷。生：传卷师：计时开始，注意大家在追求提高阅读效率的前提下进行阅读，在读完后记上阅读速度并举手示意老师。生：阅读师：同学们都已经读完了，老王是个怎样的人？于文静生：我觉得老王是一个很老师的人，本文的第四段提到他是一个很老实的人，他从没觉得作者和她丈夫是是好欺负的。我还觉

7、得老王是一个善良的人，在作者的丈夫去医院的时候，他先开始说不受他们的钱，因为他怕他们没有钱看病。师：他是善良的，他是老实的，他的老实里面也体现着善良，他不欺负人。（板书：老王 善良）李晓勇生：老王是一个有自尊的人。师：从文章哪些内容可以看出来？生：从文章作者最后的体会说，给老王钱是侮辱老王。师：真的是侮辱了他吗？生：想施舍，老王却觉得是侮辱。师：老王有自尊，有文字表述侮辱老王吗？没有。但老王是自尊的人，为什么说老王是自尊的人？生：文章写老王给了我好香油和大鸡蛋，在我谢了他的时候，老王就赶紧接着，说：“我不是要钱的。”师：那天是干什么了呢？生：老师知恩图报的，从第八段和第十段可以看出来，第八段看

8、出他已经病入膏肓，第十段写道给我送来很好的东西，觉得特别的知恩图报。师：知恩图报，因为这一家人对他非常好，所以他知恩图报。于文静生：我觉得他也是来告别的，他来的第二天他就去世了，他想给这家老主顾一些东西作为怀念。师：这里解读的非常好。你觉得老王生活的情况怎么样？生：生活的情况不好。师：用文章中的词语来表达。生：他很贫穷。他 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，他有个三轮车来生活。师： 你从两个方面说了，他的家庭成员，其实只有他一个人，哥哥去世了，两个侄子没有出息，管不管他？生：不管。师：他靠什么为生呀？生：一辆三轮车。师：所以说，老王的生活条件怎样？生：简朴。师：是简朴吗？生：艰苦。（板书

9、 苦）师：他还苦在哪？纪润彤生：住的地方也十分的不好。师：你从文章中哪些地方看出来的？生：文中第四段说他们夫妇遛弯的时候，看见老王进了一个破破烂烂 的大院，问那里是不是他的家。老王说在那儿住很多年了。 一个破破烂烂 的大院住那么多年，所以说他住的十分的艰苦。师：你读得很细致。那么一个破破烂烂的大院，他不说是自己的家，而是说住在这，那能称作家吗？生：不能。师：老王住得也很苦，有没有家的温暖？生：没有。师：孟梓源生：他有只眼是瞎的，还有一只眼晚上看不清楚，晚上看不清楚，再加上前面说的家庭情况，所以说他很艰苦。师：你从他身体残疾来看出老王你的苦。于文静生：我给孟梓源补充，就因为他瞎了一只眼，所以没有

10、什么人坐他的车，他的生意也很冷淡。师：他的自身条件影响了他的收入，所以他就更苦了。生：我觉得很多人不坐他的车，是因为他的缺陷，对他来说也是一种羞辱，他不仅受到经济上和身体上的痛苦，还受到人格贬低上的痛苦。师：你说得太好了，他还受到人格贬低上的痛苦。大家想一想，他的眼睛不好，的确拉车的时候安全系数比较低，这也是可以理解的。这么苦的老王却又这么善良，这颗心是红的还是黑的？生：红的。师：哪些地方能够体现老王这颗红心呢？再次阅读文本，看哪些细节让你最感动？生：第五段他 送的冰块比前任大一倍，这让我感动，冰价相等，这看出他的 善良。师： 冰块比前任大一倍，而且 他自身条件又不好，还能这样做，更显得可贵。

11、生：补充，第七段第二句 。并没有力气运送什么货物，老王抱着冰上楼，不仅比别人卖了更多的力送了更多的冰，还给作者车费减半。师：可见他的为人善良可贵之处，你再看一下这一段，他为了让顾客坐车更安全，他还给这个车做了什么？孩子这车的周围装上了什么？生： 在三轮平板的周围装上半寸高的边缘。师：顾客就更安全了。在这老师要补充一下，这位老先生就是 钱钟书 先生，根据 钱钟书 先生的自传 和杨绛 女士的作品就可以知道这位老先生就是钱 钟书老 先生。他们一家人在照顾老王的生意。生：请大家跟我看第六段： “ 我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。”看出老王是舍己为人的人，他可以自己不赚钱，也不愿我们没有钱回家。师：

12、是回家吗？生：是看病。师：老王还有什么举动呢？生：“ 老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。”“ 扶下车”可以看出老王很认真。师：他在用心关爱他人。你在接着看，拿了钱之后，他还有什么举动呢？生： 悄悄问我：“你还有钱吗？”师：为什么“悄悄”问呢？生：不想伤害我的那份心意师：这点体现的老王那颗金子般的心，因为当时正处于“文革”我姨家当时是被打成“牛鬼蛇神”的人，被监视的人，老王能够无私的关爱着我们，悄悄的不被人知道，看出他的用心良苦。还有吗？范围生：请大家跟我看第七自然段最后几句话“ 开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。”看出老王得了病，前几个月他还能扶病到我家来看

