北体大考研运动训练学历年真题答案整理.docx

1、北体大考研运动训练学历年真题答案整理历年北体考研运动训练学大题整理1998年运动训练学试题1.名词解释：1.运动训练 2.训练适应 3.合理安排运动负荷原则 4.间歇训练法 5.一般训练 6.循环训练 7.协调能力2.简答与论述题：1.简述运动训练过程的基本结构？2.举例说明运动素质的同类转移和非同类转移？3.论述训练过程中为什么要划分大周期？4.论述完整的运动训练理论对训练实践的指导意义？5.论述身体训练的基本要求？6.论述现代运动训练的主要特征？1999年运动训练学试题1.名词解释：1.运动训练 2.竞技能力 3.运动负荷 4.周期性原则 5.重复训练法2.简答题：1.运动训练的特点？2.

2、举例说明什么是间歇训练法以及特点？3.大周期训练计划中各时期，各阶段的运动负荷是什么概念？4.力量素质有哪些种类？谈谈实际训练中发展某一种力量素质的基本做法？5.运动负荷和恢复与训练适应的关系？3.论述题：1.根据训练的任务内容不同把小周期分为哪几种类型？试指定某一种小周期训练计划？2.结合某运动项目，谈谈如何对运动员进行现实状态的诊断？2000年运动训练学试题1.名词解释：1.制胜规律 2.运动训练手段 3.训练性比赛 4.移动速度 5.训练大周期2.方法运用题：1.请说明 100米跑与 10000 米跑两个运动项目专项耐力的表现特点， 并说明上述两个运动项 目采用重复训练法训练时，在距离，

3、强度，负荷量等方面应注意的问题？2。.请设计一个能够提高运动员有氧代谢系统工作能力的循环训练法。3.综合分析题：1.论述贯彻有效控制训练原则的训练学要点2001年运动训练学试题1.名词解释：1.竞技水平 2.适宜负荷原则 3.变换训练法 4.爆发力 5.运动智能2.简答题：1.简述运动训练学与各专项训练理论的关系2.简述运动负荷的量与强度之间的关系3.简述极限强度法发展运动员最大力量的要点4.简述周训练计划的类型及适用范围3.方法运用题：1.请选择跳水，射击，柔道，排球中任意两个运动项目，分析两个运动项目的优秀运动员竞 技能力决定因素的特征2.论述持续训练法，间歇训练法，重复训练法的主要负荷特

4、征，并为每种训练方法举出两个 不同项目运动员运用该方法的训练手段。4.综合分析题：1.举例说明运动员特长技术与全面技术之间的关系2.举例说明训练目标的基本内容及导向作用2002年运动训练学试题1.名词解释：1.项群训练理论 2.竟技水平 3.柔韧素质2.简答题：1.现代运动训练的特征 132.周期性安排原则的训练学要点 113（每年都会考一个原则或方法）3.依比赛性质和目的不同简述不同的比赛分类及训练要点 P174P3804.不同训练周型任务及负荷特征 4063.论述题：1.选举两个项目说明其项群特征及竟技决定因素03 年运动训练学真题一、名词解释 （共5题,每题 4分,共20分）1. 运动成

5、绩 2. 区别对待原则 3. 持续训练法 4. 快速力量 5. 运动技术二、方法运用题 （共 2题,每题 15分,共 30分）1. 与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳 高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。2. 发展运动员快速力量时，如何确定训练的负荷量度？三、综合分析题 （共 1题,每题 25分,共 25分）1. 项群训练理论可应用于哪些方面的理论研究和训练实践？04 年运动训练学真题（ 75 分）一、概念题（每题 5分，共 15 分）1、运动成绩 2、程序训练法 3、无氧耐力2、简述模式训练法的基本结构。 3、简述竞技状二、简答题（每题 1

