《全家福》美术教案.docx

1、全家福美术教案全家福美术教案 全家福美术教案1活动目标1、愿意大胆介绍自己的家人，并可以基本形容家人的特征。2、根据老师提供的方法，尝试“全家福”的绘画创作活动准备“全家福”的示范画、绘画材料。活动过程一、话题导入T:你们喜欢自己的家吗？为什么？T:家里的人很爱宝宝，所以宝宝也喜欢自己的家。T：宝宝们都那么喜欢自己的爸爸妈妈，我们来说说自己的爸爸妈妈，回忆一下她们长得什么样子？（提醒幼儿跟别人讲的不一样）T:宝宝们讲的真好,有的宝宝的爸爸是戴眼镜的；有的宝宝的爸爸头发短短的，有点像刺猬；有的宝宝的妈妈头发卷卷的T：你们的爸爸妈妈都非常可爱，那再想一想他们是怎么表现他们对你们的爱的呢？（让幼儿大

2、胆的说，引导幼儿与其他人不一样。）T:大人都很爱你们，那你们爱不爱他们阿？谁来告诉给好朋友听听？二、绘画示范，幼儿操作T:今天，为了表示自己对家人的喜爱，我特地作了一件小礼物，你们知道是什么吗，猜一猜。（给与一定的提示）T:你们真厉害，我画了一幅全家福的画，给你们看一看。老师示范，请幼儿参与示范，提醒幼儿把握主要特征。（画的大一点，把爸爸妈妈的特征画出来）幼儿绘画，教师巡回指导。T：你们也很爱自己的家人，也跟老师一样把他们画出来，表达出你们对他们的爱，回家送给他们，好吗？三、作品展示啊，我们宝宝真厉害，你们画得都那么棒，老师看到好多很特别的作品，我们一起来看看吧！猜一猜这是谁的家人，有些谁？全

3、家福美术教案2【教学目标】1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系，画面美丽动人。3、感受亲情，培养学生的动手能力和创造力。【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。全家福的画面，总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。全家福是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点，使学生画出自己想画、乐画的内容。【教学重点】培养学生的审美能力。【教

4、学难点】如何表现全家福的场面。【教学准备】挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸【教学课时1】【教学过程】（一） 导入新课方案一、 师出示挂图，引导学生分析。在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案。（一）你喜欢的这幅画与其它画有什么不同？（二）画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画。方案二1、 出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受，在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。2、 请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。3、 出示剪纸作品，引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。4、 出示由字母组

5、成的全家福的题目，通过欣赏题目的组成，培养学生的发散性思维。、板书：（二） 讲授新课、“书中出示了许多全家福的照片，想想可能会出现什么样的作品呢？”同桌讨论，教师行间巡视。、欣赏书本中的范画，选择喜欢的一幅。（可以用故事引入这个环节）如：全家郊游这幅画描绘了兔子一家郊游时的情景，各种兔子的形象活泼可爱，动态不一，高矮兔子的配合使画面更加地饱满，兔子的形态相互辉映，在颜色上以黄色为主突出画面的宁静之美。中国河南民间艺术八戒抱子，把八戒可爱的形象活灵活现地展示在我们面前，在表现形式上利用了陶瓷，设计上让八戒左右手各抱一只小猪，使整个形象更加生动3、让学生表演书本中的范作，培养学生的表演能力。同时在

6、黑板上准备一张铅画纸，适时把自己的感受画到黑板上。4、老师选小老师来上课，让学生自己扮演角色，通过问、说、讲、演等过程使学生能很快掌握画全家福时的注意点，如：大小关系，物体的穿插、颜色的搭配等。、学生构图，思考自己要表现的内容及表现的方法。、学生互相交流自己的构思，同时组织学生选出自己最喜欢的构思。(三)布置作业画一幅全家福的画。学生完成作业，教师行间巡视。(四)评讲作业（根据课上情况进行评讲）1、学生自己推荐作业，到讲台前讲述自己的作画过程及自己的构思。2、把选出的优秀作业进行全班性的传阅。3、请一些学生分析。在被评讲的作业上画自己喜欢的图画。4、用说、讲、演、唱等方式评讲好朋友的作业。(五

7、)小结(六)板书全家福美术教案3活动目标：1.尝试画人物的半身像，能合理分布画面。2.通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。重点难点：重难点：能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。活动准备：投影仪、全家福照片。幼儿操作材料人手一份。活动过程：导入出示全家福。出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。(班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。)看看、说说我的家庭。师：这是谁家的全家福?师：他们拍照的位置是怎么样的?师：身高有什么不同?脸型有哪些区别?师：如果让你画你的全家福，你先画哪里?小结：我们先从头部开

8、始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。(根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。教师示范。教师进行示范：要求：先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。(美术活动不一定要进行示范，一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局，教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚，而是重点示范在绘画时如何掌握布局。)幼儿操作。幼儿绘画，教师巡回指导。鼓励不敢大胆绘画的幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。(因为前面几个环节的铺垫，幼儿在绘画

9、的时候，教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画，很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。)欣赏作品。请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。效果记录：这节活动开展的过程中，人物的布局这一块我是作为活动的一个难点，也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起，帮助了幼儿在整个画面的布局，我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节，例如照片欣赏的时候，我们是一张一张进行，有一些细微的观察比较，可以几张图片一起展示，幼儿更能细致的观察比较。全家福美术教案4活动目标：1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在

10、一起生活的幸福与甜蜜。2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。3、学习用粘贴的方法制作相框。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布活动过程：一、欣赏歌曲我爱我的家，激发幼儿对家的情感。二、欣赏几幅全家福。1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。2、提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。四、为全家福制作相框。指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？1、认识材料、了解制作相框的方法。今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。2、幼儿操作，教师巡回指导请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？五、教师总结，评价幼儿作品。活动建议：1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。