安徽建工指导书建筑初步指导书学期1.docx

1、安徽建工指导书建筑初步指导书学期1建筑初步作业一 建筑施工图抄绘作业指示书一、教学目的与要求通过本课程练习，应达到以下目的：1、通过练习让同学了解建筑制图的基本知识，熟悉制图的基本规格。2、使学生在掌握了投影的基本理论和制图的基本知识以后，通过本课程练习能正确阅读和绘制房屋施工图，绘制的房屋施工图符合国家标准。3、练习正确使用绘图工具和仪器，了解制图基本步骤和方法。4、使学生通过建筑施工图的抄绘，学会能准确的识图。5、通过练习，能掌握绘制建筑平、立、剖面以及墙身大样的步骤和方法。二、课题要求1、由老师提供一套住宅的施工图，学生按要求抄绘指定的平、立、剖面与墙身大样详图。2、通过老师在课堂的建筑

2、制图知识的讲授，使学生了解图纸幅面规格与图面编排顺序，图线、字体的基本要求，比例的概念和使用特点，符号的意义，定位轴线的规定和要求，图样画法，尺寸标注要求，图例的相关规定，以及建筑平面图、立面图、剖面图的规定等。三、进度要求及评分标准1、进度要求：该版块共计安排两周时间，16个课内学时。作业分四个阶段完成。阶段划分内容与要求训练成果时间安排1）理论学习阶段通过建筑概论、建筑初步讲课及课外文献阅读，初步掌握该板块所要求的基础知识内容，包括建筑制图规范，建筑平、立、剖面的形成，与作图步骤学习笔记心得高班作业分析05周2）底稿绘制阶段用铅笔先绘制底稿，按照平、立、剖面、大样的顺序来画，先画定位轴线，

3、再画建筑主体墙线部分，内部的布置，最后是标注和文字书写。完整的平、立、剖面和墙身大样的铅笔底稿0.5周3）墨线绘制阶段按照铅笔底稿的顺序，再上墨线，注意图面要保持清晰、整洁。要注意墨线的线型宽度有粗细层次。整套墨线绘制图0.5周4）检查、细化、补充阶段对各部分图纸进行检查和细化，对不完整的进行补充，并对整套图纸再重新进行阅读，总结抄绘的心得正式墨线图纸一套0.5周注：每一阶段均要求结合具体的进展深度，对施工图范图上有不清楚的地方要及时咨询老师2、评分标准：内容评分标准优良中及格差平时成绩30%学习态度、出勤情况等 15% 12分12分11分9分9分铅笔底稿 15%12分11分11分9分9分作业

4、成绩70%笔记心得 10%8分8分7分6分6分课题任务完成情况 10%8分8分7分6分6分建筑制图知识的掌握情况 20% 16分16分14分12分12分图纸绘制情况 30%24分24分2118分18分注：所有图纸和笔记心得须按上述进度要求规定时间交齐。迟交者，每天扣5分，第4天起以不及格计。四、作业指导要点：1、各项图纸要求如下： 图幅：统一用白色绘图纸绘制，A3图幅，图纸规格297*420mm比例：平、立、剖面，屋顶平面比例统一为1：100，大样图比例统一为1：50文字：图纸上所需书写的文字、数字或符号等，均应笔画清晰、字体端正、排列整齐；标点符号应清楚正确。文字的字高，应从如下系列中选用：

5、3.5、5、7、10、14、20mm。如需书写更大的字，其高度应按的比值递增。图样及说明中的汉字,宜采用长仿宋体，宽度与高度的关系应符合表4.0.3的规定。大标题、图册封面、地形图等的汉字，也可书写成其他字体，但应易于辨认。汉字的简化字书写，必须符合国务院公布的汉字简化方案和有关规定。拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字的书写与排列，应符合表4.0.5的规定。拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字，如需写成斜体字，其斜度应是从字的底线逆时针向上倾斜75。斜体字的高度与宽度应与相应的直体字相等。拉丁字母、阿拉伯数字与罗马数字的字高，应不小于2.5mm。数量的数值注写，应采用正体阿拉伯数字。各种计量单位凡前面有