6、0分，共 30 分） 1、简述竞技能力与训练水平含义的异同？ 态阶段性发展过程的生物学基础。三、论述题（每题 15分、共 30 分） 1、为什么许多运动员其某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界观军，请运 用训练学相应理论分析这一现象，并举例说明之。 2、回答系统性原则的含义及科学基础，4.模式训练法 5.灵敏素质 共 50 分）2.简述不同类型比赛的参赛目的 共 60 分）1、 目， 运用训练学相应理论分析刘翔成功的原因 07 年运动训练学真题 一、名词解释（共 5题、每题 8分，共 40 分） 1.运动训练 2.运动成绩 3 训练规律 二、简答题（共 2 题、每题 25 分， 1

7、.简述竞技体育的基本构成要素三、论述题（共 2 题、每题 30 分， 1.试述运动员竞技状态的阶段性变化与训练大周期分期的关系2.简述我国部分优势项目备战 08 奥运技术创新的意义 08 运动训练学真题 名解 1 竞技需要原则 2 力量素质 3 竞技能力 4 循环训练法 5 训练水平 简答 1 小周期的类型与特征2 竞技能力结构的非衡特征及其补偿效应3 运动技术训练的要求 论述 1 竞技状态阶段性变化规律与大周期各时期的对应关系2 为什么各竞技项目在备战 2008 年北京奥运会过程中要深刻认识竞技项目的本质特征？ 09 年运动训练学真题 一概念题1制胜规律2系统训练原则3柔韧素质4模式训练法5

8、竞技战术 二简答体1项群训练理论的科学意义2训练课的分类及特点 3运动技术评价中的定量评价与定性评价的区别 三论述题1以10 0米 5 0 0 0米 跳高 排球（后面项目记不清楚了）说明其耐力特点2说明适宜负荷原则与适时恢复原则的关系10 年训练学真题一 名词解释1运动训练 2 反应速度 3 变换训练法 4 动机激励原则 5 负荷强度 二 简答1简述运动成绩的含义及影响因素2简述状态诊断在运动训练中的作用3简述短时间重复训练法的应用特点 三 论述1并说明两种训练方法的应用特举一体育项目 设计重复训练法和间歇训练法的运动方案 点2论述运动员竞技状态的阶段性与训练大周期分期的关系11 年训练学真题

9、一 概念题1 运动技术 2 核心稳定性 3 运动智能 4 训练水平 5 训练方法 二 简答题1模式训练法的应用程序2超等长训练法的优点和特点3现代竞技体育的特点三 论述题1 竞技能力极其构成因素（结合一专项进行论述）2 试论述我国在备战 08 年奥运会时为什么一直强调要研究各 个项目的本质规律历年北体考研运动训练学大题整理1998 年简答：1、 简述运动训练过程的基本结构尽管不同的运动项目各有自己的特点和训练的特定要求，尽管不同时间跨度的运动训 练过程各有不同的组织形式和具体的内容，但完整的运动训练过程总是按照一定的组织 结构形式组织起来的。一个完整的训练过程应该包括运动员现实状态的诊断、训练

10、目标的确定、训练计划的 制定、 训练计划的实施、 训练过程中的检查评定以及训练目标的实现这样六个基本环节。 对运动员现实状态的诊断是一个完整的运动训练过程的出发点。 训练指标的确定则是为运动训练过程确定了一个目标状态， 是整个运动训练过 程的目的，也是对运动训练过程发展状况作出检查评定的标准。 运动训练计划是对整个运动训练过程， 对实现状态转移的通路所预先做出的理 论设计。 通过训练计划的实施将这一预先做出的理论设计付诸实践并对之进行检验。 通过特定指标的确定， 对训练的效果进行检查评定， 并将评定的结果与训练的 目标状态进行比较， 找出差距， 据此对相应的环节进行必要的调整和修改， 以 使训

11、练获得满意的效果，实现预定的指标。2、 举例说明运动素质的同类转移和非同类转移。论述：1、 论述训练过程中为什么要划分大周期(1) 定义： 运动训练过程的阶段性特征， 是通过许许多多连绵不断的大小周期循环 往复而表现出来的。 包括运动员竞技状态的形成、 保持和消失三个阶段的一个 完整的训练过程， 称为一个训练大周期。 训练的大周期是以参加重要比赛获得 满意成绩为目标， 以运动员竞技状态发展过程的阶段性特征为依据而确定和划 分的。( 2) 划分周期的依据： 运动训练为什么要划分周期，是人们一直在探讨研究的主要问题。通过训 练实践发现运动员在全年训练过程中表现出个人最高水平的成绩，具有一 定的规律

