四年级上册 品德.docx

1、四年级上册 品德第一单元 有困难，我不怕1、这点困难算什么【活动目的】1、了解在生活中可能会遇到的各种各样困难，并说说解决问题的办法。2、提高学生的心理承受能力。【活动准备】课前小组交流在生活和学习中可能遇到的困难。 【活动过程】一、导入1、讲述“困难和勇士”的故事。2、请学生说说为什么勇士能战胜困难。二、小采访1、出示教科书第2页图，同桌互相说说生活中可能会遇到的困难。2、每组派一名小记者，对各组学生进行采访，让全体学生共同说说在生活或学习中遇到的各种困难。三、小医生1“我们来当小医生，给同学治病”（针对前一活动中学生存在的问题）。 2医生会诊。小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原

2、因。3各医生开处方。针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。 4再次讨论：处方合理吗？2、成功一定有方法【活动目的】1、知道自信是获得成功的基础。2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。4、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。【活动准备】课前调查学生的特长。 我为自己喝彩一、谈话导入1、提问：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、学生自由发言。3、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难？2、出示图片：一个小男孩子想办法克服缺点

3、。3、总结方法一，自信从点滴做起。4、出示表格，让学生模仿男孩的做法，定下自己改缺点的目标。5、学生动手填写表格。方法二：1、讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横福，解释意思。2、出示一份学生计划书，请学生讨论，能否做到。3、请学生动手为自己写一份计划书。4、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。我坚持，我成功一、故事导入1、讲述王献之练书法的故事。2、提问：为什么王献之能成为著名的书法家？3、小结：坚持就是成功。二、小采访1访问选三名同学，二名作小记者，一名记录。 学生自由访问，根据自己所需的资料访问身边的同学,如：你的字为什么写得这么好？你的舞为什么跳得这么好？等等

4、。学生对采访的内容和回答进行记录，中点记录是成功的方法。学生展示自己的采访记录。2小组讨论：他们成功了吗？为什么会成功？3教师总结：同学们，你也有过这种小小的成功吗？只要坚持，只要努力，我们将会取得更大的成功。 4交流学生相互交流自己取得成功的方法。 3、每天都有好心情【活动目的】1、引导学生正确对待生活中的问题，尽量避免产生不良情绪。2、通过活动，引导学生自我调适，坦然面对生活中的挫折，愉快地生活和学习。【活动过程】快乐的小医生一、快乐小医生自我介绍班上找一名平时比较快乐的同学：我叫快乐小医生，来自一个快乐世界，我们那里到处充满了快乐，每个人生活、学习得都很开心，听说我们班有的同学不开心、不

5、快乐，我今天是来帮助大家的。 请大家把不开心的事告诉小医生。学生说出各自不开心、不快乐的事。二、快乐小医生开处方快乐小医生事先准备一些解除烦恼、让人快乐的生活和常识，在课堂上呈现给同学们。尤其是那些心理有烦恼的同学要认真听，学习这些方法。当别人不理解你的时候，不要生气，多想想别人关心你、帮助你的时候； 当遇到烦恼的时候，多想想开心的事；当遇到困难的时候，多想想如果推开这堵困难墙，一切多美丽。三、小结：我们这个小医生的“处方”真好。其实在我们每个同学的生活中，也曾经被别人不理过，遇到过困难，遇到过烦心的事，你们都一一解决了，只要你愿意把你解决问题的方法，告诉别人，你不也是一名快乐小医生吗？四、交

6、流学生就上面的烦恼事，各自想办法，找出让自己快乐的办法。教师将这些方法一一列出，以便学生能巩固、运用。开心日历一、故事导入1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天安稳的日子。2、你有办法让他们快乐起来吗？3、学生发言。二、我的开心日历1拿出自己的笑脸，说一说什么时候你会笑。 2把令人高兴的事和鼓励自己的活写在笑脸的后面。 3把各组的卡片用一根线串起来，编成一本“开心日历”。 学生自由交换看“开心日历”。二、把我的微笑带回家1欣赏歌曲歌声与微笑。2说说生活中“微笑”的重要性。3游戏

