1、小学三年级心理健康教育教案第一课 兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1导入 教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2学文明理 提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同
2、学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 (2)做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛。分别出示口算比赛题,每次两名
3、同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4总结全课 同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。 第二课镜子里的我 一、教学目的: 帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己
4、。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。 二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1导入 同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。 2学文明理 (播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 (学生轮流发言的同时老师为学生录音) 在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾
5、人的故事,请一名同学给大家读一读。 3活动明理 (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 A请小马说说开始时为什么不敢过河? B请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务? C请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样? (2)模仿人物:请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 (3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。 要求:画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。 冲动顺从好奇助人独立爱
6、争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的 。4 总结全课 今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后 实践园中的话读给妈妈听听,再把实践园中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话:要记住,不论美丑,世界上只有一个你。 第三课 做情绪的主人 一、教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。 二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1导入 三年级小学生还不能控制自己的情
7、绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习做情绪的主人这一课。 2学文明理 (1)读遍课文,让学生思考。 A 关成的学习成绩为什么退步了? B 小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论,然后派代表在全班发言。 (2)议一议如何调控自己的不良情绪呢? A、宣泄法。B、转移法。C 将心比心。D、挫折不一
8、定都是坏事。 3、活动明理 (1)演一演 建议6 位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。 师:王小燕爱生气好不好?为什么? 生:不好,生气影响身体健康。 生:生气容易使人得病。 生:生气容易影响同学关系。?第四课 学习要专注 一、教学目的 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 二、教学过程 (一)导入 师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课
9、文,题目是学习要专注。 (二)学文明理 (1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。 (2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?) (三)学生活动 1、说一说,讨论后,找代表发言。 吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点:A、要用眼,仔细看。B、要用耳,仔细听。C、要用脑,勤思考。D、要动口,敢发言。E、要动手,认真写。 请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。 2、走迷宫 可以让同学们自己先走,看能不能
10、走出,然后同组相互启发,培养合作精神。 想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。3、做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。 训练时特别注意三点: A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。 B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。 C、怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移
11、,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 (四)总结全课 第五课 树立自信心 一、教学目的: 教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。 二、教学准备: 事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。 三、教学过程 (一)导入 同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对
12、困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。我们今天学习新的一课,很重要,题目叫树立自信心。 (二)学文明理 1、教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”! 2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。 (三)活动明理 1、角色扮演(15 分钟): 让同学表演童话剧我不行与我能行,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。 2、议一议 师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡? 生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话? 师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有? 生:在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷
13、爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。 师:你知道丁丁是个什么样的孩子? 生:有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。 师:这个故事说明了什么道理? 生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。 指点迷津:我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。 (四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。 第六课 学习的乐趣 一、教学目的: 帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信