12、性。这个规律性主要是，运动成绩的最高水平在全年中不能长期 持续地出现，有的项目的运动员能多次表现出优异运动成绩，但一般都是 在赛季的重大比赛中才能表现出来， 最佳成绩呈现出一种波动起伏的状态， 而且在出现最好成绩前都有一段时间的准备性训练，当在重大比赛中创造 出优异运动成绩后，一般也都有一段时间的恢复与调整。出现这种情况主 要是运动员的“竞技状态”形成发展规律在起作用。人们正是要根据竞技 状态形成发展的规律确定训练要周期性地进行。 运动训练过程之所以要周期性地进行，就是为了有效地控制竞技状态的形 成和发展，使运动员能适时地在重大比赛间出现最佳竞技状态，创造优异 的专项运动成绩。在训练实践中，根

13、据竞技状态获得阶段性训练的特点和 季节特征，将训练大周期中的准备期的训练分为两个小阶段，即冬训阶段 和春训阶段，以便有重点地安排训练内容和运动负荷。 周期性原则的另一个依据是，有机体机能能力的提高也呈现一种循环往复 的形式。经过训练施加负荷，机体的能量物质消耗，通过恢复，能量物质1)2)4)5)A、B、C、再生，并产生超量恢复，从而使机能能力在原有的基础上提高，如此循环 往复进行，最终达到训练的预定目标。2、 论述完整的运动训练理论对运动实践的指导意义（1）依理论研究所涵盖的领域，可把运动训练理论分为一般训练理论、项群训练理论 和专项训练理论三个层次。 从理论学习的角度， 人们在谈及运动训练学

14、时， 通常超出专项范 围，阐述运动训练理论和训练过程中带有共性及普遍性问题的理论体系，即一般训练理论。 运动训练学与专项训练理论之间有着密切的联系， 一般运动训练学源于专项训练理论， 是以 专项训练理论为基础， 从个专项理论中总结出带有广泛适应性的共性规律， 并使其上升为对 不同项目的运动训练活动具有普遍指导意义的理论。（2）运动训练学研究的主要目的在于：揭示运动训练活动的普遍规律，指导各专项运 动训练实践， 使各专项的训练活动建立在科学的训练理论基础之上， 努力提高训练的科学化 水平。（3）运动训练理论为运动实践提供理论依据，指导运动训练过程中为完成某种训练任 务和达到预定训练目标应该采用什

15、么样的训练手段和方法，并遵循相应的训练原则。A、 运动训练理论可以给竞技体育发展战略制定者有益的帮助。根据运动训练理论的要 求并结合现有运动项目的特点制定出竞技体育发展战略更具有客观性和实效性。B、 运动训练理论可以帮助管理者对竞技运动项目进行更为有效地宏观管理。对竞技运 动项目的管理包括项目比赛的组织与实施、 比赛场地的限制、 比赛的规则的制定等等。 这些 都需要一定的理论作为指导，然后再结合实践经验进行管理。C、 运动训练理论对探讨和揭示训练规律提供依据。D、 运动训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展。运动训练理论不断地创新，其 包含的运动训练的方法也会有所改变， 训练方法的改变不应定

16、将原有方法的全盘否定， 有可 能是原有方法对指导训练实践有一定的缺陷或弊端， 因此将适合现在训练要求的部分汲取过 来，并在此基础上加以创新。 体育事业在不断的发展， 因此指导体育发展的理论也在同时进 行更新于扩充， 进行运动实践的训练手段、方法、 训练原则也在不断地发展，因此运动训练 理论会对训练方法起到相当重要的引导作用。3、 论述身体训练的基本要求（1） 定义：身体训练是指在运动训练过程中运用身体练习等各种手段改善运动员身体的生理形态，提高有机体机能和健康水平以及发展运动素质的训练。A、（2） 身体训练的基本要求： 在多年、全年训练中，要合理地、全面地、有计划地安排身体训练。从小根据人体不

