五年级下册信息技术教案.docx

1、五年级下册信息技术教案第一单元 争做键盘输入小能手第一课 认识新的“纸”和“笔”键盘指法（一）一、教学目的：1、了解主键盘区和小键盘区的键位分布2、学会启动与退出word3、认识word窗口4、了解正确的操作姿势5、学会使用小键盘输入数字二、教学重点与难点：1、了解正确的操作姿势2、学会使用小键盘输入数字三、教学步骤：（1课时）1、认识word启动word的方法：a、 在windows中单击“开始”“所有程序”找到word图标单击启动完成！b、 在桌面快捷方式上双击word图标启动完成。Word窗口的组成：除了具有一般windows窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏以外，还具有文字处理软件特有的工

2、具栏，标尺，视图切换栏，编辑区等。Word的退出：单击右上角“X”标识。2、键盘操作姿势及键盘输入使用键盘时应该注意以下几点。a、 身子要坐正，双脚平放在地上，屏幕中心略低于双眼。b、 局部要放松，上臂自然下垂。c、 手腕要放松。轻轻抬起，不要靠在桌子或键盘上。d、 手指弯曲。轻轻悬放在对应的基本键上。e、 身体与键盘的距离。以两手刚好放在基本键上为准。光标插在文档的哪个位置，字符就输入在哪个位置，输入一个字符后，光标自动向右移动一个字符的位置。使用键盘输入字符时，手指击键后马上放开，否则屏幕上会出现一连串的字符。击键时，要使用指尖，击键不要过猛，用力要适度，节奏要均匀。3、使用小键盘输入数字

3、：小键盘上的基本键：4、5、6，食指、中指、无名指，分别放在这三个基本键上，小手指放在回车键上，每个手指负责小键盘上的一列键。5键上有个小突起，用于定位。击键后，手指迅速返回基本键。回车键用于换行或插入新行，每按一下enter键，光标都会移到下一行的行首。Ps：在退出word时，word软件会出现一个对话框提醒：如果选择“是”。即保存文档后退出：。如果选择“否”，即不保存文档退出。如果选择“取消”，即为取消退出操作。返回编辑状态。5、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：机器老化耽误学生上机操作；很多学生指法不对，需要纠正。第二课 输入小写字母键盘指

4、法（二）一、教学目的：1、 认识基本键2、 了解手指分工3、 学会输入26个小写英文字母二、教学重点，难点1、 了解手指分工2、 学会输入26个小写英文字母三、教学步骤：（1课时）1、基本键：主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们是A、S、D、F、J、K、L、J F和J键上各有一个突起，用于定位。 操作键盘时要注意：a、 一个手指按键时，其于手指要保持在相对应的基本键上；b、 用双手拇指按空格键；c、 眼睛尽量不要看键盘，有意识地坚持盲打练习；2、手指分工：结合课本图22讲述。3、输入小写英文字母：输入中排字母：手指按下后立即松开；输入上排字母：手指从基本键上抬起，向斜上方移动；输入下排字母

5、：手指从基本键上抬起，向斜下方移动；PS：上机时，完成P5，P9练一练4、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：学生回答问题踊跃，极个别学生特别不守纪律第三课 输入大写字母、数字和符号键盘指法（三）一、教学目的：1、学会输入大写英文字母：2、学会输入数字和符号：二、教学重点和难点：1、输入大写英文字母2、输入符号：三、教学步骤：（1课时）1、输入大写字母的方法：使用大写字母锁定键：按一下Caps Lock键，观察键盘右上角Caps Lock指示灯的变化，然后在Caps Lock指示灯亮时，按J键，观察屏幕上的显示结果，当指示灯灭时，按J键，观察屏幕上

6、的显示结果。观察结果：前者为大写字母，后者为小写字母使用上档字符键：Shift 在键盘处于小写字母状态时，按下“Shift”不放，再按字母键，所输的字母均为大写字母。2、输入数字和符号：双字符键：键盘上有些（21个）键上标有两个字符，称为双字符键上档字符：上面的字符下档字符：下面的字符直接按双字符键，输入的事下档字符先按住shift键，在按双字符键，可输入上档符号3、“Shift”与“Caps Lock”的相同之处与不同之处：相同之处：都可以输入大写字母不同之处：操作方法不同。4、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：很多学生的指法始终纠正不过来，对