14、心。 二、教学过程 (一)导入 古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。 (二)新课传授 1、边读课文,边思考:“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?” 提示:原来他不喜欢数学,是因为基础差,家庭环境不好,影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下,他有了成功的学习体验,才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人,就要培养对学习的兴趣,怎样培养学习的兴趣呢? A、用目标去引导兴趣。B、用成功去激励兴趣。C、用特长去确定兴趣。 (三)活动明理 1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容,就不要重复
15、书上的内容,学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的学科。互相交流,增加学习兴趣的广度,以便学好各门功课。 3、教师小结:教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性,我们每个人应该有自己的学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个是兴趣的转移性,小学学习是打基础的学习,应该学好各门功课。兴趣是可以培养的,通过兴趣的转移,学好自己原来不喜欢的学科。 (四)总结全课 第七课 要尊重他人 一、教学目的: 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。 二、教学准备: 课前选好表演短剧的同学。 三、教学过程 (一)导入 同学们在交往中,由于不尊重对
16、方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课要尊重他人。 (二)学文明理 读一遍课文,读后思考 1、张良为什么能得到黄石公的太公兵法? 2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了? 同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。 教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉
17、,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。师:怎么尊重别人呢? 生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。?. 当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。 (三)活动明理 短剧一: 表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友? 短剧二: 表演后教师启发学生思考: 1、小明和李文为什么闹了矛盾,不再是好朋友了? 2、小明做得对吗?应该怎么做? 教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方的需
18、要,不能只顾自己玩,不关心别人。不尊重别人,就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。 3、实践指导 实践园有有两道大题,第一大题包括 6 外小题,从不同方面说了不尊重同学的具体表现,在纠正这些不正确的做法时,帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是: 以上几位同学的做法各有不同,但他们的共同缺点是:不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。 他们应该: 小明:称对方为“老爷爷”,对方就不会拒绝了。 东东:叫同学名字,不给同学起绰号。 晶晶:不乱扔瓶子,尊重工人叔叔的劳动。 小刚:图书馆要保持安静,不能大声喧哗。 亮亮:关心小红,帮助她克服学习困难。 小欣:应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
19、 第一题B、C 对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小冬也会理解的。 第二题 C 对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影响同学友谊。真正的友谊,是关心、爱护同学。 4、总结全课这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人之间交往的基础,只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重他们。 第八课 遇到危机要冷静 一、教学目的 帮助学生掌握一些对待应激事件的方法,学会自我保护和一些紧急救助的方法。 二、教学过程 (一)导入 师:在现实生活中,常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心,被开水烫了;走路不小心,摔了一跤;
20、有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况,都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课,题目是遇到危机要冷静。 (二)学文明理 1、教师找同学读一遍课文。 2、引导同学讨论。 小刚在遇到楼房失火后,他是怎么做的?如果不这样做会有什么样的危险?在学生讨论的基础上,教师要结合课文讲清以下观点: A、遇到危机情况,不要慌张,要? 第九 课不要任性 一、教学目的 通过表演和活动,让学生看到任性的危害,帮助学生克服任性的毛病,塑造良好的个性。 二、教学过程 (一)导入 同学们,我们大都是独生子女,独生子女有很多优点,生活条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道的信息也比较多,但独生子女也有不足之处,有
21、的同学比较娇气,比较任性,今天我们就学习新的一课,题目是不要任性。 (二)学文明理 (1)让学生默读一遍课文,然后找同学再朗读档案馆和咨询台两部分内容。 (2)说一说档案馆里边的小A 是怎么任性的? (3)议一议 师:你们知道任性是怎么形成的吗? 教师小结 (1)家庭环境的影响,比如家长比较溺爱。 (2)自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。 (3)还有先天的遗传因素,与气质和神经类型有关。 (4)讨论。师:任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢? 教师小结同学的讨论,并提出如何克服任性: (1)靠集体约束 (2)靠自我约束 (3)靠舆论压力和帮助.(二)活动明理 (1)按剧情要求,找
22、两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈,找一名男同学榜眼旁白。 (2)表演时要认真,特别是把娟娟的任性要表现出来,这样同学们才会对任性的危害有理解。 5、讨论 师:娟娟任性有什么结果,为什么? 此题可让同学发散思维,从不同角度讲。 师:同学们为娟娟的主意真不错,如果你是娟娟,就要接受同学的建议。 第十课 知已知彼进步快 一、教学目的 使学生了解自己的长处和短处,学会正确评价自己和他人。 二、教学过程 (一)导入:在生活中我们看到,有的同学总是高估自我,自以为是,骄傲自满;有的同学又总是低估自我,觉得自己什么都不行,产生自卑心理,丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识,往往会影响自己的进步和发展。为了更好