17、同素质发展的敏感 使各种运动素质得到适时的发展。 项目和训练时期的不同，做到因在安排多年训练的不同阶段和全年训练的各个时期，应从训练内容、比重、 负荷等方面对身体训练做出全面地安排。 期，抓住时机安排相应的身体训练内容，B、 身体训练的安排要根据训练的对象年龄、 人、因向、因时而异。不同年龄阶段的运动员身体发育状况不同， 而且各人的身体素质、 训练水平 各有不同，这就要求在训练中应当根据每名运动员的具体情况安排不同内 容、不同比例、 不同负荷的身体训练。 不同项目的身体训练也有很大的差别， 因为不同项目对身体素质的要求是不同的， 这就要求在训练中要根据不同项 目的要求发展运动素质。同时，在运动

18、训练中夜应根据准备、比赛以及恢复 时期的不同，对训练的内容、比例等因素做出相应的调整，做到有的放矢。C、身体训练的内容要与技术、战术、心理训练相结合。为了适应比赛的要求， 节省训练时间， 使运动员身体训练的成果能在比赛中 体现出来，所以在安排身体训练时，应当使身体训练手段与技术、战术、心 理训练相结合，力求采用少而精的训练手段，达到全面发展的训练目的。应经常对身体训练的效果进行检查， 及时发现与纠正不足之处， 协调、按比例正常的发展。4、 论述现代运动训练的主要特征 （同 2002 年简答题第 1 题） 1999 年 简答1、 运动训练的特点 （同 2002 年第 1题）2、 举例说明什么是间

19、歇训练法以及特点 间歇训练法是指多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。间歇训练法的基本类型有三种：高强性间歇训练法，强 化性间歇训练法和发展性间歇训练法。间歇训练法的特点：（ 1） 高强性间歇训练法一次练习的负荷时间较短（ 40 秒之内）；负荷强度大，心率多在每分 190 次左右； 间歇时间极不充分，以心率降至 120 次为开始下一次练习确定依据；练习内容多为单个技术或组合技术；练习的动作结构基本稳定；能量代谢主要启用磷酸原系统以及糖 酵解供能系统。（ 2） 强化性间歇训练法A、 体能主导类运动项群：一次练习的负荷时间略长于主项比赛时间（约在 1

20、00300秒钟），负荷强度通常略低于主项比赛强度的 10%5%心率控制在每分钟 180或170 次左右即可，间歇时间以心率降至 120 次为开始下一次练习确定依据，动作结构 前后稳定。B、 技能主导类运动项群： 技术动作种类较多， 动作练习多为组合技术， 技术动作 的负荷强度较高，负荷性质多为力量耐力性和速度耐力性。（ 3） 发展性间歇训练法一次练习的负荷时间较长，负荷时间至少应在 5分钟以上，负荷强度控制在平均 心率为每分 160 次左右，间歇时间以心率降至 120 次为开始一次练习的确定依据， 一次持续练习的动作种类可以单一，亦可多元，供能以有氧代谢系统为主。3、 大周期训练计划中各时期，

21、各阶段的运动负荷是什么概念 训练大周期是以成功地参加 12 次重大比赛为目标而设计的。尽管不同项目的运动员 在不同训练阶段的年度训练计划有着鲜明的个体特点，但从训练计划的总体上看，又都 具有许多共同的基本特征。（3） 准备时期运动负荷：A、准备时期的素质训练，以持续训练法和间歇训练法为 主，这两种训练方法的特点是负荷的量较大，强度相对较小。 B、准备时期的在破坏了旧的技术动技战术训练， 均以分解法为主， 由于拥有较充分的时间，力定型之后， 还有时间重新建立起新的技术动力定型， 因此允许运动员对自己 的技术动作进行较大的“改造” 。（ 4） 比赛时期的训练负荷： 比赛时期负荷强度大而负荷的量较小