7、网络都非常感兴趣。第四课 学作文字小编辑键盘指法（四）一、教学目的1、 学会使用光标控制键2、 学会使用删除键和退格键3、 学会打开软键盘上的文件（u盘）4、 学会把文件保存在软盘上5、 初步掌握键盘指法二、教学重点，难点：1、学会使用删除键和退格键2、学会把文件保存在软盘上三、教学步骤：（1课时）1、使用光标控制键光标控制键：编辑区中的、.、home、end等键，叫使用光标控制键，可以方便的移动光标的位置按： 光标向左移动一个字符的位置 ： 光标向右移动一个字符的位置 ： 光标向上移动一个字符的位置 ： 光标向下移动一个字符的位置Home： 回到本行的行首 End： 回到本行的行尾2、使用删

8、除键和退格键：删除键：delete键，简写为Del。删除光标后面的字符。退格键：backspace键，简写为，删除光标以前的字符。3、打开软盘上的文件：认识软盘：是一种常用的外存储器（存放文件于电脑之外）容量为3.44MB，容量小，基本上已淘汰。目前，我们常用的外存储器有U盘，移动硬盘等。打开U盘上的文件：将U盘正确的插入USB接口，待电脑搜索到U盘后，在双击U盘盘符，U盘即打开。选中需要打开的文件图标，双击，OK！保存文件至U盘：在已编辑好的文件点击“另存为” 出现保存路径对话框选中“保存路径”“可移动磁盘H：”输入文件名点击“保存”OK！4、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到

9、什么困难还需要老师解决？课后小札：学生回答问题较为踊跃；机器老化耽误学生上机操作。第五课 输入汉字（一）一、教学目标：1、学会使用汉语拼音输入汉字。2、学会修改输入中的错误。二、教学重点与难点：1、学会修改输入中的错误三、教学步骤：（1课时）1、进入汉字输入状态：选择输入状态：任务栏右端有一个“语言栏”。把鼠标指针移到“语言栏”上，就会出现“中文（中国）”提示，单击可弹出输入法选择菜单，目前，我们学习“智能ABC”选择“智能ABC”输入法提示栏：第一个图标：ABC是中英文切换按钮 第二个图标：全角/半角切换。：全角 第三个图标：中文/英文标点切换按钮。 第四个图标：软键盘输入汉字：依次输入汉字

10、的拼音字母后，按空格键，屏幕上出现文字选择框，从中找到正确汉字，按下对应数字键当文字选取框中没有要输入的字时，可按“=”,“-”键进行翻页查找由之母的处理：键盘上没有这个字母，所以“智能ABC”就规定用“V”来代替。2、修改错误：当输入出现错误时，可用以下方法改正：输入拼音字母的过程中出现错误，可按“backspace”删除错误的字母后再输入正确的字母。按“esc”取消所有输入的内容，再重新输入。3、退出汉字输入状态：在进入汉字输入状态，单击“中文（中国）”，即可。4、其他的输入法：手写输入法 语音输入法5、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：作业

11、完成认真，但需加强指法练习第六课 输入汉字（二）一、教学目标：1、学会输入词语2、学会使用隔音符3、学会使用中文标点符号4、学会自造句二、教学重点与难点：1、学会使用隔音符。2、学会使用中文标点符号。三、教学步骤：（1课时）1、输入词语：把汉语拼音输入后，再按空格，屏幕上出现文字选取框，找到对应的词语。2、隔音符号的使用：如果零声字母正好是双字词中的第二字，这个词的汉语拼音就可能和另一个词或字混淆，计算机会发生识别错误，造成计算机不认或出错，为避免发生错误，需添加隔音符号“”3、 智能ABC输入法支持“简拼”输入，对于常用词组，可只输入词组的每一个字的声母，然后按下空格键，也可找到这个词。4、

12、 自造句：先输入词语的汉语拼音，然后按下enter（回车）键，按空格键选择需要的字，完成后再输入同样的词，也只需输入每个字的声母即可。5、 输入中文标点符号：6、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：设备老化延误上机时间；上机途中遭遇停电第二单元 用计算机写文章第七课 输入与保存文档一、教学目标1、学会在word中输入文章2、学会修改文字3、学习保存文档4、较熟练地掌握汉字的输入方法二、教学重点与难点1、学会在word中输入文章2、学会修改文字三、教学步骤：（1课时）1、输入文章：在输入文章以前，要新建一个文档，启动word时，计算机会自动建立一个名

