高一物理第一章第一二节教案.docx

1、高一物理第一章第一二节教案 第一节：质点参考系和坐标系课型：新授课【学习目标】1认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用【学习重点】1理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法2在研究具体问题时，如何选取参考系3如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系【学习难点】在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【自主探究】任务一：物体和

2、质点【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难?困难出在哪里？B级2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？A级3、_称质点。【思考与交流】B级1地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距15Xl08km研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?2撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆讨论并思考后回

3、答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?C级3物理中的“点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?知识点二：参考系【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。A级1、看教材中的图113，车中小孩是运动还是静止的？2、参考系：_。3、看教材中的图114，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？【思考与交流】A级1电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两

4、种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?B级2、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?C级3、一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的?知识点三：坐标系【阅读】P11第三部分：坐标系并填空A级1、要准确地描述物体的_及_需要建立坐标系如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_坐标系，就能准确表达物体的位置；【思考与交流】A级1、如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立_坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，

5、则需要建立三维直角坐标系来描述2、如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标xA=，若它运动到B点，则此时它的位置坐标xB=。3、阅读教材“科学漫步”栏目并思考书中提出的问题【总结与反思】【自我测评】A级1关于质点的概念,下面叙述正确的是（）A、任何细小的物体都可以看作质点。B、任何静止的物体都可以看作质点。C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。B级2关于质点，下列说法中正确的是

6、（）A、只有体积很小的物体才能看作质点B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点B级3下列情形中的物体可以看作质点的是（）A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D花样滑冰运动员在比赛中A级4（多选）关于参考系的选取,以下说法正确的是（）A、研究物体的运动，必须选定参考系B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来

7、进行，如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体B级5在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（）A、月亮B、云C、地面D、星C级6、甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是（）A.一定是静止的B.运动或静止都有可能C.一定是运动的D.条件不足，无法判断B.级7、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：(1)请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置(2)哪个时刻离坐标原点最远?有多远?第二节：时间和位移课型：新授课【学习目标】1知

8、道时间和时刻的区别和联系2理解位移的概念，了解路程与位移的区别3知道标量和矢量4能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移5知道时刻与位置、时间与位移的对应关系【学习重点】1时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2位移的概念以及它与路程的区别【学习难点】1正确认识生活中的时间与时刻2理解位移的概念，会用有向线段表示位移【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳知识点一：时刻和时间间隔【阅读】P12第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。1结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔?2观察教材第12页图121，如何用数轴表示时刻和时间间隔?3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示

9、一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，03表示3s的时间，即前3s。23表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是。知识点二：路程和位移【阅读】P10第二部分：路程和位移并完成下列问题。【思考与交流】:1、观察教材第13页图122从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移实例：观察教材第13页图123质点从A点运动到B点，我们可以用从_A指向_B的_线段表示位移，阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走?乙：

10、从你所在的市中心向南走400m到一个十字路口，再向东走300m就到了甲：谢谢!乙：不用客气请在图123上把甲要经过的路程和位移表示出来并归纳一下：位移和路程有什么不同?知识点三：矢量和标量【阅读】P13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。A级1.既有又有的物理量叫矢量。举例：2.只有没有的物理量叫标量。举例:【思考与交流】实例：B级1一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m，到达B点用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)这位同学由A到B的位移和路程的大小各是多少?你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相加的法则

11、吗?知识点四、直线运动的位置和位移【阅读】P13第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。1、如图126所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2那么(x2x1)就是物体的“位移”，记为x_可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用_表示位置，用位置_表示物体位移2、观察教材第14页图125，计算物体由A到B坐标变化量x=那么物体由B到A坐标变化量x=问:结果一样吗?为什么?【总结与反思】A级1.既有又有的物理量叫矢量。举例：2.只有没有的物理量叫标量。举例:【思考与交流】实例：B级1一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了3

12、0m，到达B点用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)这位同学由A到B的位移和路程的大小各是多少?你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相加的法则吗?知识点四、直线运动的位置和位移【阅读】P13第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。1、如图126所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2那么(x2x1)就是物体的“位移”，记为x_可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用_表示位置，用位置_表示物体位移2、观察教材第14页图125，计算物体由A到B坐标变化量x=那么物体由B到A坐标变化量x=问:结果

13、一样吗?为什么?【总结与反思】【自我测评】A级1、以下的计时数据指时间的是（）A.天津开往德州的625次列车于13h35min从天津发车B.某人用15s跑完l00mC.中央电视台新闻联播节目19h开播D.1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权A级2、学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是()A.蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻B红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间C紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟D黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间B级4、下列关于位移和路程关系的正确说法是()A、物体沿直线向某一方向

14、运动,通过的路程就是位移B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小C、物体通过的路程不等,位移可能相同D、物体通过一段路程,位移不可能为零B级5、关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（）A.位移是矢量，位移的方向即质点的运动方向B.路程是标量，路程即位移的大小C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小D.位移大小不会比路程大B级6、如图所示，物体沿半径为R的半圆弧线由A运动到C，则它的位移和路程分别为（）A、0，0B、4R，由AC，4RC、4R，由AC， D、，由AC，4RB级7、小球从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的大小分别是()A、4m,3mB

