1、狐狸分奶酪教学设计教案单元总课题第八单元年级二年级批 注单元目标知识与技能:1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。3、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。过程与方法: 1、分角色表演,以学生为主体,体会寓言的寓意。2、多表达,提高语言的表达能力。情感态度与价值观: 在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。教 学重 点1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。教 学难 点1、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。2、在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。教 学方
2、 法在教学本组教材时,要充分体现学生的主体性,以感情朗读为主,引导学生在自读、自悟中理解课文内容,并在读中积累语言、运用语言,把语言学习和生活结合起来。解决重难点的措施方法1、通过拼音和朗读,学习和记忆生字,反复朗读,理解词语,了解文章大意。2、朗读感悟寓言的寓意,联系生活实际,体会寓言的寓意。课题22、狐狸分奶酪批 注教学目标知识与技能: 1、会认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。过程与方法: 在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容,让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐,增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。情感态度与价值观: 知道
3、小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。教 学重 点1、 会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文,理解课文内容。教 学难 点知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。教 学方 法教法:导入教学法、演示法。学法:自主学习法、合作探究法。教 学 用 具多媒体课件。备课时间2017年11月23日上课时间主备人王艳艳课时2课时参加人员二年级全体语文老师教学过程第一课时课时目标: 1、认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
4、一、创设情境,导入课题。1、创设情境,导入新课。板书课题:狐狸分奶酪2、学生齐读课题。质疑:狐狸是怎样分奶酪的?二、初读课文,识记生字词。1、课件出示自读要求:引导学生自由读文。(1)自由朗读课文,圈画生字。(2)根据课本上的读音读生字,多读几遍。(3)和同学一起分自然段朗读课文。2、检查初读课文。(1)课件出示带注音的生字卡片,先读生字,再读课文。(2)齐读,开火车读。(3)赛读。三、自读课文,感知内容。1、引导学生分角色朗读课文。(理解狐狸分奶酪的过程。)2、标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:(1)这篇课文写了几个人物?(2)用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。(与同学讨论一下这种分
5、奶酪的办法不妥在哪里?)(3)启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。3、重点句指导朗读。四、指导写字1、教师用多媒体课件出示生字和词语。2、学生小分组讨论生字的结构,并相互交流识字的办法。3、教师讲解书写的注意事项,并范写生字。4、学生练习书写生字,教师巡回指导。批 注课堂小结这节课我们的收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了课文,真棒!批 注作业布置必做题抄写本课生字。选做题回家把课文读给父母听。板书设计 22、狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 教学过 程 第二课时课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生理解文章的中心思想。一、复习巩固,导入新课。1、课件出示生字
6、词,认读。2、请学生用自己的话复述课文内容。3、导入新课。 二、学习课文学生朗读课文,思考:这块奶酪是谁的?最后奶酪去哪里了?1、学习第1-4自然段。(1)这块奶酪是谁的?课文哪个自然段告诉我们了?教师出示第1自然段,指名读。(2)教师引导学生理解“拌嘴”这个词。2、学习5-10自然段。(1)学生大声朗读,思考狐狸是怎么分奶酪的。(2)两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗?从文中哪里可以看出来?(3)奶酪最后去哪里了?3、学习第11自然段。(1)学生自由朗读。(2)教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。学生发表自己的看法。4、小组讨论以下问题:(1)这是一只怎样的狐狸?你有什么想对狐狸和小熊
7、说的?(2)奶酪是小熊的,最后却被狐狸吃了,你怎么看待这样的行为呢?5、教师引导学生形成正确的价值观。师:狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。批 注课堂小结在生活中你身边是不是也发生过类似的事情?谁愿意给大家说一说。批 注作业布置必做题1、完成同步练习册中的习题。2、预习23课。选做题课下和父母一起读读课文。板书设计22、狐狸分奶酪 清水镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)单元总课题 第八单元年级二年级单元目标知识与技能:1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。3、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。过程与方法