7、“传递快乐”。同学们互相唱有关快乐的歌曲等，交换快乐的心得， 体会生活的美好。 第二单元 我们的快乐大本营1、成长的故事【活动目的】1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。3、通过组织“送微笑”，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。【活动过程】回忆快乐，评选大王一、回忆往日快乐时光1、教师通过图片或录像，引导学生回忆以往和同学在一起的快乐时光及相关故事。特别要回忆一些快乐的细节，使大家有身临其境的感受。2、引导学生说出这些活动为什么值得你回忆，有什么收获和体会与大家分享。 3、

8、学生讲同学们在一起的故事，展示同学们在一起的照片。二、学生评选“大王”在我们的快乐大本营里有着许多某些方面很出色的同学，我们管他们叫“大王”，有“快乐大王”、“写作大王”把你制作的“大王”卡片送给这些同学，并说明理由。1、我们看谁发现的“大王”最多，评选“发现大王”，看谁在某一方面得到的卡片最多，评选出班上某方面的“大王”之王。2、学生讨论并制作卡片。3、学生颁发自己制作的卡片，并阐述理由。 4、最后教师把课前制作的“大王”的头饰分别戴在得卡片最多的“大王”的头上，并鼓励班上同学共同进步，互帮互助。送你一个微笑一、情境导入1、创设情境，事先安排几个同学饰演教科书中苏晴和持两种不同态度的同学，再

9、现故事情境。2、让学生讨论苏晴会想什么，会说什么？如果自己处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？3、结合教科书中后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？ 4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话、想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。”二、拓展活动：让学生自发组成小队，帮助在生活、学习中有困难的同学，而且轮流把活动日记写下来。这样，让学生在实际生活中体会帮助别人的快乐，也在集体中体会被人帮助的快乐。2、“我”和“我们”五指兄弟【活动目的】1、懂得大家要取长补短，团结协作，才能共同解决问题，完成任务。2、通过活动，提高学生解决矛盾的

10、能力。【课前准备】找高矮不同的人扮演五指兄弟，教师做旁白。 【活动过程】一、场景设计，分角色表演：有一天，小主人一大早被吵醒，一听原来是五指兄弟在吵架，它们都认为自己本领最重要。中指说：“我的个子最高，你们都得听我的。”（做趾高气扬的动作） 拇指说：“谁受到夸奖，都要把我伸出来。”（做“真棒”的动作） 食指说：“我是第一，专门给人指方向。”（伸出手指做出第一的动作） 无名指说：“我最美，主人的戒指都戴在我的身上。”小指头说：“我最讲信用，每次主人都用我和别人拉钩（拉钩动作）。”正当五指兄弟还在争吵的时候，小主人该起床上学了，这时五个兄弟互不理睬，主人既穿不了衣服，也吃不了早饭，连筷子都拿不起，

11、主人生气了，对五个兄弟说：“你们五兄弟彼此都很重要，是我手的一部分，离开了你们我什么也干不成。” 五个兄弟听了这话很惭愧，觉得应该相互合作，取长补短，一个手指干不了大事，只有五指兄弟各个团结协作才能克服困难，移山填海，做想做的事。二、学生谈谈看了这个故事以后的感受3、我们要做最棒的【活动目的】1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。【活动过程】制作班级手册一、说说集体1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。2、说说

12、自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事，认识班级的优点和不足。3、想一想，我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？二、制作班级手册1按制作手册中承担的不同任务把学生分成不同的小组。确定吉祥物图案和名称。 2收集集体中的小故事、照片、荣誉证书等。 3根据班级的特点确定目录和内容。（1）欢乐大家庭。包括班级简介、全班同学的签名等文字内容和全班集体照等图片内容。 （2）荣誉属于大家。该目录下展示班级所获得表扬、奖励等集体荣誉。 （3）我的心愿。反映每个同学的美好愿望和成长进步的决心。 （4）个人才艺。记录每个同学的特点和特长。 （5）金点子。内容为同学们为班级建设所出