22、。 负荷的变化主要 表现在：A、体能主导类：训练的速度、高度、远度、负荷量增加，而重复次 数、训练的时间则明显减少。 B 、技能主导类表现性：成套联系的比例增加，而单个动作的练习数量则大大减少。 C、技能主导类格斗性实战练习的比例增力口，而无对手的个人练习的比例减少。 D、技能主导类对抗性：两三人的配合E、变换法 可以根据运动员 如慢速越野跑、训练、全队配合训练和实战训练的比重增加，个人技术的练习比重减少。 技能主导类准确性：对运动员造成巨大心理负荷的训练和比赛增加。( 5) 恢复时期的训练负荷： 为了达到恢复的目的， 在恢复时期宜以游戏法、 为主进行训练。 恢复时期负荷的突出特点是要降低练习

23、强度， 的具体情况保持一定的量。 为此，在训练中多采用持续训练法， 较长时间的球类运动、自行车远行及划船等等。4、 力量素质有哪些种类？谈谈实际训练中发展某一种力量素质的基本做法。 力量素质是指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。肌肉工作所克服 的阻力包括外部阻力和内部阻力。(1)力量素质的分类：A、依力量素质与运动专项的关系，可以分为一般力量与专项力量；B依力量素质与运动员体重的关系，可分为绝对力量和相对力量； C 依完成不同体育活动所需力量素质的不同特点， 可分为最大力量、 快速力量和 力量耐力。( 2) 以发展最大力量为例，基本训练方法负荷量度的确定：A:负荷强度：负荷强度的确

24、定，应有利于改善运动员肌肉收缩时内协调地能力， 即提高神经系统的指挥能力； 有利于增大运动员肌肉的体积。 发展运动员 的最大力量的训练强度一般可控制在 75%左右。 a 力量训练必须有一个准备性的渐进过程，如对儿少训练，先是从 40%左右的负荷强度开始，然后再逐渐加大负荷强度。 b 每周应穿插一些更大强度， 如 90%95%的负荷强度的训练。B、 负荷数量：练习的重复次数与负荷的强度有很大关系，通常，以 50%勺负荷强度做 20 次为宜，每减少 5%的强度，重复次数可以增加两次；每增加 5%的强度，重复次数则要减少两次。用 25%的负荷强度训练时，开始可连续重复做 8 次， 随着运动员力量的增

25、长， 练习可达到的重复次数也必定会增加， 当增 加到 12次后，即应及时提高负荷的强度。C、 组间间歇时间：间歇时间的长短取决于练习的持续时间和负荷强度的大小， 持续时间越长，负荷强度越大，间歇时间就越长。此外，间歇时间的长短与参 与工作的肌肉数量有关。5、 运动负荷和恢复与训练适应的关系(1)适宜的负荷是形成训练适应的必要前提 只有在机体承担的运动负荷超过运动负荷阈，并与个人运动能力相适应时，才能产生训练适应现象。 负荷强度和负荷量最佳组合才能导致理想的训练适应过程。 在此 训练过程中，负荷强度和负荷量与提高运动员竞技水平所需要的最佳负荷数值越接 近，越容易产生训练适应现象。 反之，不仅不能

26、产生良好的训练适应， 反而会造成运 动员训练适应的下降，出现所谓的过度训练现象。(2)负荷和恢复的统一是训练适应的重要条件 根据超量恢复的原理，负荷后的恢复时间过长或过短，都不能产生良好的训练适应效果。恢复时间过短， 机体恢复过程尚未完成， 不能获得超量恢复的效果，并且由 于负荷累加作用， 有可能造成机体负担过重； 恢复时间过长， 超量恢复的效应已经消 失，则不能在前次负荷的基础上继续提高，至多只能保持原有水平。因此， 在运动训练过程中， 应把负荷与恢复看成一个统一的整体， 根据恢复过程的规律合理安排负荷 与恢复过程，以取得良好的训练效果。(3)训练适应要求运动负荷不断提高 训练适应具有连续性

27、的特点，所以停止训练后，机体编队没有运动负荷的环境条件产生适应， 从而使已经获得的训练适应逐渐消退。 为了最大限度地提高运动员的竞 技能力和运动成绩， 训练中运动负荷逐渐提高至运动员所能承受的最大限度。 在多年 的训练过程中， 是指运动负荷的增加逐渐达到最大负荷； 在训练的各个阶段中， 是指 可周期性采用相对最大负荷。 所谓的相对最大负荷， 是运动员在某个训练阶段所能承 受的最大负荷。（4） 训练适应要求运动负荷波浪形的变化 由于训练适应具有异时性的特点，训练过程中运动负荷的提高应呈波浪形变化， 以使那些发生的较慢的训练适应过程不致于过分落后于那些发生得较快的训练适应 过程，有利于训练适应顺利