6、量值的，均应采用国家颁布的单位符号注写。单位符号应采用正体字母。分数、百分数和比例数的注写，应采用阿拉伯数字和数学符号，例如：四分之三、百分之二十五和一比二十应分别写成3/4、25%和1:20。当注写的数字小于1时，必须写出个位的“0”，小数点应采用圆点，齐基准线书写，例如0.01。图线型号：图纸统一采用墨笔线图，图纸表达要求清晰准确。图线的宽度b，宜从下列线宽系列中选取：2.0、1.4、1.0、0.7、0.5、0.35mm。图线的宽度b应根据图样的复杂程度和比例，按房屋建筑制图统一标准(GB/T50001-2001)中(图线)的规定选用(图2.1.1-1图2.1.1-3)。绘制较简单的图样时

7、，可采用两种线宽的线宽组，其线宽比宜为b：0.25b。每个图样，应根据复杂程度与比例大小，先选定基本线宽b，再选用表3.0.1中相应的线宽组。工程建设制图，应选用表3.0.2所示的图线。同一张图纸内，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组。2、作图步骤：先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，先画定位轴线，再画建筑主体墙线部分、内部的分隔布置、尺寸的标注，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。3、说明：在1：100的建筑立面图中，门窗均按规定图例表示。门窗框的双线间的距离为50mm，切忌画得过宽，以免与实际比例不符。在1：100的建筑剖面图中，室内地面只画一条粗实线。抹灰层及材料图例的画法

8、与建筑平面图的规定相同。五、工具材料绘图纸、铅笔(B、HB、H)、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片、绘图板等六、参考书目、建筑设计资料集1、房屋建筑制图统一标准、总图制图标准 、建筑制图标准、以及建筑相关专业制图标准等大师住宅的解读与分析任务书和指导书一、本教学内容同教学大纲的关系本课题为教学大纲中的课题大师住宅的解读与分析，着重训练学生正确地理解、分析、借鉴、发展、落实之建筑设计思维方式，为建筑设计系列课程奠定扎实的设计基础。二、教学目的:了解和学习资料收集、整理、分析的过程和方法；初步了解世界范围内小住宅名作的设计理念；通过对某一小住宅名作的建筑形式要素的分析和模型制作，

9、学习和掌握正确的建筑分析方法；了解形态构成的基本方法，建筑空间的基本知识；人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸，建筑的构成体系（包括功能、环境、空间、流线、结构、围护、造型）及其相互关系，尤其是环境因素、功能因素对建筑各体系的影响作用。逐步掌握建筑识图，正确理解总图、平面图、立面图、剖面图、透视图之间的相互关系；正式模型表达制作；工具墨线制图；对大师方案介绍为代表的语言表达技能。三、教学要求: 课题要求：在教师的指导下利用文献（杂志、 书籍、 互联网）选择一幢规模、性质合适的住宅实例，并加以分析。在读懂所选择的建筑先例的基础上，从以下所列出的建筑形式要素中选择八个以上进行分析。其中必须包括环

10、境、平面到剖面、立面这几个形式要素的分析。（1）空间；（2）限定；（3）功能；（4）结构；（5）环境；（6）流线；（7）体量；（8）外壳；（9）平面到剖面；（10）平面到立面（11）几何关系；（12）基本形体。四、学时进度该板块共计安排4周，32个课内学时，课内外学时比为1：1。训练分4个阶段完成。阶段划分内容与要求训练成果时间安排1）理论学习阶段通过“解读与分析”讲课及课外文献阅读，初步了解建筑的构成体系（包括功能、环境、空间、流线、结构、围护、造型）及其相互关系。尤其是环境因素、功能因素对建筑各体系的影响作用。学习笔记心得高班作业分析10周2）调研分析阶段体验及分析：选择适宜的大师住宅建筑

11、作品，利用所学的形态构成知识，建筑空间知识，建筑构成体系知识及相互关系对建筑作品进行研究，并深入剖析，总结其建筑理念、设计构思以及具体处理手法。分析草图/文一套10周3）模型制作阶段学习精确制作模型的方法，利用模型最大限度还原原作的形态和精神。1：50正式模型。10周4）正图绘制阶段梳理分析全过程，并完成一系列分析图文。注意图纸表达的层次和图面排版的方法。逐步掌握工具墨线图的要求。530x380的工具墨线图纸，内容包括平、立、剖和分析/调研图文（内容同调研分析阶段）；10周五、工具材料：模型材料工具：聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模(木)板、有机玻璃、海绵、乳胶、大头针、工具刀、钢尺等；绘