13、为“文档1”的空白文档。这时就可以输入文章了。A 输入文章时要注意一下几点：输入的文字出现在插入光标的位置，当输入的文字满一行以后，插入光标会自动地回到下一行的起始位置。在每一段的段首要空两个汉字的位置，（四下空格），一个字占两个字符回车时段落结束的标志，一段文字输入完毕后再按回车键。B创建文档的方法： 启动word后，点击工具栏上的“新建空白文档”按钮 使用菜单：单击“文件”菜单中的“新建”命令。弹出“新建”对话框。单击对话框中的“空白文档”后“确定！”2、 修改文字：A 删除文字：按“backspace”可删除光标前面的一个字符按“delete”键可以删除光标后面的一个字符B插入文字：将插

14、入光标移动到要插入文字的地方，输入文字即可。C 修改文字：将插入光标移动到需要修改的文字处，删除要修改的字符，然后在重新输入新的内容。3、 撤销和恢复操作：A 撤销：单击工具栏中的“撤销”按钮，可取消前一步操作，恢复到这步操作之前的状态Word允许撤销多步操作，只需连续单击撤销按钮。B 恢复操作：单击工具栏中的“恢复”按钮，可将前一步的撤销操作取消它是撤销操作的逆操作，撤销几次就可以恢复几次。保存文档：单击“文件”菜单中的“保存” 弹出“另存为”对话框单击“保存位置”下拉列表框选取需要保存的路径输入文件名保存！4、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札

15、：学生普遍需要提高打字速度，有部分学生操作较为熟练第八课 字块操作一、教学目标：1、学会选定，移动，复制和删除字块2、学会查找，替换字块3、了解用计算机处理文字的优势二、教学难点：1、学会选定，移动，复制和删除字块2、学会查找，替换字块三、教学步骤：（1课时）1、字块的操作：A、选定字块：将鼠标指针移动到文字块的起点处，按下鼠标左键拖动至结尾处，鼠标扫过的部分呈反白显示，这部分文字就被定为字块。B、移动字块：在文字编辑过程中，如需对整块文字进行位置调整，我们可使用移动字块的方法，简称为。选定字块“剪切”将光标移至要插入的位置“粘贴”OK!C 复制字块：对重复出现的文字，可使用复制字块的方法，简

16、称为复制选定字块“复制”将光标移至需要的位置“粘贴”OK！D 删除字块：选定字块按：“del”或“backspace”2、文字的查找与替换：单击“编辑”“查找”弹出“查找”和“替换”查找内容正文框中输入需要查找的字，词，句完成输入后“查找下次处”电脑自动找到并定义为字块，查找！替换：查找到字块后“替换为”输入替换内容根据需要选择全部替换或替换一处。3、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：个别学生乱敲打键盘，不爱护学校公共财产，已受罚第九课 让文字变漂亮修饰文字一、教学目标：1、学会设置字体，字型，字号。2、学会改变文字的颜色3、学会使用文字产生特殊

17、效果二、教学重点与难点：1、学会设置字体，字型，字号。2、学会使用文字产生特殊效果三、教学步骤：（1课时）1、改变文字的字体、字号、颜色：A、改变字体：不同的字体体现了不同的风格，改变字体时，首先选中需要修饰的文字单击工具栏中“字体”下拉列表框右端的下箭头选择你想改变的字体。B、改变字号：字号用来表示文字的大小。Word中有两种表示字号的方法，一种以“号”为单位，一种以“磅”为单位，word中默认的汉字格式为黑色五号宋体字。改变字号的操作方法类似：只是在选定字块后，单击“字号”下拉列表框右端得下箭头。C、改变字的颜色：选定字块后，单击“A”图标旁的下箭头，从弹出颜色选择框中选择需要的颜色，字块

18、颜色则发生变化。2、改变文字的格式：使用“工具栏”中加粗。倾斜。加下划线。加字符边框，加字符底纹等工具可以改变文字的格式，产生不同的效果。操作方法与改变字体，字号的操作方法类似，同学们可动手操作几遍，观察各种格式的不同。3、使文字产生特殊效果：利用“格式”菜单中的“字体”命令，可使文字产生阴影，空心，阳文，阴文，礼花绽放等闪动效果。下面我们详细讲解一下闪动效果的操作：选定字块单击“格式”中“字体”命令弹出“字体”对话框点击“文字效果”动态效果选定其中一个效果“礼花绽放”确定。观察文字改变后的情景。4、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：作业完成较为