28、进行。运动负荷的波浪形变化通常有三种类型：小波形、 中波形、大波形。 运动负荷的波形是由负荷强度和负荷量波形以一定方式相互联系起 来的。负荷强度与负荷量波形动态变化的不相一致，也与训练适应过程异时性有关。 论述1、 根据训练的任务内容不同把小周期分为哪几个类型？试指定某一种小周期训练计划 （ 1） 根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、赛前训练周、比赛 周以及恢复周这样四种基本类型。为适应不同任务而制定的各种相应的周训练计划，也 表现出明显不同的负荷变化特点。A、 基本训练周：通过特定的程序和反复练习使运动员掌握和熟练专项技、战术，以 及通过负荷的改变引起新的生物适应现象，提高

29、运动员的多种竞技能力。B、 赛前训练周：使运动员的机体适应比赛的要求和条件，把各种竞技能力集中到专 项竞技中去C、 比赛周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并 参加比赛，力求实现预期的目标。D、 恢复周：为运动员在各方面培养理想的竞技状态作直接的准备和最后的调整，并 参加比赛，力求实现预期的目标。（2）以基本训练周为例，基本训练周的训练计划：在全年训练中， 基本训练周被采用得最多。 在准备时期， 基本训练周是最主要的 训练周。在比赛时期中的赛前阶段和赛间阶段也主要按基本训练周的模式组织训练。A、 基本训练周训练计划中训练内容的交替安排 不同项群的训练内容有着各自鲜明

30、的特点， 同样也反映在周训练计划中不同 内容的交替安排上。体能主导类项群：主要体现在各种素质和技术训练的 安排中。技能主导类表现性项群：运动员的训练中，技术训练占有突出的 地位，几乎每天都要安排技术训练。这时要注意根据不同技术训练的负荷特点，予以适当的交替安排。技能主导类对抗性项群：此类项目训练则将技 术、战术训练的不同内容交替安排在一周的训练之中。粗略的看来，几乎天 天都是技、战术训练，但每次课训练的内容却在不断地变化，从而使运动员 心理上和生理上都能在持续不断地紧张训练中得到必要调节和恢复。B、 基本训练周负荷的特点1基本训练周的课次安排：不同水平运动员的训练日数及课次有很大的区 别，课次

31、的增加，起初总是从增加训练的日数开始的；每日安排两次课 时，通常以一次为基本课，另一次为补充课，基本课一般安排提高专项 所需要的竞技能力，而补充课则可安排比较广泛的训练内容。2基本训练周负荷的变化：在训练实践中，一般把一周的训练分为两半。 上半周的训练之后，在一周的中间安排较小的负荷或其他形式的积极性 休息作为调整。在下半周的训练中，从负荷的内容及程度上常常与上半 周的某些方面是相似的，这样一种结构，可以叫做周训练计划的两段结构。周运动负荷的加大，是基本训练周负荷变化的主要特点。2、 结合某运动项目，谈谈如何对运动员进行现实状态的诊断 对运动员训练状态进行描述， 首先是运动成绩，它集中地反映着运动员所具备的能 力以及训练工作的成效。 但运动成绩却不应该是描述运动员训练状态唯一的内容，我 们还必须对运动员所表现出来的运动成绩做出前因性解释， 及运动员所具有的的竞技 能力。在给出了与运动成绩相对应的竞技能力模型之后，还应该进一步描述运动员的 训练负荷状态。所以，一个完整的现实状态的诊断，应该包含运动成绩诊断、竞技能 力诊断及训练负荷诊断；而一个完整的训练目标，也应该相应的包含运动成绩指标、 竞技能力指标及训练负荷指标。以 100 米为例：（ 1） 运动成绩诊断 评价一个运动员的现实状态，应该对运动员现实的参赛结果进行准确的