教育学心理学选择题.docx

1、教育学心理学选择题一、单项选择题 （ B ）1. 反映孔子教育思想的文献是A.学记 B.论语 C.礼记 D.中庸（ A ）2. 古希腊哲学家柏拉图的代表作是A.理想国 B.政治学 C.论演说家的教育 D.民主主义与教育（A ）3. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是A.学记 B.大教学论 C.论演说家的教育 D.普通教育学（ C ）4. 外国最早的教育著作是A.学记 B.大教学论 C.论演说家的教育 D.普通教育学（ C ）5. 论演说家的教育一书的作者是A. 苏格拉底 B. 赫尔巴特 C. 昆体良 D. 亚里士多德（ A ）6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A.学记 B.

2、论语 C.礼记 D.中庸（ D ？ ）7. 近代最早的一部教育学著作是A.理想国 B.论演说家的教育 C.普通教育学 D.大教学论（ B ）8. 提出并论证了班级授课制的教育家是A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐（ B ）9. 法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是A.教育漫话 （洛克） B.爱弥尔 C.大教学论（夸美纽斯）D.民主主义与教育（杜威）（ C ）10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯（ D ）11. 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是 A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德（ A

3、？）12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是 A.大教学论 B.民主主义与教育 C.爱弥尔 D.普通教育学（ A ）13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家是 A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德（B ）14. 提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是 A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯（ C）15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是 A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威（ A ）16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是 A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 康德 D. 卢梭（ D

4、）17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是 A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 斯宾塞（ B ）18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是 A.民主主义与教育 B.教育论 C.爱弥尔 D.普通教育学（ A ）19. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是 A. 梅伊曼 B. 斯宾塞 C. 拉伊 D. 杜威（ C ）20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是 A. 梅伊曼 B. 斯宾塞 C. 拉伊 D. 杜威（ D ）21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是 A.大教学论 B.普通教育学 C.论演说家的教育 D.民本主义与教育（A ）22. 提出了“教育即生

5、活”的教育思想的教育家是A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯（ B ）23. 以下哪一项不是传统教育所强调的 A. 教师中心 B. 学生中心 C. 书本中心 D. 课堂中心（ C ）24. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为A. 白板说 B. 做中学 C. 儿童中心主义 D. 实质教育派（ B ）25. 以下哪一种观点是杜威的主张 ( ) A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 课堂中心 D. 书本中心（ B ）26. 下列不属于杜威的教育思想的是 A.“从做中学” B.“生活即教育” C.“学校即社会” D.“教育即生长”（ A ）27. 1939年，首位

6、以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是A. 凯洛夫 B. 赞可夫 C. 布鲁纳 D. 维果斯基（ A ）28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是 A.新教育大纲 B.教育史 C.教育学 D.教育过程（ A ）29. 提出教育目标的分类系统的心理学家是 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 凯洛夫 D. 赞可夫（ B ）30. 提倡发现学习的教育心理学家是 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 凯洛夫 D. 赞可夫（ B ）31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是 A.教育过程 B.教学与发展 C.教学过程最优化 D.教育学（ B ）32. 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教

7、育家是 A. 马卡连柯 B. 巴班斯基 C. 凯洛夫 D. 赞可夫（ A ）33. 通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是 A. 历史法 B. 调查法 C. 实验法 D. 统计法（ D ）34. 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是A. 全面调查 B. 重点调查 C. 抽样调查 D.个案调查（ C ）35. 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是A. 谈话 B. 问卷 C. 观察 D. 查阅学生作业和教育文件资料（ D ）36. 教育归根到底产生于A. 本能 B. 无意识摹仿 C. 社会交往 D. 生产劳动（ B ）37. 最早将“教”“育”二字用在一起的

8、思想家是 A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子（ C ）38. 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 荀子（ A ）39. 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是A. 荀子 B. 墨子 C. 孟子 D. 孔子（ D ）40. 认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是A. 夸美纽斯 B. 康德 C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐（ B ）41. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在A. 希腊 B. 埃及 C. 斯巴达 D. 雅典（ A ）42. 我国的学校产生于A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉（

9、 B ）43. 已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉（C ）44. 1870年英国颁布的教育法令是A.普通教育法 B.费里法案 C.初等教育法 D.小学校令（D ）45. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是A.世界人权宣言 B.儿童的生存、保护和发展世界宣言 C.德里宣言 D.儿童权利宣言（ A ）46. 人的身心发展是指A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高（ B ）47. 下列不属于心理的发展的是 A. 感觉 B. 神经系统的发育 C. 知觉 D. 性格（ C ）48

10、. 下列属于身体的发展的是A. 注意 B. 记忆 C. 心脏的发育 D. 思维（ D ）49. 提出“最近发展区”理论的心理学家是A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基（ C ）50. 认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基（ A ）51. 认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基（ C ）52. 形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是A. 感知运动时期 B. 前运算时期 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段（A ）53.

