督导反馈总结大全.docx

1、督导反馈总结大全督导反馈总结教学督导检查反馈1.体育何瑶瑶教师基本功扎实，口令清晰，讲解方法灵活多样，示范动作舒展到位。建议。（1）课前学生服装一定要检查。（2）讲解队形适当调整一下，队形不要过大，便于辅导。听课记录：个别老师没写清听课的班级、时间。2.科学曹必军课堂气氛活跃，小组竞赛的方式调动了学生学习积极性，能调_的参与程度，用激励性语言鼓励学生学习。建议。（1）注意课件化学语言的规范性。（2）学习方式再多样化一些。备课。高三备课针对性比较强，二次备课比较充实。王祥光冷梅香老师的备课比较好一些。听课记录。能够详细记录听课过程，（范本）评价比较客观，能根据自己的教学实际谈感受。作业：全批全改

2、，批改仔细，能及时让学生更改错题。建议：电子备课中的二次备课作用应该再重视；个别老师的听课记录写得比较少，质量应在提高一些；高一的作业可以定期提出鼓励性的建议，激励学生完成学习任务。3.语文杨薇教学目标明确，环节齐全，方法适当，有讲有练，是一节高效的复习课，体现了我校六有课堂的特点。建议。对学生的专题能力提高要进一步落实、做细。备课。对教材把握的比较准确，能根据学生的不同层次有针对性的备课，设计不同的教学方法，_备课实用性强，二次备课精益求精，教学反思能联系实际，不是泛泛而谈。1建议。对优秀教案装订成册。作业：布置适当，全批全改。有激励性语言。建议：让学生参与到作业批改当中。听课记录：记录详实

3、，（范本）评价中肯。4.英语潘婵娟老师素质较高，全用英语_教学，课堂气氛活跃。建议。根据课文内容确定重点，本课有很多生词，扩充词汇量应是重点之一，课堂上练习时间少，重点不突出。备课。应加强_备课。感觉我们的_备课侧重点不一样，这个单元以教法为主，那个单元以知识点讲授为主，很明显是单个老师备的，所以应通过_备课制订出统一的备课模式。听课记录：三个年级听课都在_节以上，记录非常详细。建议：教学建议应该再加强一些，教学建议普遍写得较少，听完课后可以通过反思促进自己的教学，所以应重视教学建议的填写。作业。三个年级的作业有梯度，都全批全改，有等级评价，有激励性语言，有纠错。建议。三个年级的作业普遍书写不

4、规范，字迹潦草，卷面不整洁，高考英语作文中会影响分数，所以老师应加强书写指导和要求。5.美术李征帆自己设计的原创课，目标符合课程要求，教学目标就像人的手掌纹一样被称为人的_，它反映了教师对教材的理解、自己的学识和教学能力，教授中注重引导学生情感视觉体验和感受。教学步骤清楚完整，注重引导学生的自主思维，问题的生成和答案的辨析都来自学生，利用小组竞争奖励方式激励学生参与问题的生成与解析，打开学生的审美意识，“一花一世界，一叶一菩提”，自然入课，自在人心。使课堂真正进入了“红了樱桃，绿了芭蕉”的境地。在小学教学中能把课堂变化得如此知识性、技能性、探究性，创2作源泉的激发、积极自主的参与有机结合，实属

5、一堂可谈可鉴可品的好课。建议：作业的示范引领还很必要：评价多元化会更好。听课记录：有点评总评，包含的学科比较广，记录稍简了一些。建议：采取多种形式多听同学科的课。备课：采用电子备课。建议：统一表格，统一字体，要有板书设计。作业：高一有作业，没批改，没看批改记录。根据课标要求，设置不够完善，作业设置也是课堂教学的反馈，希望提高重视度。6.数学周小凤（1）教师基本功扎实，语言表达流畅，板书清晰，教态自然。（2）根据学校学生情况_教学，能把抽象的数学问题表达得形象化、简单化，便于学生接受。把数学思想贯穿课堂始终。（3）思路非常清晰，讲练结合。（4）提问学生达_%（学生数相对较少），对学生的_度高。建