13、的好主意、好计策。 （6）小故事。记录发生在本班级的有意义的故事、事件。 （7）老师的话。登载班主任老师及各科任老师对同学们的勉励之词。三、展示制作成果1、分小组展示班级手册。2、说说收集的过程。四、小结第三单元 做聪明的消费者1、各种各样的商店【活动目的】1、让学生在自己生活的社区环境中，通过实践活动，了解各种不同的购买商品的地方。2、在调查、分析比较中获得需求的满足、成功的激励和充实的内心体验，从而学会了解社区，融入生活。【活动过程】第一课时一、调查准备1、调查、询问、上网查找等途径，了解可供选择的购物场所种类。2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细地记录。3、按照学生家庭位置分布，将学

14、生分成几个调查活动小组，选好小组长。4、各小组讨论调查中的注意事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。二、各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。三、想一想：作为消费者，要根据什么选择购物场所？四、宝贝展览会1、学生出示自己以前购买的有意思的商品。2、说说自己在哪里购买的，购物的经历怎样。各种各样的商品 第二课时 主题一 各种各样的商品 教学目标：1了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。2了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。教学准备：让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。教学过程：一、 导入。1 同学们

15、，日常生活中的许多东西，这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?(生交流)2 是啊，在我们的身边有各种各样的商店，它们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。二、 了解家庭附近的商店。1你经常到哪些商店买东西?学习小组交流，并完成表格：各小组选择组员经常去的3家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。 组员 商店名称 商品类型（如：服装、食品、文具等） 选择的理由 2小组汇报。3媒体出示购物调查表，请调查者介绍。4得出结论：离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。三、了解家庭附近商店的特点。1这么多的商店，它们之间有哪些可以

16、分成一类，为什么？小组讨论：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。2小组汇报。3活动：小小参谋 这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。（1）青菜（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片4交流。四、新型的购物方式。1随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经历吗？交流购物经历。（媒体出示：导购、网上定购、电视直销等。）2小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。通过他们的工作，我们就能购买到自己

17、需要的东西了。五、行为指导。小组讨论并说一说：我们能去小店、小摊贩处购买商品吗？（媒体出示）（1）指导学生改正向小店赊帐的不良习惯。（2）指导学生不贪小便宜，购买安全、卫生的商品。六、课堂总结。总之，为了保障自身的利益，我们选择商店时一定要考虑到：离家远近、商品价格、商品种类以及商品质量，这样一来，才能使我们真正体会到去商店购物所带来的乐趣了。第三课时 买东西看什么社会实践1、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。（1）访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。（2） 查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相

18、关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。（3）讨论：在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。2、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。3、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以

19、取缔。4、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。5、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派12名指导老师，并且事先要选好活动地点；在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。2 我是理财小能手教 学 目 标1、通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。2、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。教学重点、难点通过看自己家的收支表，了解每月开支情况。做一名理财的小能手。教学用时：三课时教学过程：第一课时 活动一 我

20、们家的收支表一、家庭经济来源调查你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？1、写写“我”家的收入来源。2、填写“每月开支表”（书上P47）对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。3、学生交流、发表意见。二、实践活动和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。三、交流带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈。第二课时 活动二 小小理财俱乐部一、揭示学习问题你的零花钱是怎样花的？二、交流、探讨1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。2、统计、填写表格。（书上P48）3、学习小资料

21、，谈谈自己的体会。4、怎样花钱更合理？归纳整理好的用钱方法。三、制定用钱计划交流、共享要求：实现计划，做有诚信的理财小能手。第三课时 活动三 我们的跳蚤市场一、谈话导入你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。二、“校园卖场”活动1、带上自己用不了或者不会再用的物品。2、找个好场地，在操场上准备做买卖。3、进行买卖活动。4、场地清场。三、谈收获谈谈自己有趣的“校园卖场”活动中的体会和收获。四、课堂总结对学生活动情况有针对性的总结。3 无声的朋友教学目标：认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。能