15、、3m,1mC、3m,2mD、4m,2mC级8、一辆汽车从A点出发，向东行驶了40km，到达C点，又向南行驶了30km到达B点，此过程中它通过的路程多大？它的位移大小、方向如何？质点、参考系、坐标系时间和位移课型：习题课【学习目标】1掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。2知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。3认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。4认清时刻与时间的区别和联系。5掌握位移和路程两个概念及他们的区别。6知道什么是矢量和标量。【自主学习】1、质点：们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点它是一

16、种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观并不存在。2、参考系：定义：为了研究物体的运动而的物体。同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15ms并列行驶着若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15ms速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是的参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取为参考系。3时刻和时间间隔时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示，时刻与物体的相对应，表示某一瞬间；时间间隔

17、与物体的相对应，表示某一过程（即两个时刻的间隔）。注意区分时刻和时间：如：第4s末、第5s初（也为第4s末）等指的是；4s内（0至第4s末）、第4s内（第3s末至4s末）、第2s至第4s内（第2s末至第4s末）等指的是。4路程和位移路程是物体运动轨迹的，位移是用来表示物体（质点）的的物理量，位移只与物体的有关，而与质点在运动过程中所经历的无关，物体的位移可以这样表示：从到作一条有向线段，有向线段的长度表示位移的，有向线段的方向表示位移的。注意区分位移和路程：5矢量和标量既有又有的物理量叫做矢量，只有大小没有方向的物理量叫做。矢量相加与标量相加遵守不同的法则，两个标量相加遵从的法则，矢量相加的法

18、则与此不同。知识点一：质点、参考系和坐标系【思考与交流】A级1下列关于质点的说法中，正确的是（）A质点就是质量很小的物体B质点就是体积很小的物体C.因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别D如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点2在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）A研究某学生骑车由学校回家的速度B对这名学生骑车姿势进行生理学分析C研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面3.关于参考系的选取，下列说法正确的是（）A.参考系必须选取静止不动的物体 B.参考系必须是和地面联系在一起的C.在空中运动的物体不能作为参考系

19、D.任何物体都可以作为参考系4.下列关于参考系的描述中，正确的是（）A.参考系必须是和地面连在一起的物体B.被研究的物体必须沿与参考系的连线运动C.参考系必须是正在做匀速直线运动的物体或是相对于地面静止的物体D.参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体5两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内的人看见窗外树木向东移动，乙车内的人发现甲车没有运动如果以大地为参考系上述事实说明（）A、甲车向西运动，乙车不动B、乙车向西运动，甲车不动C、甲车向西运动，乙车向东运动D、甲，乙两车以相同的速度都向西运动6关于坐标系，下列说法正确的是（）A建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化B坐标系都是建立在参考

20、系上的C坐标系的建立与参考系无关D物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置7一物体从O点出发，沿东偏北30度的方向运动10m至A点，然后又向正南方向运动5m至B点。（sin30=0.5）（1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹；（2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标。【总结与反思】知识点二：时间和位移【思考与交流】1以下的计时数据，指时间间隔的是（）A学校每天7：30准时上课B每节课45minC数学考试9：40结束D周末文艺晚会18：40开始2第5秒内表示的是_秒的时间，第5秒末和第6秒初表示的是_时刻，5秒内和第5秒内表示的是_的时间。3下列关于位移和路程的说

21、法，正确的是（）A位移和路程总是大小相等，但位移是矢量，路程是标量B位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运动的C位移只取决于始末位置，而路程还与实际运动的路线有关D物体的路程总大于或等于位移的大小4以下说法中正确的是()A、两个物体通过的路程相同，则它们的位移大小也一定相同。B、两个物体通过的路程不相同，但位移的大小和方向可能都相同。C、一个物体在某一方向运动中，其位移大小可能大于所通过的路程。D、如物体做单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程。5关于质点的位移和路程，下列说法正确的是（）A.位移是矢量，位移的方向即质点的运动方向B.路程是标量，路程即位移的大小C.质点做单向直线运动时，路程

22、等于位移的大小D.位移大小不会比路程大6下列关于矢量（位移）和标量（温度）的说法中，正确的是（）A两运动物体的位移大小均为30m，这两个位移不一定相同B做直线运动的两物体的位移X甲=3m，X乙=-5m，则X甲X乙C温度计读数有正有负，其正负号表示方向D温度计读数的正负号表示温度高低，不能说表示方向【总结与反思】【基础训练】1下列情况中的物体，可以看作质点的是()A 研究地球的自转B.研究旋转中的乒乓球C.研究花样滑冰运动员D.研究从斜面上下滑的物体2如图所示，一物体沿3条不同的路径由A运动到B，则沿哪条路径运动时的位移较大（）A沿1较大B沿2较大C沿3较大D都一样大3甲、乙、丙三个观察者，同时

23、观察一个物体的运动。甲说：“它在做匀速运动。”乙说：“它是静止的。”丙说：“它在做加速运动。”这三个人的说法（）A、在任何情况下都不对B、三个中总有一人或两人是讲错的C、如果选择同一参照系，那么三人的说法就都对了D、如果各自选择自己的参照系，那么三人的说法就都对了4对位移和路程的正确说法是（）A位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向。B路程是标量，即位移的大小C质点作直线运动，路程等于位移的大小D质点位移的大小不会比路程大5关于时间与时刻，下列说法正确的是（）A作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间B上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间C电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻D在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间6、在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点（）A从广州到北京运行中的火车B研究车轮自转情况时的车轮C研究地球绕太阳运动时的地球D研究地球自转运动时的地球7从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则这一段过程中（）A小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7mB小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7mC小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3mD小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m【学后反思】_