12、图材料工具：草图纸、绘图纸、铅笔(B、HB、H)、针管笔、碳素墨水、三角板、丁字尺或直线尺、圆规、比例尺、橡皮、擦图片等。六、教学实例（摘自大师作品分析解读建筑，王小红著，中国建筑工业出版社）七、教学提供课题名称（还可根据情况选择其他著名建筑师的住宅作品）推荐的大师住宅实例：1帕拉第奥（Andrea Palladio）：圆厅别墅(Villa Rotunda) ；2赖特(Frank Lloyd Wright)：罗比住宅(Robie House)；3赖特(Frank Lloyd Wright)：流水别墅(Kaufmann House on the Waterfall)； 4路斯(Adolf Loo

13、s)：斯坦纳住宅(Steiner House)；5里特维德(Gerrit Thomas Rietveld)：乌特勒支住宅(House in Utrecht)； 6夏隆(Hans Scharoun)：魏森霍夫住宅(House in Weissenhof-Siedlung)； 7密斯凡德罗：柏林建筑展览会住宅(House at the Berlin Exposition)；8密斯凡德罗(Ludwig Mies van der Rohe) ：范斯沃斯住宅； 9格罗皮乌斯(Walter Gropius)：格罗皮乌斯白宅(Groupius Residence)；10柯布西耶(Le Corbusier)：

14、萨伏伊别墅(Villa Savoy)；11阿尔瓦阿尔托(Alvar Aalto)：玛丽亚别墅(Villa Maires)；12阿尔托：路易卡雷住宅（Maison Carre）；13尼迈耶(Osear Niemeyer)：尼迈耶自宅(Niemeyer House)；14诺伊特拉(Richard Joseph Neutra)：考夫曼住宅(Kaufmann House)；15文丘里(Robert Venturi)：栗子山别墅(Chestnut Hill House)；16约翰逊(Philip Johnson)：玻璃住宅(Glass House)；17迈耶(Richard Meier)：史密斯住宅(S

15、imith House)；18迈耶(Richard Meier)：道格拉斯住宅(Douglas House)；19迈耶：格洛塔住宅(Grotta House)；20东孝光：塔之家；21矶崎新：Y君住宅；22毛纲毅旷：“反住器”住宅；23石山修武：幻庵；24盖里(Frank Gehry)：白宅扩建(Gehry House)；25盖里(Frank Gehry)：温顿住宅(Winton House)；26迈考比考克事务所(Mackbee/Cook Associates)：库克住宅(Cook Residence)；27格雷夫斯(Michael Graves)：汉斯曼体宅(Hanselmann Hous

16、e)；28迈耶：乔瓦尼提住宅（Giovannitti House）； 29摩尔：鲁道夫住宅2号(Rudolph House )；30埃森曼(Peter Eisnman)：住宅6号(House )；31博塔(Mario Botta)：普端加桑那住宅(Family House at Pregassona)；32博塔：斯塔比奥圆房子(Round House in Stabio)；33相田武文：积木之家；34安藤忠雄：城户崎住宅；35安藤忠雄：住吉长屋；36象设计集团：夏见台之家；37扬(Helmut Jahn)：鹰河别墅(Private Residence,Eagle River)；38阿奎泰克托尼

17、卡(Arquitectonica)：莫尔德住宅(Mulder House)；39杨经文(Ken Yeang)：杨经文自宅(Roof-Roof House)；40尤德尔(Buzz Yudell)：尤德尔比勃住宅(Yudell/Beebe House)； ”41宾德(RebeccaLBinder)：费舍尔住宅(Fischer Residence)；42雷克费菜托事务所(Laker/Flato Architects ,Inc)：卡拉罗住宅(Carraro House)；43罗伯特拉奇提事务所(Robert Luchetti Associates)：萨沙里托住宅(Sausalito House)；44

18、莫斯(Eric Owen Moss)：劳森威斯顿住宅(Lawson Weston House)；45施瓦茨西尔弗(Warren Schwartz/Robert Silver)：拉扎罗斯住宅(Lazarus House)；46霍尔(Steven Holl)：斯屈托住宅(Stretto House)；47埃里希事务所(Steven Ehrich Architects)：舒曼住宅(Schulman Residence)；48哈里里姐妹(Gisue Hariri, Mojgan Hariri)：戈曼住宅(House Gorman)；49 KPF：卡维尔住宅(Cariwill House)；50阿格雷斯

19、特和冈德尔松纳斯事务所(Agrest and Gandelsonas Associates)：阿默别墅(Villa Amore)；51佩里(Cesar Pelli)：西部住宅(House in the west)；52比贝(Thomas HBeeby)：长岛海滨住宅(Connecticut House on Long Island Sound)；53格瓦斯梅(Charles Gwathmey)：祖米孔住宅(Zumikon Residence)；54索特萨斯事务所(Sottsass Associates)：卡萨克伊住宅(Casa Cei House)；55赛德勒(Harry Seidler):