22、主动、自觉地爱护公用设施。教学过程：一、认识常见的公共设施1、今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？他的名字就藏在你们的信封中。请大家打开看一看，但不要说出来。2、讨论一下，说出他的特点和作用，让其他组猜一猜。（邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等）3、猜猜游戏，并把谜底贴到黑板上。虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？（板书：公用设施）4、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。看，你们找到了哪些朋友？把他们的名字写下来。看看谁写的多。5、学生活动。6、校对板书。是呀！他们的朋友遍布天涯，那儿都能找到他们的影子。二、体验公共设施的作用。你

23、在什么情况下，需要它的帮助。还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们，那么他们是不是可以不存在，如：广告牌，雕塑等。由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。 板书：方便生活、美化环境三、了解公共设施损坏的情况。最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：教科书上的卡通图画）看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？学生发言在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？学生发言小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。还用更严重的看：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死，在我们一年级

24、时，那时我们学校正在拆迁，由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂，捣破了我们的下水道管，我们学校水漫金山，电脑、录音机都进水了，造成我们学校损失严重。宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。这是一封公用设施写给我们的信：亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。讨论：试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？四、展开行动我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来爱护他们。我们可以开展些什么活动爱护我们的公用设施。读读课文上的建议（给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动）我就以我们学校

25、为例，开展一次活动。各小组选择其中一个设计活动方案。（1、擦拭学校的公用设施、2、写一份倡议书、3、给一年级小朋友怎样爱护公共设施？）学生活动五、小结公用设施是国家的公共财物。每天都在为人民服务，给人们的生活、学习、工作带来方便。公用设施也是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。只要我们人人都重视爱护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活会越来越文明、安定，我们的生活也会越来越美好。4 大家生活在一起教学目标：使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生

26、以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。教学过程：学习主题故事在一根细绳面前讨论：警卫员为什么想和任老从小门进公园？说明了什么？任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？ 交流讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。听了他们的故事，我们有什么收获？讨论： 在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对？寻找身边的“细绳” 观察教科书中的图思考：这三幅图中的“细绳”指什么？把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？ 社会调查活动明确调查内容：去附近的广场、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。

27、注意事项：分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。注意安全。开展调查活动。讨论：对于维护公共秩序，讲文明、懂礼貌。拓展活动回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传，号召大家都来遵守公共秩序。不怕一万，就怕万一教学目标：引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。教学过程：一、体会公共安全的重要性出示挂图（书中三幅组图）

28、。讨论：（1）图中的这些行为，可能会造成什么后果？ （2）什么叫公共安全？ （3）在生活中你见过或听过像这样忽视安全的现象吗？出示图片（三起安全事故）为什么要注意公共安全？在我们地区发生过公共安全事故吗？这些公共安全事故给我们什么启示？讨论：“不怕一万，就怕万一”是什么意思？二、了解怎样注意公共安全出示各种安全标志。你认识这些标志吗？在哪见过？有什么作用？在生活中，你还见过哪些地方有安全标志？安排学生课外收集安全标志，并张贴到班上的墙报上。讨论：有了这些安全标志就能保证安全了吗？三、出示图片，组织学生讨论。还有哪些行为可能伤害他人？在什么地方容易被伤害？见有安全隐患的地方，我们该怎么办？ 设计

29、安全用语出示书中安全用语范例。讨论：安全永远有什么作用？它有什么特点？在生活中有哪些地方最需要安全用语？为什么？分小组联系生活实际，设计安全用语。交流小组设计的安全用语。四、实践活动讨论：我们能为公共安全做些什么呢？自由选择活动内容，自由结组开展实践活动。活动总结：通过活动，你们有什么收获？今后怎么办？我们是邻居教学目标：懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。教学过程：一、了解自己的邻居问卷调查：你想有怎样的邻居？交流、总结问卷结果。看

30、到全班的调查结果之后，你有什么感想？小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。联系实际讨论：从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？二、夸夸我的好邻居出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？讨论：怎样与邻居和睦相处？将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。三、拓展活动通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设墙报栏我为邻居做好事，自愿张贴。和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因、或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。文明从我做起活动目标：指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。活动准备：写有活动内容的卡片等。一、开展“我来做一回”的社会体验活动