6、议：多给学生提供参与课堂的时间，让学生表达自己的理解思路。备课。_备课，有的老师有二次备课、三次备课，根据不同的班级对内容、题目有筛选，每个老师都有教后记。建议。备课设计应有所改进，难度设计较少，要增加体现老师和学生不同的活动内容。作业：建议增加激励性评价，增强学生学习数学的兴趣。听课记录：学校听课记录本设计六个方面非常好，实用性好。7.语文段应梅第一，根据学生实际制订适当的方法，学生参与度高，让学生在_分钟里获得更多的知识；3第二，充分利用多媒体，电子白板功能强大。建议。要让多媒体为我们学校的课堂教学增色，不要受制于多媒体。教学常规。备课认真，能体现二次备课，作业批改及时认真，有等级评价，很

7、欣赏段老师的激励性评语；听课记录详实。建议。调研总结反馈(中小学教学工作检查总结)按照惯例，_年_月21日-23日，与中心校成员下校调研学校开学以来的工作开展情况。我主要负责教学工作及团队工作。_月28日上午，在中心校召开的业务领导会议上，将此行教学工作调研情况进行了总结反馈如下：此次教学工作，我主要抽查了小学三年级语文、四年级数学、六年级英语教案、作业，中学查阅了七年级语文、英语、八年级数学教案作业（教案含课程纲要编制、_课教学设计）。另外查阅了各校教学计划、_月份教案作业检查情况。具体情况如下：教学计划：各校均制定了教学教研工作计划。计划详实，能以基于标准的教学与评价为主线，重视常规教学、

8、名学科建设、三课建设，且有具体的目标、措施的学校有：培育、王庄、一中、闫家咀。另外，课堂形态的完善构建计划中有策略的有：闫家咀（以生为本多维发展）、刘胡垌（汇智课堂形态）一中（领悟课堂）。“五步三查”高效模式的再探索有体现的有：培育、张砦、王庄、刘胡垌、闫家咀，计划中无显示的有：燕蓉、水磨。关于学业评价改革：较重视的学校有：培育、刘胡垌、王庄、一中。需重视的学校有：闫家咀、水磨、张砦、燕蓉。问题。多数学校无考虑到学校名学科建设的持续发展、课堂形态的进一步完善构建，建议再思考再完善。培育、张砦计划中提及课堂形态，但还需明确课堂形态之名称，再细化措施。另，闫家咀正文首页装反。课程纲要：每位教师均编

9、制了学科课程纲要，大部分学校都能在教师教案中显现，但仍有个别学校纲要在教导处存放。课程纲要是师生学科学习的指导性规划，应在教师手中，时时翻看，对照目标，实施教学。在查阅教案中能随机（不用刻意要的）看到学科课程纲要、_课教学设计的有：培育、水磨、张砦。从开学各校呈交的_课教学设计情况看，各校能将_课作为开学常规的一项重点内容，均有落实，从前期各校上交的_开展课程纲要_课活动小结可以看出。但是，如何把“课程纲要”转换为“课”，如何让学生对新学期的课程充满兴趣，如何把_课设计的更为有效，还需各校再探索。优点：所查学科，均有教案。本次所查重点查看教学评一致性落实情况。大部分学校能以蓝皮书为蓝本设计教学

10、。所查教案教师基本都能规范表述学习目标。教案中能呈现评价设计的有：张砦、王庄的四数、六英、水磨、培育、刘胡垌。二次备课较好的是马寨一中（张永龙、张松涛）。问题：（1）仍存在个别目标表述不规范的，目标表述仍存在。使学生培养学生等问题（例如，一中七年级语文第二课秋天的怀念），其目标设计不是以学生为主体的。但其它课时叙写可以）。（2）个别学科教案分课时无目标设计仍存在。课时目标不明确，课堂的有效性就无法得到保障，更谈不上高效。（3）评价设计。有评价设计，但是目标与评价不能有机统一，不对照或对评价设计的理解有缺失（张砦四数、刘胡垌）；或无评价设计（闫家咀燕蓉三语、四数、六英均无，王庄、张砦的三语）。（