11、 一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性（ B ）54. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性（ C）55. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性（ D ）56. 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应A. 有针对性 B. 因材施教 C. 抓住成熟期 D. 循序渐进（ B ）57. “拔苗助长”、“凌节而施

12、”违背了人的身心发展的A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 个别差异性（ D ）58. 在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 个别差异性（ A ）59. “因材施教”体现了人的身心发展的A. 个别差异性 B. 不均衡性 C. 阶段性 D. 顺序性（ B ）60. “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论（ C ）61. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是A. 遗传素质 B. 环境 C. 个体主观能动性 D. 教育（ C ）62.

13、在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性（ B ）63. 能够为人的身心发展提供生理前提的因素是 A. 成熟 B. 遗传素质 C. 环境 D. 教育（ D ）64. 人的身心发展的动力是A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性（A ）65. 对人的发展起着决定性的作用的是A. 社会实践 B.遗传 C. 教育 D. 成熟（ D ）66. “一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的A. 阶段性 B. 不平衡性 C. 顺序性 D. 个别差异性（ D ）67. 决定教育事业发展规模和速度的是A. 科学技术 B. 政治经济制度 C

14、. 文化 D. 生产力（A ）68. 劳动力再生产的重要手段是A. 教育 B. 文化 C. 科学技术 D. 政治经济制度（ C ）69. 决定教育领导权的是 A. 生产力 B. 科学技术 C. 政治制度 D. 文化（ B ）70. 文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的是A. 文化传递 B. 文化传播 C. 文化交流 D. 文化更新（ D ）71. 不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的A. 生产性 B. 阶级性 C. 民族性 D. 历史继承性（ A ）72. 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有A客观性 B规范性 C强制性 D历史性（ D

15、 ）73. 现代教育制度的核心部分是A各级各类教育机构 B教育思想 C教育管理制度 D学制（A ）74. 在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是A文科科 B神学科 C医学科 D法学科（ B ）75. 我国正式实施的第一个现代学制是A任寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D1951年颁布的学制（C ）76. 从形态上看，我国现行的学制属于 A单轨学制 B双轨学制 C分支型学制（ A ）77. 在教育目的的结构中，核心部分是A对受教育都身心素质的规定 B对教育所要培养出的人的社会价值作出规定C以上二者的统一（A纠正后答案）78. 教育目的产生和变化的现实基础是A生产力 B生产关系 C生产方式 D科

16、学技术（ A ）79. 教育目的的最终制约因素是A生产力 B生产关系 C生产方式 D科学技术（ C ）80. 下列说法错误的是A教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性（ D ）81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们A社会发展和个人发展根本不存在对立B社会发展和个人发展的对立始终存在C目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一D在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐（ A ）82.

17、 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点A人文主义的教育目的观 B科学主义的教育目的观C科学人文主义的教育目的观（ B ）83. 关于全面发展，下列说法中错误的是A德、智、体、美、劳等方面都得到发展B使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展C学生可以有自己的特长D不要求学生门门功课都精通（ C ）84. 下列不属于广义教育内容的是A. 正规教育 B. 非正规教育 C. 终身教育 D. 非正式的教育（ D ）85. 学校教育内容的主要载体是A. 教师 B. 报刊杂志 C. 声像资料 D. 教材（ A ）86. 实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是A. 教育内容 B. 教育途径

18、 C. 教育过程 D. 教育制度（B ）87. 制约教育内容的根本因素是A. 社会政治经济的需要 B. 生产力和科学技术的发展C. 文化传统 D. 人的身心发展规律和水平（ A ）88. 学校体育的基本任务是A. 增强学生的体质 B. 掌握体育的基本知识C. 培养良好的品德 D. 掌握体育的技能技巧（ D ）89. 智力的发展的前提是A. 形成技能技巧 B. 发展能力 C. 提高认识 D. 掌握知识（ C ）90. 我国社会主义学校德育的组成部分不包括A. 道德品质教育 B. 政治教育 C. 宗教教育 D. 思想教育（B ）91. 下列不属于欣赏自然美的形式的是A. 组织学生远足 B. 美术

19、C. 指导学生写生 D. 地理课教学（ A ）92. 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是A. 国家课程 B. 显在课程 C. 核心课程 D. 学科课程（ B ）93. 教材编写、教学、评估的依据是A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教学大纲 D. 教科书（ D ）94. 最基本的教育过程是A学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程B一门课程从开始到结束的教育过程C一门课程中的一章或一个单元的教育过程D一点知识或一课书的教育过程（C ）95. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段（ B ）

20、96. 特别重视学生活动的重要性的教育流派是A传统教育 B现代教育 C形式教育 D实质教育（ D ）97. 下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是A已知与未知的关系 B符号与意义的关系C读书与活动的关系 D理性因素与非理性因素的关系（ A ）98. 下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性” 的范畴的是A具体与抽象的关系 B掌握知识与发展智力的关系C理性因素与非理性因素的关系 D身体发展与心理发展的关系（ C ）99. 对于教育过程中的规律，下列说法正确的是A知识的掌握与智力的发展之间成正比关系B心理的发展必定有助于身体的发展C具体与抽象之间相互影响、相互制约D