13、我，怕我担心，但后来来不了，还要托同院的老李来代他传话，怕我们担心的那颗善良的心。师：他一直把我们一家挂在心上，老王是生活艰苦但有一颗金子般的善良的心的人， 那杨绛 女士又是带着一种什么样的情感来撰写老王的呢？你能不能用文章中的一句话来表达。于文静生：文章最后一句话是： 我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。师：哪个词这样表达？生： 愧怍师： 愧怍是 什么意思？生：就是 惭愧师：找得非常准确。“不幸者”指谁？生：老王师：“幸运的人”指谁？生：我师：为什么说我是“幸运的人”呢？生：在我跟老王比较下，我比老王健康，而且我的生活环境比他的要好，还有收入，而老王没有我这么幸运。师：你从多方面

14、比较，非常好。我的身体是健全的不是残疾的，老王没有家，我有没有家？生：有。师：我有家，有家人，是温暖的。虽然我受迫害，但我有生活保障，所以作者用一颗善良的心比较着觉得自己比老王还是幸福的。 杨绛 女士当时真的很幸运吗？让我们看看那写作背景。（出示幻灯片写作背景）文章作于 1984 年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是 “ 文化大革命 ” 时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是 “ 反动学术权威 ” 。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中 当时这个文化精英也在受着迫害，但是他们能够站

15、在比较的角度上看自己比老王怎么样？生：幸运。师：（板书：我 幸运）我和老王之间有这样的生活片段，这个幸运的人如何对待这个不幸者的呢？你从文章提取信息。生：挤车 不愿意坐车师：当时的形势不允许他们总坐人力车，怕有人有人说他们欺压劳动者。怕给老王带来麻烦。那也看出我对老王？生：关爱。从第八自然段最后一句： 我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”看出作者对老王的病很关心，想知道她好没好。师：体现了我对老王的关爱。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到

16、“ 愧怍 ” 。生：请大家跟我看第六自然段：“ 我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。”看出我对老王是很关心的，等他都走去了，我还一直担心着怕他摔倒，还很惭愧地想刚才没请他在家里坐一坐，师：一直目送老王。评析得很到位。老王最后一次来我家送鸡蛋、送香油，我是给他钱了，除了送我东西给他钱，我还想对老王做什么？想让他用这钱做什么？生：治病。师：当老王没有生意的时候，她的先生把自己降为“货”让老王去拉，让老王维持

17、生计，时时处处都在关心着老王。除了我 和我的 先生以外，我的女儿为老王做了什么？生：请大家跟我看第三自然段： 我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。看出慌乱的年代里有鱼肝油给老王吃，看出对老王也是很好的。在那个年代，鱼肝油是比较珍贵的，还要给老王吃。师：你能结合时代背景真好。多么珍贵的东西女儿却不吝惜，可见我们一家人都是什么样的人？生：善良的人。师：（板书：善良）照顾他的生意，一直坐他的三轮车，那么不安全的三轮车，别人不愿意坐，我们坐，送冰的时候老王说减半，我们减半付钱了吗？生：没有。师：我及我们一家人对待老王是不是一颗红心呀？生：是。师：可是作者为什么还说愧怍呢？完成学案

18、上的题。阅读题：请结合作者的语言、行为、心理等语句，写出作者“愧怍”的表现， 150 字左右。师：出示幻灯片补充资料：杨绛 , 本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。 1932 年毕业于苏州东吴大学。 1935 1938 年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。 1949 年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本称心如意、弄假成真，长篇小说洗澡。“文革”后主要的散文创作成果是干校六记，记述作者 1969 年底到 1972 年春在河南“五七干校”中的生活经历。另一个随笔集将饮茶，部分也写到了“文革”期间的遭遇，但更有价值的，是回忆亲人往事的部分。另出版

19、有杨绛译文集。一代学者 钱钟书 夫人，九十二岁高龄的 杨绛 先生近日推出新著我们仨，回忆一家三口数十年的风雨生活，深情地记录了她和钱钟书及女儿钱瑗在一起的日子。此书保持了作者一贯的优美风格：在温婉平实的文字中，蕴涵着深邃和厚重；所写的都是日常的枝节，却处处显出浓郁的人情味，及真正的知识分子所特有的那股朗朗清气。 96 岁成书走到人生边上。生：完成阅读题。我认为作者“愧怍”在 老王送给她香油和鸡蛋，在他生命截止的前一天，她拿钱侮辱了他，他生意不好，她用钱帮助他，虽然是一片好心，老王也是一个善良的人，不应该用钱玷污老王。师：范围生：我吃了他的鸡蛋却还没有感谢他，老王就去世了，作者对老王有愧怍之情。

20、师：我们都知道从文本中提取信息，透过这些事情，我觉得我对老王还做得不够，我们再次读第 22 自然段。生：师：结合背景“都不是。”那是什么呢？（出示幻灯片）一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到 “ 愧怍 ” 。幸运的人对不幸的人觉得关照的不够，没有让这个善良的生活在社会最底层的人生活有所改变，而是凄苦的离去，是他们不努力吗？其实，当时那个年代他们已经很难得了，却这样站在更高层次上要求自己，去帮助那些需要帮助的人，所以，一个社会总有幸运者和不幸者，作者呼吁我们幸运的人有责任去关爱不幸的人，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来觉得对老王的关爱不够，所以才感到“愧怍”。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更美丽。艰苦的岁月当中，朴素的人和被打成朴素生活在艰苦当中的人，他们有一颗金子般的心，为什么他们之间有这样的故事发生呢？他们之间有歧视吗？生：没有。师：有不平等的因素存在吗？生：没有。师：因为人与人之间的交往没有任何的歧视，而是平等你的，真诚的。（板书：划等号）我们应该学习梁晓声 和杨绛 女士，学习自我反思，深刻剖析自己，在生活中如何来给别人关爱，让别人生活得更美好。他们给我们上了深刻的一课。下课！生：老师再见！