11、4）所抽查教案存在突出问题。二次备课缺乏修改，轻视课后反思等。或无反思，或反思流于形式，不深刻，缺乏有效性。也有使用旧教案（闫小六英），无修改印迹。总之，教师整体备课缺乏复备，课后反思低效或无效。3.建议。各学校教导处对学科教师课程纲要、_课设计、课时设计教学、评价设计再培训，教师的课堂教学设计必须依据课标制定有明确的课时学习目标，（范本）评价设计要与目标有机结合，要一一对应，从而使课堂更有效。要重视二次备课及课后反思等。作业：优点：（1）各学校能按照中心校相关规定，作业采用双评。模块六总结与反馈1.在这个模块中，你做了哪些事情。答：模块六主要是学习教学评价，我主要是做了以下事情：（1）在活动

12、一中，我首先学习了活动一提供的相关理论学习内容，然后反复阅读了杨老师的新评测计划案例原文，最后是针对所回答的五个问题，反复思考，在案例原文和理论知识界面之间穿插，还通过网络平台搜索新课程评价的理念与方法等知识点，完成了模块六必选案例分析并“课程讨论区”你的班级下的“模块六必选案例”板块发新帖，_我对案例阅读的思考，并浏览了部分其他学员的帖子。（2）在活动二中我选择新课改_新测评案例进行学习并完成新课改_新测评可选案例分析”。（3）在活动三中学习了用e_cel进行教学统计，并用e_cel软件按要求制作了一个统计表，计算了总成绩和平均分，还制作了一个折线统计图。（4）最后进入教学统计软件交流分离区

13、发主帖与大家_所要回答的两个问题。2、学完本模块后，你有哪些收获。答。学完这个模块，我对新课程评价的特点、评价理念、评价方式，（范本）评价主体、评价内容、使用的评价工具、教学评价设计原则等有了较全面的认识，特别对新课程评价理念，表现性评价、诊断性评价、形成性评价、过程性评价、评价的设计、评价量规的具体编写等体会较深，弥补了自己以前在教学评价方面理论知识的不足。通过这个模块的学习，让我开始思考如何在我以后的教学中根椐教学内容和学生特点制定更加全面的教学评价方案，特别是表现性评价和过程性评价。另外，本身对应用e_cl进行成绩统计和分析就有所了解，通过学习对e_cel在教学统计中作用有了进一步的认识

14、，掌握了更多的使用技术技巧。特别是浏览了其它学员的帖子后，这方面感受更深。3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议。答：学完了本模块的内容后，丰富了自己在教学评价方面的理念知识。想在以后的教学中加以实施，但又有所顾忌。一是现在的新课程理念提出了三维目标，对于知识与技能目标的检测，一张试卷可以评价；学生在学习过程中的情感体验，情感的外在表现可以通过观察得以评价，然而他们内心的感受，教学中的过程与方法如何评价。标准怎么制定。学生，家长参与评价时，他们会正确使用标准吗。新课程标准的评价涉及到各个方面，分类也很多，如何制定标准，并且让被评价者或评价相关者接受，如何将评价的结果数

15、据化，还有就是评价的庞大工作量能还完成，怎样完成，选择什么工具完成等等一系列问题，我们需要在培训过程中得到一定程度的解决。建议。电子表格是我们平时在教学中经常使用的，相对来说比较熟悉。但本次作业只是一些简单的总分、平均分及折线图的绘制，是不是可以适当增加电子表格内容的深度，让大家对表格的功能再多运用一些。另外，我感觉在学习中的网页不是很方便，很多时候都不能退回去，又要重新去选择模块中的活动，有点费时，如果能再方便快捷些就更好了。模块六总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情。答：我在模块六中，主要做了以下一些事情：（1）、认真阅读了必选案例：杨老师的新评测计划，该案例讲述了师大附小教英语的杨