19、认真，但需加强打字速度的练习。第十课 制作“倡议书”文章排版一、教学目标1、学会调整段落的对齐方式2、学会调整段落的缩进控制3、学会设置行间距4、学会设置段间距5、学会设置项目符号和编号二、教学重点与难点1、学会调整段落的缩进控制2、学会设置项目符好和编号三、教学步骤（1课时）：1、调整段落的对齐方式：word中有四个段落对齐方式：右对齐，居中对齐，两端对齐，分散对齐。大家各自操作一遍，观察各对齐效果有哪些不同，并想一想每种对齐方式使用在什么样的情况之下。2、设置、调整段落的缩进控制：在给文章排版时，需要设置段落的左右边界，这个称为“缩进控制”。主要操作：选定全文单击“格式”中的“段落”命令“

20、缩进和间距”缩进“左”、“右”后面的数值调整确定OK!每个自然段开头需要空两格，我们可直接按空格键完成，更快捷。3、设置行间距：行间距：行与行之间的间距，可在文字编排中根据需要设置行间距。操作：选定正文单击“格式”中的“段落”命令弹出“段落”对话框在“行距”下拉菜单中选择需要的数值确定OK！4、设置项目符号和编号：word提供了设置编号的功能，我们可以使用它给文章中顺序的条项设置编号：操作：单击“工具栏”中的编号按钮，可自动为文字加上编号，此时编号为数字，而编号设置为“三”时，则自动为文字加上符号。PS：行间距不仅可以是倍数行间距，也可以设为固定数值行间距，大家均可操作几遍，观察不同之处。5、

21、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：学生的指法仍有错误，有时学生喜欢反复按键，服务器突然死机，耽误学生上机第十一课 制作图文并茂的作品插入图片一、教学目标：1、 学会插入剪贴画2、 学会插入图片文件3、 学会调整图片的大小位置4、 学会设置图片的版式二、教学重点与难点：1、学会调整图片的大小位置2、学会调整图片的版式三、教学步骤：（1课时）1、插入剪贴画：word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库，我们可以从中选择使用。操作：单击“插入”中“图片”命令弹出“图片”子菜单选择“剪切画”命令弹出“插入剪贴画”对话框选择“图片类别”选择合适图片弹出插入剪

22、辑按钮单击此按钮。剪贴画被成功插入文档中。2、设置图片的版式：将图片版式设置为“四周型”的操作：选中插入的图片单击右键弹出快捷菜单设置“图片格式”弹出“设置图片格式”对话框选择“四周型”确定OK！图片的版式还有几种，大家均可操作一遍，观察每一种版式的不同之处。3、调整图片的位置和大小：选择图片后，图片周围出现八个控制点，用鼠标拖动控制点，可将图片调至合适大小，拖动整个图片，可移动图片位置。4、插入图片文件：与“插入剪贴画”操作类似。只是在弹出“图片”子菜单后，不再选择“来自剪贴画”，而是选择“来自文件”可将需要的图片插入文件中。5、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要

23、老师解决？课后小札：个别学生上机操作不听指挥，学生普遍在课后都仍然留恋上机。第十二课 制作标语牌插入艺术字一、教学目标：1、 学会设置页面2、 学会设置显示比例3、 学会插入和修饰艺术字4、 学会设置页面边框二、教学重点、难点：1、 学会插入和修饰艺术字2、 学会设置页面边框三、教学步骤（1课时）1、 设置页面和显示比例设置显示比例：在word工具栏的第二排，有一个百分比数字，这个就是页面的显示比例。将光标在这个数字中单击，输入任意一个数字，观察屏幕上的变化。是否所有的数字在这个百分比栏里面输入都是有效的？NO，只有输入10-500之间的数字才会有效。设置页面：在启动word后，单击“文件”菜

24、单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，将上、下、左、右页边距分别设置为2厘米；单击“纸型”选项卡，将纸张设置为横向B5纸；确定！2、插入艺术字：单击“插入”菜单中的“图片”命令，打开“图片”子菜单；在“图片”子菜单中选择“艺术字”，弹出“艺术字”库对话框；任意选择一种艺术字式样，单击对话框中的“确定”，弹出“编辑艺术字”对话框；在“编辑艺术字”对话框中，输入“加油！五一班！”并将文字设置为隶书60号字。确定！此时，艺术字插入文档中，同时弹出“艺术字”工具栏，并出现控制点，直接用鼠标托动控制点，可改变艺术字的大小，还可自由旋转艺术字。将鼠标指针指向艺术字，出现光标时，拖动鼠标可任意移动