20、吉哈特拉住宅(Gilhatra House)；56卡特勒(James Cutler)：客宅(Guest House)；57库哈斯(Rem Koolhaas)：鹿特丹双户住宅(Two Patio Villas in Rotterdam)；58库哈斯(Rem Koolhaas)：达拉瓦别墅(Villa DallAva)；59MvRdV：乌特勒支双户住宅(Duplex House in Utrecht)；60埃森曼(Peter Eisenman)：住宅3号(House )；61赫尔佐格德梅隆(Herzog&de Meuron)：夹板住宅(Plywood House)；62霍尔(Steven Holl

21、)：Y住宅(Y House)；63莫佛西斯(Morphosis)：伯拉德斯住宅(Blades House)；64博塔(Mario Botta)：圣维塔尔住宅(House Bianchi)；65埃森曼(Peter Eisenman)：住宅10号(House)；八、参考书目:1、世界建筑大师名作图析 美罗杰H克拉克、迈克尔波斯 著；2、解析建筑英西蒙昂温 著；3、世界20 世纪经典住宅设计空间构成的比较分析日原口昭秀 著；4、理查德.迈耶的作品与思想；5、彼得.埃森曼的作品与思想；6、勒柯布西埃的作品与思想；7、其他著名建筑师的小住宅作品。九、参考资料：分析要点：1、分析的方法是一种学习的手段：

22、分析：为我们提供了理解各类优秀建筑的工具。分析：可以增进我们的设计敏感性。分析：可以经常刺激我们的设计思维，使得我们的设计思维更加敏捷。分析：可以让我们“发现”设计作品中有价值的、有深刻内涵的东西。在这里，“发现”并不是简单地“看到”，它并不以感官的愉悦性作为评价的标准。2、分析的含义：含义：建筑形式分析是一种解释性的分析，即以自己的建筑观和设计观去衡量设计作品，并给予一定的评价。目的：追寻设计者的创作意图、形式的起源、以及处理设计问题的手法等等。 分析方法的实质：是打散和还原，这是设计的逆过程。设计是综合的将不可见的、相关的设计因素综合为问题的答案空间形式。分析是分解的将可见的形式（结果）还

23、原为不可见的设计因素（原因）。 3、要素分析：将一个设计作品“打散”和还原需要循着一定的思路进行，首先要解决设计中的一些关键问题，在这里设计当中的一些关键问题包括：空间、限定、功能、流线、结构、体量、外壳、几何关系、表面和环境。另外，每一件设计作品都有其产生的特定背景，涉及当时的建筑观、设计者的偏爱，以及一些创作时的细节情境。若没有充分的资料，分析这些原因是非常困难的。但并不是说我们就不能分析这些优秀作品，我们可以通过对平、立、剖面的分析、配合各种照片等。每一件优秀的作品都具有一定的造型质量，是作品的视觉品质，我们可以通过对平、立、剖面图作分析操作来发现蕴涵在其中的“质量”。各要素的含义：（1

24、）空间（Space）：空间关系主要是以图形背景关系原理来研究空间的几何特征，平面图中的空间表现是将结构实体作底，将空间作图，三维的轴测图清楚的表达出空间体量的概念。（2）限定（Definition）：这是与空间分析相反的表达方法，即研究限定空间的手段，从中发现限定的不同类型，及空间的几何属性。（3）功能（Function）：功能分析包括空间关系分析，即研究各空间单位之间分隔与联系的特征，若我们忽略具体空间容积的几何量度，只是抽象地表现“关系”要素，最终可得到空间关系的泡泡图解。 功能分析的另一个注意问题是功能区域的划分，注意使用空间、辅助空间、交通空间、公共空间、私密空间等空间在平面上的关系。

25、（4）流线(Circulation)：流线分析首先要注意交通空间的“图形”或空间容积，观察空间的几何特征，如先行的走道，或局部放大的厅等。复杂的流线系统，如多层建筑，需要立体地分析其流线的变化。 （5）结构（Structure）：提取出结构构件（墙、柱、梁），分析结构特性，区分结构构件和维护、分隔构件。更深入一层的构造分析主要取决于手头的资料情况。 （6）体量（Mass）：分析体量的组合关系，造形的手段主要是加法和减法两类，通过一系列的图解来说明体量的构成。 （7） 外壳（Envelope）：主要表达围合与开启的特征，这个问题应与内部功能结合起来研究，同时与构成里面的几何控制手段有关。 （8）