16、老师在接受新课改培训后，对改进英语教学评价所做的思考和努力。我还学习了案例所覆盖的主要知识点：新课程评价的特点；表现性评价的设计要点；过程性评价的实施环节；教学评价设计的原则；量规的设计；档案袋的设计。认真思考并独立完成了案例中的五个问题。将文档放入“我的档案袋”的“文件”类别下。在班级下模块五必选案例的板块中发起一个主帖，让同学_了我对案例_个阅读思考问题的回答；同时我也看了小组内其他成员对这_个阅读思考问题的回答，回帖交流了我的观点。（2）、我从可选案例四个案例中选择了案例a_小试这个案例进行了更加深入地学习。本案例侧重于不同评价方式之间的争论与比较，我看到了老师们在评价方式上的争论，也看

17、到高老师在改变评价方式上所做的努力和尝试。案例_小试覆盖的主要知识点：新课程评价理念下课堂教学评价的标准、诊断性评价的作用、表现性评价的概念、表现性评价的特点、表现性评价的设计要点、量规的设计、档案袋设计，我也一一拜读了。独立完成了案例中的_个问题。将这_个问题的思考和回答，写在了“_小试案例分析.doc”文档中。进入作业区上交了这个文档。（3）、顺利完成了运用e_cel软件进行教学统计的作业八（1）班期末成绩簿，并用平均成绩一列的数据来制作一个折线图。在这里，我还挑战了我的技能。我在平时的工作中，经常用到e_cel，所以，做起来得心应手。同时，我在班级下的“教学统计软件交流_”板块，思考了_

18、个问题，并将问题的答案贴在了板块中。然后仔细阅读了本组其他成员的帖子，并进行了回复。（4）、学完模块六后，我进行了认真的反思，撰写了模块六总结与反馈。2、学完本模块后，你有哪些收获。答：学完本模块后，我的收获有：（1）、通过必选案例的学习，对本模块的主要知识和技能有了初步的了解和掌握：了解了教学评价对教学具有导向、诊断、激励、调节等功能；知道了新课程评价的理念；初步懂得了在新课程理念下如何设计教学评价方案；知道了能对学生学习过程进行评价的工具。知道了新课程评价的特点、表现性评价的设计要点、过程性评价的实施环节、教学评价设计的原则、量规的设计、档案袋的设计。（2）、通过可选案例的学习，知道了新课

19、程评价理念下课堂教学评价的标准、诊断性评价的作用、表现性评价的概念、表现性评价的特点。（3）、我汲取了教学评价方面的理论知识营养；从理论上，我懂得了怎样使用有效的评价方式来促进学生的发展。（4）、我经常用到e_cel，但通过这次学习，我学到了e_cel软件的更多功能，操作更熟练了。3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议。答：（1）、通过本模块的内容学习（范本）后，教学评价的理论知识是有了，但操作起来却不是一件容易的事。（2）、e_cel的培训练习，只是涉及到一些最最基本的操作。我觉得可以适当增加e_cel的练习量，或增加一些在教学中经常用到的e_cel电子表格的使用技

20、巧。（3）、通过前面几个模块的学习，现在更熟练了，学习的速度也更快了。但还是感觉时间很紧，因为总想把每一个作业都做得更加_一些，要反反复复去看案例，去学习案例所覆盖的知识点，还要进行多次的修改。再加上要进入讨论区去看别人的帖子，进行回帖，花费的时间很多。我基本上是“见缝插针”进行学习。刚开学，教务处的事情很多，我除了进教室上课，就是做在办公室电脑前。如果能离岗进行一至二个月的培训，那是皆大欢喜。模块三模块总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情。答。在这个模块中我对必选案例有理数的乘方进行了案例分析，了解了有理数的乘方所覆盖的主要知识点，在课程讨论区的模块三必选案例板块中发帖、回帖，_对案例

21、_个阅读思考问题的回答，对案例卫星运行时间覆盖的主要知识点进行了解并对案例进行分析，对案例幸福是什么覆盖的主要知识点了解后进行案例分析，利用文字编辑软件为我在模块二活动4中选择的课加减法的笔算设计电子教案，进入课程讨论区班级下的“文字编辑工具交流_”板块将问题的答案以新贴的形式贴在板块中，然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述和交流。2、学完本模块后，你有哪些收获。答。了解了课例中包含的相关知识点，掌握了案例分析的要点，学会设计、制作、编辑电子教案，特别是在电子教案的制作中遇见的一些困难在自己的摸索努力下一个一个得到解决，以前我在使用word软件时不经常用到或从来没用过的功能，这次