8、: 1、分角色表演,以学生为主体,体会寓言的寓意。2、多表达,提高语言的表达能力。情感态度与价值观: 在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。教 学重 点1、掌握本单元要求会认、会写的生字。2、学会有感情地讲述寓言故事。教 学难 点1、体会寓言故事的道理,形成正确的价值观。2、在学习过程中,培养学生的语言表达能力,通过寓言的学习,使学生受到深刻的思想教育。教 学方 法在教学本组教材时,要充分体现学生的主体性,以感情朗读为主,引导学生在自读、自悟中理解课文内容,并在读中积累语言、运用语言,把语言学习和生活结合起来。解决重难点的措施方法1、通过拼音和朗读,学
9、习和记忆生字,反复朗读,理解词语,了解文章大意。2、朗读感悟寓言的寓意,联系生活实际,体会寓言的寓意。课时安排21、狐假虎威 2课时 22、狐狸分奶酪 2课时23、纸船和风筝 2课时 24、风娃娃 2课时语文园地八 2课时 第八单元测试 1课时清水河镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)课题 22、狐狸分奶酪教学目标知识与技能: 1、会认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。过程与方法: 在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容,让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐,增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。情感态度与价值观: 知道小熊和狐狸所扮
10、演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。 教 学重 点1、 会认、会写本课生字。2、有感情地朗读课文,理解课文内容。教 学难 点知道小熊和狐狸所扮演的角色,形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人的利益。教 学方 法教法:导入教学法、演示法。学法:自主学习法、合作探究法。教 学 用 具多媒体课件。备课时间2017年11月24日上课时间主备人王艳艳课时2课时参加人员二年级全体语文老师教学过程第一课时课时目标: 1、认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。一、创设情境
11、,导入课题。(ppt1-4)1、创设情境,导入新课。同学们,你们都读过哪些关于狐狸的故事?谁能给大家说说故事中的狐狸都是什么样的?谁能用几个词语形容一下狐狸。2、今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。二、初读课文,识记生字词。(ppt5-11)1、教师口述自读要求:引导学生自由读文。(1)自由朗读课文,圈画生字。(2)根据课本上的读音读生字,多读几遍。(3)和同学一起分自然段朗读课文。2、检查初读课文。(1)课件出示带注音的生字卡片,先读生字,再读课文。(2)齐读,开火车读。(3)赛读。三、自读课文,感知内容。(ppt12)1、引导学生初读课文,感受人物特点。2、标出课文自然段,了解课文主要内容
12、并思考问题:(1)这篇课文写了几个人物?(2)思考:文中的狐狸做了一件什么事?(课文讲的是 狐狸 帮熊哥哥和熊弟弟 分奶酪 ,最后自己却把奶酪吃光的故事。)(3)用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。(与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?)(4)启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。3、指导朗读课文内容。四、指导写字(ppt13)1、教师用多媒体课件出示生字和词语。2、学生小分组讨论生字的结构,并相互交流识字的办法。3、教师讲解书写的注意事项,并范写生字。4、学生练习书写生字,教师巡回指导。 批 注课堂小结这节课我们的收获真不少,认识了很多生字宝宝,而且读顺了课文,真棒!批 注作业布置必做题抄写
13、本课生字。选做题回家把课文读给父母听。板书设计 22、狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 第二课时课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生理解文章的中心思想。一、复习巩固,导入新课。1、出示生字词,认读。2、请学生用自己的话复述课文内容。3、导入新课。 二、学习课文(ppt14-24)1、学生朗读课文,思考:这个故事的起因是什么?(熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。)相机对学生进行德育教育,要互相信任,不能斤斤计较。 2、学习第1-4自然段。(1)这块奶酪是谁的?课文哪个自然段告诉我们了?教师指名读第1自
14、然段。(2)教师引导学生理解“拌嘴”这个词。3、学习5-10自然段。(1)学生大声朗读,思考狐狸是怎么分奶酪的。(2)两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗?从文中哪里可以看出来?(3)奶酪最后去哪里了?4、学习第11自然段。(1)学生自由朗读。(2)教师引导学生充分发挥想象狐狸是怎么分奶酪的。学生发表自己的看法。(3)教师指导学生分角色朗读课文,体会人物的特点。5、小组讨论以下问题:(1)狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,会怎么做?(不同意。奶酪是两只小熊的,它们两个谁也没吃到,反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊,我不会去计较谁比谁多一点
15、。我们要自己分,不让狐狸插手。)(2)奶酪是小熊的,最后却被狐狸吃了,你怎么看待这样的行为呢?6、教师引导学生形成正确的价值观。师:狐狸分奶酪的故事告诉我们对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能为了自己的利益而损害他人的利益。 三、角色表演1、学生在小组内分角色表演。2、小组展评,班级评比,看哪个小组演得最像。3、教师点评,提醒学生注意小熊和狐狸的神态。课堂小结在生活中你身边是不是也发生过类似的事情?谁愿意给大家说一说。作业布置必做题1、完成同步练习册中的习题。2、预习23课。选做题课下和父母一起读读课文。板书设计22、狐狸分奶酪 备课组长意见:课后反思班级:作业类型:批改时间:作业批改记录与讲评
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