26、几何学（Geometry）： 寻求内在的数量关系，平、立面上的比例系统、控制线以及网格系统。几何学还包括组织的各种模式，总之是将诸多造型要素结为整体的协调手段。（9）表面（Surface）： 材料、色彩分析，研究不同材料在表面上的组织，尤其是视觉上的那种质量。 （10）环境：环境场地反系包括地形、现状、朝向，景观，交通等多方面的情况，用一系列的图解将影响设计的条件逐一表示出来，环境是决定空间组织的主要外部因素。环境分析必须同功能问题、空间问题结合起来，了解其间的对应关系。（11）秩序研究： 如果说要素分析重在提取和抽象，那么关系分析才是达到理解的主要途径。因为，关系是达成秩序的重要保证。我们知

27、道，一件成熟的设计作品，其各方面都有着内在的有机的联系，是一个完整的有机体，也就是“牵一发而动全身”的关系。而一个不成熟的设计作品，它是无秩序的、拼凑的、各要素之间的联系是松散的。联系：空间组织和功能区域划分及功能关系之间的联系、和结构体系之间的联系、与环境条件之间的联系等。（12）平面到立面到剖面：空间塑造过程中的平立剖的转换方法。（13）立面分析：单元到整体，重复独特，平衡和对称，比例，韵律，各种对比，尺度等建筑初步II 作业三：外部空间体验分析指导书 一、本教学内容同教学大纲的关系本内容是教学大纲中的外部空间体验分析，着重训练学生的空间的基本知识包括空间的构成要素、限定方法、空间的属性、

28、空间的组合、流线组织以及空间尺度等内容；和人体活动的基本尺度和常见家具的基本尺寸，以及特定场所中人的行为活动规律和对环境要求(包括物质环境和心理环境)，人与空间的互动关系。建筑空间的基本知识。训练学生学会正确理解总图、平面图、立面图、剖面图、透视图之间的相互关系；以设计说明和方案介绍为代表的语言表达技能。二、教学目的:基本的形态认知、分析能力，初步的抽象造型构思能力和处理能力；简单建筑实例的分析、概括能力，初步的空间构思和空间塑造能力；从环境特点入手，进行方案构思和方案处理的能力；从功能特点入手，进行方案构思和方案处理的能力；从理论学习到实例分析、理念及手法借鉴、方案构思、完善到方案表达之设计

29、思维逻辑方法。课程是建筑学专业一年级的一门专业基础课，是建筑设计课程的准备及入门阶段，其教学目的是通过基本知识及理论的讲授，结合大量的基本训练、造型设计和空间设计的作业练习，使学生在思维方式、构思能力、表现技巧上得到基本训练，为以后专业课的学习打下基础。本课程作为建筑设计教学的基础平台之一，其教学宗旨是在讲授建筑基础知识、训练设计表达技能的同时，重点培养学生基本的造型能力、空间组织能力、初步的环境应对能力和功能应对能力，以及正确地理解、分析、借鉴、发展、落实之建筑设计思维方式，为建筑设计系列课程奠定扎实的设计基础。三、课程的基本要求和教学内容：基本要求：分别从基础知识，基本技法，初步能力三方面

30、阐述基本要求。1、基础知识：形态构成的基本方法、视觉心理学的基本原理和一般形式美法则；建筑空间的基本知识：包括空间的构成要素、限定方法、空间的属性、空间的组合、流线组织以及空间尺度等内容；人体活动的基本尺度和常用家具的基本尺寸，特定场所中人的行为活动规律和对环境要求(包括物质环境和心理环境)，人与空间的互动关系；建筑的构成体系（包括功能、环境、空间、流线、结构、围护、造型）及其相互关系，尤其是环境因素、功能因素对建筑各体系的影响作用。2基本技法：建筑识图，正确理解总图、平面图、立面图、剖面图、透视图之间的相互关系；过程模型和正式模型表达制作；徒手钢笔线描、工具铅笔制图和工具墨线制图；以设计说明和方案介绍为代表的语言表达技能。教学要求: 56人为一组，选取合肥市任一城市广场或街道两种空间类型之一作为研究对象，通过观察其中人们的活动，通过对人的行为、空间围合、空间构成因素、户外设施等的分析，对人们休息空间、聚会或聚集空间