22、不仅学会用而且越来越熟练。3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议。答。案例分析有点多，作业也多，培训时间短，想对多看看也没时间，毕竟我们还有教学任务，再说电脑也少，在线学习时间也不多，每天都在忙于完成案例分析和做作业。模块六总结与反馈1.在这个模块中，你做了哪些事情。答。学习了教学评价的概念、作用、分类；教学评价的历史演变和发展趋势；新课程评价的特点；新课程评价理念下课堂教学评价的标准；诊断性评价的概念、特点及作用；形成性评价的概念、特点及作用；总结性评价的概念、特点及作用；表现性评价的概念、特点及设计要点；过程性评价的概念、特点及实施环节；发展性评价的概念、特点及实

23、施环节；教学评价设计的原则；量规的概念及设计；档案袋评价的概念及设计。对模块六必选案例：杨老师的新评测计划进行了分析，进入课程讨论区班级下的“模块六必选案例”板块发了一个“模块六必选案例：杨老师的新评测计划案例分析”的帖子，并对本组同学的分析进行了回复。作为领取这个案例的人，我对大家的讨论进行总结，并将小组讨论总结以新帖的形式发在小组讨论区中，作为小组成果展现给大家，新贴“e_组杨老师的新评测计划讨论结果”。对可选案例：模块六可选案例cmagicbo_案例分析进行了详尽的分析，并上传了作业。在线测试“模块六自测题”。在我的日志里发表本次培训模块六的必选案例分析、可选案例分析、考试成绩统计表、总

24、结与反馈等。2.学完本模块后，你有哪些收获。答：最大的收获：以前只用e_cel表格输入学生的考试成绩，算个人总分、平均分；各科总分、平均分。没有使用过折线图、柱形图、饼图、条形图等直观展示学生成绩走向的统计图，在以后的教学中我会尽量用上的。3.学完了本模块的内容后，你对教学过程和教学内容有哪些意见和建议。答。形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。用于教学的形成性评价进行得较频繁，如一个章节或一个单元后的小测验。形成性评价一般又是绝对评价，即着重

25、于判断前期工作的达标情况。作为新课程的评价理念而提出的过程性评价，其“过程”是相对于“结果”而言的，具有导向性，过程性评价不是只_过程而不_结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。相反，_教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。形成性评价与过程性评价这两个概念我看了多遍，还是弄不清它们的区别，所以我希望这样的混淆不清的概念应多提供些实例模块六总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情。答。本模块主要是学习教学评价，在活动一中，我首先学习了活动一提供的相关理论知识，然后阅读了杨老师的新评测计划

26、案例，最后针对五个问题，反复思考新课程评价的理念与方法等知识点，完成了模块六必选案例分析并在课程讨论区发了新帖，浏览了一些其他学员的帖子。在活动二中我选择了高老师的案例_小试进行学习并完成了可选案例分析。在活动三中学习了用e_cel进行教学统计，并用e_cel软件按要求制作了一个统计表，计算了总成绩和平均分，还制作了一个折线统计图。最后进入教学统计软件交流_区发主帖与大家_所要回答的两个问题。2、学完本模块后，你有哪些收获。答。学完这个模块，我对新课程评价的特点、评价理念、评价方式，（范本）评价主体、评价内容、使用的评价工具、教学评价设计原则等有了较全面的认识，特别对新课程评价理念，表现性评价

27、、诊断性评价、形成性评价、过程性评价、评价的设计、评价量规的具体编写等体会较深，弥补了自己以前在教学评价方面理论知识的不足。通过这个模块的学习，让我开始思考如何在我以后的教学中根椐教学内容和学生特点制定更加全面的教学评价方案，特别是表现性评价和过程性评价。另外，本身对应用e_cl进行成绩统计和分析就有所了解，通过学习对e_cel在教学统计中作用有了进一步的认识，掌握了更多的使用技术技巧。特别是浏览了其它学员的帖子后，这方面感受更深。3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议。答：本模块的内容，对我们平时的教学有指导意义，非常的实用。这使我们重新认识了教学评价，并学会用量规

