上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题高级中学.docx

1、上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题高级中学2017 年上半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）1. 下面谱例中的音乐形象是蹦蹦跳跳的袋鼠，适合此段音乐的术语是（ ）。Adolce BcantabileClegato Dstaccato2. 下面谱例出自巴赫d 小调托卡塔与赋格，其中哪一种技法能反映出巴洛克时期音乐的特点？（ ）。A模进 B模仿C横向可动对位 D纵向可

2、动对位3. 首歌曲由“起承转合”四个乐句构成，下列哪一个选项符合其中“转”的功能？（ ）。A再现 B对比C补充 D重复4. 下面谱例中的主题单独呈示，之后另一个声部在属调上模仿该主题。具有这种特点的作品体裁是（ ）。A奏鸣曲B经文歌C赋格D奥尔加农5下列谱例中的旋律发展手法是（）。A时值减缩 B时值扩大C倒影 D逆行6. 下列剧目与其剧情发生的地点对应正确的是（ ）。A洪湖赤卫队湖南 B红色娘子军海南C丝路花雨云南 D小刀会河南7. 下面谱例出自一首民歌，它的体裁是（ ）。A信天游B长调C劳动号子D时调8下列传统乐种属于丝竹乐的是（）。A福建南音B十番锣鼓C苏南吹打D冀中管乐9下列谱例出自哪一

3、首歌曲？（）。A. 天路B. 春天的故事C. 珠穆朗玛D. 青藏高原10. 下图是哪一个戏曲剧目的演出场景？（ ）。A. 评剧白蛇传B. 川剧火焰山C. 京剧野猪林D. 黄梅戏天仙配11. 下列哪一首作品是聂耳根据民间乐曲倒八板改编的民族器乐合奏曲？（ ）。A. 大路歌B. 塞外村女C. 义勇军进行曲D. 金蛇狂舞12. 下面谱例出自吴祖强根据华彦钧名作改编的同名弦乐合奏曲，其曲名是（ ）。A二泉映月 B听松C龙船 D大浪淘沙13. 西周时期，在祭祀天地、神灵、祖先等典礼仪式中使用的音乐是（ ）。A燕乐 B鼓吹乐C雅乐 D清商乐14. 下图中的歌手是美国 20 世纪中期摇滚乐的代表人物，其代表

4、作有Hound Dog等，他是（ ）。A. 埃尔维斯普雷斯利（“猫王”）B. 约翰列侬C. 迈克尔杰克逊D. 鲍勃迪伦15. 下列选项表述正确的是（ ）。A. 普契尼歌剧茶花女的剧本改编自小仲马的小说B. 贝多芬第九交响曲合唱的歌词来自歌德的诗作C. 舒伯特艺术歌曲魔王的歌词作者是席勒D. 马勒交响曲大地之歌的歌词取材于中国唐诗16. 下面谱例出自福斯特的哪一首歌曲？（ ）。A. 故乡的亲人B. 美丽的梦神C. 噢！苏珊娜D. 康城赛马17. 与亨德尔弥赛亚体裁相同的作品是（ ）。A. 海顿创世纪B. 莫扎特魔笛C. 巴赫音乐的奉献D. 贝多芬费德里奥18. 下列哪一部钢琴作品是德彪西的代表作

5、？（ ）。A. 水的嬉戏B. 鸟鸣集C. 意象集D. 爱之梦19. 下列谱例出自贝多芬第五交响曲命运提供的哪一个乐章？（ ）。20. 下图呈现的是哪一种传统表演场景？（ ）。A. 中国佛教水陆道场B. 印度尼西亚甘美兰C. 阿塞拜疆木卡姆D. 日本雅乐21. “老师播放音乐，请学生将乐曲主题 A 出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡”，这一课堂活动突出的是（ ）。A模唱 B创编C律动 D听辨22. 参照下面人声音域表，判断合唱谱例中的声部 III 是（ ）。音域表A第一女高音 B第二女高音C女低音 D男高音23. “在高中音乐鉴赏课走进非洲中，老师组织学生分小组备课并当小老师上课，各小组从学科

6、知识、语言表达、教学方式等方面相互打分”，这种评价方式是（ ）。A自我评价 B学生互评C教师评价 D档案袋评价24. 下列哪一种乐器不属于行进管乐队的常规编制？（ ）。25. “某老师请学生按下面谱例中的唱名演唱小调音阶”这一老师运用了哪一音乐教育家的教学法？（ ）。A奥尔夫 B柯达伊C铃木镇一 D达尔克罗兹26. “老师用FACE这个单词的四个字母来帮助学生学习高音谱表四个间的音名”，这种构建知识的方法强调的是（ ）。A顿悟 B记忆C感觉 D泛化27. “老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（ ）。A基础课程

7、B专业课程C校本课程 D国家课程28. 老师在广播操时间组织全校学生跳校园集体舞（如下图），下列曲目适合作为其背景音乐的是（ ）。A蓝色多瑙河 B春之祭C革命练习曲 D牧神午后29. 最早系统地论述古代儒家礼乐思想的著作是（ ）。A乐记 B琴操。C律吕正伦 D神奇秘谱30. “音乐作品在每个人心中唤起的情感是难以用言语来描述的，因此对音乐附加词语描述是多余的，甚至还会成为欣赏音乐的障碍”，这句话体现的美学观是（ ）。、A指涉主义 B形式主义C表现主义 D极简主义二、音乐编创题（本大题 1 小题，10 分）31. 旋律写作。要求：（1） 以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第 2

8、 乐句，构成第 1 乐段。（3分）（2） 写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成再现单二部曲式。（7 分）三、音乐作品分析题（本大题 1 小题，15 分）32. 分析下面的谱例。要求：（1） 写出调式调性。（3 分）（2） 画出曲式结构图式。（6 分）（3） 写出曲式的整体结构名称。（3 分）（4） 写出 12 小节与 34 小节旋律之间的发展手法。（3 分）四、教学设计题（本大题 1 小题，35 分）33. 请根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对 象：选修“歌唱”模块的学生教学内容：合唱同一首歌要求：（1） 设定教学目标与重点。（10 分）（2）

9、针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括 2 个课堂提问。（15 分）（3） 针对（2）中的主要环节，写出设计意图（10 分）五、案例分析题（本大题 1 小题，15 分）阅读案例，并回答问题34. 案例：放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间， 于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习，但慢慢来玩的人越来越多，以致于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办？林老师陷入了沉思问题：根据普通高中音乐课程标准（实验）

10、的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处，（7 分）并针对不足之处提出改进建议。（8 分）六、课例点评题（本大题 1 小题，15 分）35. 根据普通高中音乐课程标准（实验）基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，（7分）并说明理由。（8 分）【课题名称】清流【教学对象】选修“创作”模块的学生【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲清流【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。（其他目标略）【教学过程片段】、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1. 老师播放合唱曲清流，学生欣赏。2. 视唱歌曲旋律（1） 学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错；（2） 学生随琴学习歌曲高声部旋律后

11、，分组用“lu”进行两声部合唱。3. 歌曲分析师问：低声部旋律的线条有什么特点？在音程和节奏上与高声部有什么关系？生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏 也完全一样4. 老师写作示范（1） 老师讲解支声复调的写作手法；（2） 老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。5. 学生尝试写作（1） 学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律；（2） 选出刘红同学的作品进行展示和点评。师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏结尾的 三个音，比老师写的更有特色。（3） 学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。 三、小结（后略）