23、地认识自我和他人,今天我们学习新的一课知已知彼进步快。 (二)学文明理 1、档案馆里的故事,教师放录音。让大家思考:大象和猴子是如何评价自己的,又是如何评价别人的?它们的看法对不对?为什么? 学生回答后,教师小结。 它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处,没看到自己的短处。它们只有取长补短,才能把事情办好。 2、咨询台讲了七种能力,人有哪七种能力呢?这七种能力是不是每个人都具备呢? 七种能力是:A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强,另外两三项又
24、比较弱。这就说明,我们每个人不可能都是优点,应该全面认识自我和他人,才能相互学习,取长补短。 (三)活动明理 活动:同学们心目中的我 步骤: A、将全班同学分成6 组,这主要是为了发言广泛,使更多的同学受到评价。 B、每位同学轮流到中央,接受同学的评价。评价是只说优点,不说缺点,但要实事求事,不要夸大事实。 C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞,其他同学可以补充。 D、受评价者听完同学们的鼓励后,要说说自己的缺点和今后的打算。 为使这项活动能够搞好,教师可以找一个同学到前边先做示范。 教师小结:我们每个人都有优点和缺点,都有自尊心,都要求进步,但我们要一分为二地看自己,要找出自己
25、的不足,才能继续前进。 (四)实践指导 1、想一想 第一题的正确答案是 2,应该学习别人的长处,改掉自己的缺点。不能知道自己错了,有了不足,还坚持老毛病,或用自己的优点掩盖自己的缺点,这样就会影响自己的进步。 第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见,让他们了解你。不要把委屈憋在心里,更不要报复同学,这才是正确的做法。 2、做一做 这题有两个小题,应该从不同方面,用发展的眼光来评价自己。比如可填: A、我从前爱偷懒,而现在爱劳动。 B、我从前很创任性,而现在能听取别人的意见了。 还可以答别的内容,只要和自己比进步了,就可以把进步的内容填上,并应该坚持下去。 3、答一答这题包括两个小题。
26、第一小题:可以有不同答案,但要说出理由,有利于同学克服缺点,不断进步。 如可答:不是。我不能骄傲自满,虚心使用权人进步,骄傲使人落后。 第二小题:当你听到表扬时,是否飘飘然,当你听到批评时,是否为自己辩解,这不利于自己的进步。 可答:不是。因为骄傲就会影响进步,容易停止不前。当听到批评时,如果批评得对,就要改正,不能为自己的缺点、错误辩解,这不利于自己的进步。 (五)总结全课。 第十一课 天才出于勤奋 一、教学目的: 帮助学生明确学习目的,懂得“天才出于勤奋”的道理。 二、教学准备: 准备名人名言,组织名人故事会。 三、教学过程 (一)、导入 同学们,我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获
27、过奖?介绍给大家,说说你们的感受,你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论) 出示课题:“天才出于勤奋”。 (二)、讲授新课 1、你的学习状况,谈谈你认为学习是苦还是乐? 2、你认为学习好坏与什么因素有关? 3、你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么? 4、小组活动 A、听“方仲永的故事”。 B、你认为小仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为他没有成才的原因是什么? 5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲,然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才? (三)活动明理 建议利用班活动时间召开“名人故事会”,介绍他们的成
28、才之路。 (四)总结全课 通过今天这节课,我们认识了许多名人,知道了他们在成才路上付出的艰辛,使我们懂得了天才出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样:“我哪有什么天才,我是把别人喝咖啡的工夫,都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力,取得成功。 第十二课 交知心朋友 一、教学目的 引导学生认识什么是真正的友谊,树立正确的交友观。 二、教学过程 (一)导入 师:同学们,在学校或在家里,你有自己的好朋友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗? 同学的回答可能比较简单,比如谁跟我玩或谁给过我什么东西,什么吃的,什么玩的。由此,教师导入正题:我们在交友时,有不同的考虑,但应该交真正
29、的朋友。板书:交知心朋友。 (二)学文明理 1、默读一遍课文,请班上1-2 名学生讲档案馆里的故事。 2、想一想档案馆里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上,我们学到了什么? 3、议一议:怎么才能叫真正朋友呢? A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任 C、友谊需要互相真培养、交流 D、说一说: 活动区里小强帮助小苏没有,为什么?那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什么? 教师小结:真正的朋友,要敢于批评朋友的不良做法,敢于阻止朋友的不良行为。 E、做一做 实践园里有两道题,让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际,
30、增强针对性和实效性,帮助学生建立正确的择友标准。 第一道题的正确答案是: 应该选择第二种做法。尽管这样,青青可能不高兴,甚至会误解,但是,这是考试,不能让朋友违反考试纪律,自己也不能破坏考试纪律。这样,才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他,就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是: 小月打坏了老师的水杯,即使无人知道,也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对,一个人难免犯错误,但要勇于承认,这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误,不敢承认或隐瞒自己的错误,不敢于纠正错误,也是不诚实的表现。 F、小组讨论 遇到这样的事,你应该怎么做? 此题属于联系实际,让同学根据不同情况发散思维,以增强教育的实效性,
31、建立正确的择友标准。 G、课后作业 请举一例,某某同学对你的真诚帮助,而你却误会了他的实例,写一写,同学之间应该建立什么样的友谊? (三)总结全课 可让同学总结什么是真正的友谊。 第十三课 防止上当受骗 一、教学目的 同教师用书中的.教学目标 二、教学过程 (一)导入 社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童,他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉世不深的少年儿童信以为真,从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼,警惕那些伪装和狡猾的狐狸。今天,我们就学新的一课防止上当受骗 (二)学文明理 1、教师读一遍课文,启发同学思考。 A、毛毛家为什么被盗? B、从毛毛家被盗我们应该注意什么?我们应该吸取哪些教
32、训呢? 教师小结:通过毛毛家被盗,我们应该提高警惕,对于陌生人,我们不能轻易相信,更不能告诉他家里的情况。 接着,导入咨询台里边的内容。 师:遇到陌生人,我们怎么才能不上当受骗呢? (三)活动明理 1、演一演通过对剧中人物假警察、小强和旁白的扮演让学生体会 第十四课 养成良好的性格 一、教学目的 帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。 二、教学准备 录音机、配乐录音故事、动物图片. 三、导入 教师:今天我们先来听个故事。(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3 分钟) 2、活动明理 (1)教师:听了刚才的故事,同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习,觉得她之所以对人类作出了巨大贡献,与她性格中的坚定性是分不开的。 下面我
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