28、和档案袋来评价学生，_学生的学习过程，不仅仅_效果。学习过程中，对于平时运用较多的教学评价知识学习较轻松，但是对于比较陌生的教学评价的设计和使用还比较迷糊，有待于继续学习。电子表格是我们平时在教学中经常使用的，相对来说比较熟悉。督导工作总结五篇模版区委第六督导组工作总结根据区委党的群众路线教育实践活动领导小组的安排，我们第六督导组负责对榆林乡、下面高乡两个乡镇和财经商务系统_家单位开展党的群众路线教育实践活动进行督促检查指导。三个月来，我们认真履行“调查研究、督促检查、沟通信息、发现典型”四项职责，努力做到“督导不包办、尽职不越位、帮忙不添乱、从严不放松”，促进了榆林乡、下面高乡两个乡镇和财经

29、商务系统_家单位党的群众路线教育实践活动的扎实、有序开展，基本完成了学习教育、听取意见阶段的各项工作任务，实现了“提高党员素质、加强基层_、服务人民群众、促进各项工作”的预期目的。现将主要工作开展情况汇报如下：一、明确定位，当好参谋，做到“督导不包办”区委督导组是区委了解掌握党的群众路线教育实践活动基层情况的重要渠道，实施有效领导、作出正确决策的重要参谋，也是各地各部门、各单位党委（党组）搞好教育实践活动的重要助手。因此，我们在督导工作中，明确定位，做到“三个紧紧依靠”：一是紧紧依靠各乡镇、各单位、各部门开展工作。区委明确，各部门、各单位的教育实践活动，总的是由党委（党组）负责，基层党_是开展

30、教育实践活动的主体。因此，我们在区委党的群众路线教育实践活动办公1室的领导下，紧紧依靠乡镇党委和各单位各部门开展工作，一方面认真履行区委督导组的职责和要求，另一方面做到与乡镇党委以及各单位各部门多沟通商量，多出点子，多想办法，多做帮促工作，做到指导不领导，工作到位不越位，督办而不包办。在督导工作中，我们注重与各单位各部门的沟通对接，坚持参加各单位各部门召开的相关会议，并与他们一起学习文件、一起研究问题，形成督导工作的整体合力。同时，我们坚持每周向区教育实践办公室汇报情况，并掌握活动的新要求、新精神，及时向各乡镇、各单位、各部门传达，并督促各乡镇、各单位、各部门抓好贯彻落实。三是紧紧依靠群众开展

31、工作。党的群众路线教育实践活动，既要使每个党员受教育，又要通过解决突出问题推动各项工作。而解决问题的前提条件，就是找准问题。因此，我们坚持深入群众、依靠群众，及时发现教育实践活动中的突出问题，并督促有关单位进行整改。三个月来，参加动员会_次，督促整改了_个突出问题。二、坚持标准，认真督导，做到“尽职不越位”我们在紧紧依靠各乡镇、各单位、各部门开展督导工作的同时，做到该说的话要说，该表态的要表态，该管的事要管。切实履行职责，以每个阶段、每个环节工作的高标准，来确保整个教育实践活动的高质量。1、把握主线，在深化学习中提高思想认识。我们牢牢把握中央“八项规定”、“为民务实清廉”和_“四风”这一重点，坚持把学习理论、思想武装作为一项基础性工作，贯穿教育实践活动全过程，并注意创新方法，在深化学习中提高思想认识。，各乡镇、各单位、各部门都能坚持领导带头学习尤其是区正科级党员领导干部都以普通党员身份参加所在支部的先进性教育活动，起到了较好的示范表率作用。2、抓住关键，在不断整改中服务人民群众。各乡镇、各单位、各部门按照区委开展党的群众路线教育实践活动的要求，在学习中不断创新载体，结合区委开展的“双五一”活动，使群众切实感受到了先进性教育活动带来的