21、非理性因素制约和决定着理性因素的发展（ B ）100. 下列各项活动中，不是教育途径的是A教学 B智育 C课外活动 D咨询与辅导（A ）101. 教学的基本形式是A课堂教学 B复式教学 C现场教学 D网络教学（ C ）102. 与课堂教学相比，复式教学的特殊性是A分班教学 B分科教学 C自动作业与直接教学交替进行D每节课有固定的时间（ C ）103. 下列活动中，不属于课外活动的是A课外兴趣小组 B少先队活动 C家庭作业 D读书报告会（ C ）104. 下列活动中，不属于课外活动的形式的是A群众性活动 B小组活动 C研究活动 D个人活动（A ）105. 心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是

22、A根本目的相同 B基本任务相同 C理论基础相同 D基本方法相同（B ）106. 不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是A发展性咨询与辅导 B心理治疗 C适应问题的咨询与辅导D学习心理问题的咨询与辅导（ A ）107. 不属于学习生活辅导的内容的是A作业辅导 B学习态度辅导 C学习策略辅导 D学习习惯辅导（ C ）108. 下列说法不正确的是A职业指导就是培养学生的职业意识、职业道德和职业能力的过程。B升学指导也属于职业指导。C职业指导就是要负责为学生找工作。D职业指导主要是提升学生的职业适应能力。（ A ）109. 咨询与辅导的基本原则是：( )A尊重学生 B面向全体学生 C要有耐心 D坚持具体

23、性原则（ A ）110. 开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：( )A系统讲授式 B专题讲座式 C学科渗透式 D协作辅导式二、单项选择题 1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（ A）。 A自然形态的教育B自我教育C家庭教育D社会教育 2人类社会最早诞生的教育学是以（B ）作为自己的研究对象的。 A初等教育B普通中小学教育C中等教育D一般教育现象 3“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ C）。 A学记B大学C论语D师说 4“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A ）。 A学记B论语C尚书D孟子 5反映古希腊著

24、名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C ）。 A教育论B雄辩术原理C理想国D巨人传 6教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A ）。 A资本主义社会初期B封建社会末期C奴隶社会初期D原始社会末期 7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C ）。 A杜威的民主主义与教育B赫尔巴特的普通教育学 C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理 8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B ）。 A裴斯泰洛奇B赫尔巴特C夸美纽斯D柏拉图 9教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C ）。 A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威 10“

25、教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A实践教育学派B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派 11周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（ D）。 A蔡元培B徐特立C杨贤江D陶行知 12首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是：C A苏霍姆林斯基B杨贤江C凯洛夫D赞可夫 13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B ）。 A巴班斯基B赞可夫C加里宁D凯洛夫 141920年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（D ）思想。 A最优化教学B范例教学C发展

26、教育D终身教育 151956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A） A布鲁姆B布鲁纳C根舍因D斯金纳 161901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。 A教育论B教育学C大教育学D教育原理 171919年，著名教育家（C ）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。 A桑代克B盖顿C杜威D克伯屈 18解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A ）。 A凯洛夫的教育学B冈察洛夫的教育学 C巴拉诺夫的教育学D巴班斯基的教育学 19“不愤不启，不悱不

27、发”的思想最早出自（A ）。 A论语B学记C四书集注D孟子 20世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ C）。 A论语B师说C学记D孟子 21最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是：B A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底 22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D ）。 A夸美纽斯的大教学论B柏拉图的理想国 C斯宾塞的教育论D昆体良的雄辩术原理 23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B ）。 A卢梭B培根C拉伯雷D洛克 24一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B ）。 A柏拉图的理想国B夸美纽斯的大教学论

28、C昆体良的雄辩术原理D斯宾塞的教育论 25教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C ）。 A柏拉图B赫尔巴特C康德D梅依曼 26最早提出教学具有教育性的教育家是（D ）。 A杜威B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特 27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B ）。 A杜威的民主主义与教育B凯洛夫的教育学 C赫尔巴特的普通教育学 D夸美纽斯的大教学论 28被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。 A陶行知B蔡元培C杨贤江D徐特立 29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D ）。 A徐特立B蔡元培C杨贤江D陶行知 30倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C ）。 A斯金纳B杜威C布鲁纳D加涅 31提出“范例教学”理论的教育家是（A ）。 A瓦根舍因B布鲁纳C巴班斯基D赞科夫 32苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B ）。 A认知结构的教育理论B全面发展的教育理论 C范例教学的理论D教学最优化的教育理论 33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D ）。 A申比寥夫等合著的教育学B斯米尔诺夫著的教育学初级读本 C叶希波夫冈察洛夫著的教育学D凯洛夫