25、艺术字的位置。3、改变艺术字的颜色在任一艺术字上单击，就可以选定插入的艺术字，同时弹出“艺术字”工具栏；单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮，弹出“设置艺术字格式对话框”单击“填充颜色”的下拉按钮，弹出颜色选择列表，选中你喜欢的一个颜色，确定！观察字的变化。4、设置页面边框单击“格式”菜单中的“边框和底纹”，打开“边框和底纹”对话框，选择“页面边框”，单击“艺术型”下拉列表框右侧的下箭头，从下拉列表中任意选择一种样式。确定！观察屏幕的变化。5、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：学生之间的差距很明显，有的学生对电脑操作非常熟练，有的学生一

26、知半解，有的学生则显得很生疏。第十三课 制作电子通讯录插入和修饰表格一、教学目标1、学会在文档中插入表格2、学会调整单元格的大小3、学会增删表格的行与列4、学会设置表格的边框和底纹二、教学重点、难点1、调整单元格的大小2、增删表格的行与列三、教学步骤（1课时）1、插入表格：（以通讯录为例，P57图13-1）在插入表格前，首先要设计表格，根据表格的用途计算出表格中需要多少行多少列。横为行，竖为列。启动word，单击“表格”菜单中的“插入”命令，在弹出的子菜单中选择“表格”，弹出“插入表格”对话框。在列数和行数后面的选择框中分别输入5和7；确定！2、在表格中输入文字：文字显示在插入光标的位置，当一

27、个单元格的内容输入完以后，将插入光标移动到下一个单元格继续输入。按键盘上的上下左右键也可将插入光标移动。3、调整单元格的大小：将光标指向两列之间的列线，按住左键，拖动鼠标，表格列线即可随之移动；将表格线拖动到一个合适的位置，松开鼠标左键；以此类推，调整其他列宽。调整行高也可使用这样的操作，只是需要将光标指向两行之间的行线，其他操作类似。4、表格行列的增删：在表格中的内容需要经常增加行列或删除行列时，又应当怎样完成操作呢？将光标移到需要插入的位置，单击下拉菜单中的“插入”命令，打开“插入”子菜单，单击“插入”中的“行（在下方）” 命令，即完成插入新的一行。插入新列的操作方法基本相同，大家动手试一

28、试。删除表格行列的方法基本相同，大家动手试一试。5、修饰表格：给表格设置底纹，可起到美化视觉，突出重点的作用。将光标移动表格内，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”，弹出“边框和底纹”对话框，选择“底纹”选项卡，在“颜色”中选择自己喜欢的一种，确定！观察屏幕上的变化。设置边框：在“边框和底纹”对话框中，选择“边框”选项卡，在设置中选择自己喜欢的任意一种边框，确定！也可将光标移动到表格后，单击右键，选择“边框和底纹”命令，进行上述操作。6、小结、质疑：今天，你学会了什么？操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？课后小札：学生之间的差距很明显，有的学生对电脑操作非常熟练，有的学生一知半解，有的学生则

29、显得很生疏。第十五课 制作宣传卡片文本框的应用一、教学目标：1、学会使用文本框插入文字；2、学会使用文本框插入图片；3、学会给已有的文字和图片套上文本框；4、学会修饰文本框；二、教学重点、难点：1、学会使用文本框插入文字、图片；2、学会修饰文本框。三、教学步骤：（1课时）1、使用文本框插入文字：可以使我们方便地调整文字在文档中的位置，使版面更加灵活。文本框分为横排、竖排两种样式，可根据自己的需要进行选择。横排文本框操作与日常文字输入大致相同，所以我们选择学习“竖排”文本框；单击“插入”菜单中的“文本框”，在弹出的子菜单中选择“竖排”命令，鼠标光标变为十字状；将鼠标指针移动到要插入文本框的位置，按下鼠标械键拖动鼠标，画出竖排文本框；设置好文本框位置后，即可输入文字或插入图片；拖动文本框周围的控制点，调整文本框合适大小。2、给已有的文字套上文本框：选定需要加框的文字，单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，选定的文字被框起来。如果屏幕上没有“绘图”工具栏，则单击“视图”，选择“工具栏”，再“绘图”即可打开！拖动控制点调整文本框的大小；拖动文本框调整文本框到合适位置。3、修饰文本框：在文本框的边框