春沪教版思品八下第5课《心有他人 学会交往》word教案.docx

1、春沪教版思品八下第5课心有他人 学会交往word教案第五课 心有他人 学会交往第一框 交往人生的必修课一、 教学目标1、 知识与技能：了解交往对个人发展的重要作用，懂得尊重、理解和帮助他人，知道如何提高自己的交往能力，学会规避交往中的“陷阱”。2、 过程与方法：通过学习交流，小组合作学习，掌握交往的技能方法。3、 情感态度和价值观：在学习过程中体验交往的快乐，培养健康的交往心理和为他人着想的品质。二、 教学准备1、 收集关于交往的事例和典故2、 了解学生交往的状况三、 教学过程：引入：佛祖释迦牟尼想考考他的弟子们，便问：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子中竟无一人能答。请同学们说说怎么办？释迦牟尼

2、回答道：“将它放入大海中去.”。这个典故说明我们需要别人，同时别人也需要我们。在人的一生中，人与人之间的交往是何等的重要，它可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，催人上进。 一、交往人生的必修课简单调查：（1）你每天都接触哪些人?（2）每天你见到的第一个人是谁? （3）每天你接触得最多的人是谁?（4）当你因取得成绩而欢欣鼓舞时，你最想和谁一起分享你的快乐?（5）当你受挫失意时，你最希望谁在你的身边?由上述问题我们不难看出，我们每人每天要接触各种各样的人，当我们取得成绩时，我们愿意与他人分享；当我们抑郁苦闷时，我们希望向他人倾诉。我们日常的工作、学习和各种社会生活，就是在与他人的

3、不断交往中进行的。那么，什么是交往，交往对个人的发展和社会的进步有什么重大意义，人际交往中我们应注意哪些问题，又有哪些技巧呢?1、什么是交往？定义：交往就是人与人之间的相互联系、相互来往、接触、交流和沟通。 2、交往的必要性现代社会，交往成为每个人社会生活的必要组成部分。交往是我们融入社会的桥梁。议一议，说一说：某知名大公司要招聘员工的基本素质：（1） 良好的沟通能力（2） 具备团队合作能力并能够承受压力（3） 能熟练应用计算机应用软件（4） 良好的英语听学读写能力企业招聘员工为什么强调良好的沟通能力？3、交往的方式：面对面交流接触、电话、书信、网络是我们常见的沟通平台。4、交往的重要性提问：

4、你感到交往重要吗？为什么？举例：材料一:英国作家肖伯纳曾说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，被此交换，我们每人就有了两种思想。”材料二：古人云：“以人为镜，可以知得失。”材料三：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。材料四：培根曾说过：“当你遇到挫折而感到愤闷和抑郁时，向知心挚友一席倾诉可以使你得到疏导。否则这种积郁会使人致病。只有对朋友，你才可以尽情倾诉你心头上的一切，通过友谊的肩头而被分担了。”请同学们讨论交往的重要性？（1） 通过交往我们获得快乐当你孤独，忧伤的时候，朋友的友谊，家人的呵护让你会获得快乐。（2） 可获得帮

5、助 当你遇到困难时可获得他人的帮助（3） 具有获得信息的作用。人际交往比之于用书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。随着交际范围的扩大和友情的深厚，我们能认识更多的人，听到更多的事，交换更多的思想，获得更多的信息。（4）我们可以寻找志趣相同的朋友补充：（5）认识自我的作用。人可以在与他人的交往中，与别人的比较中，以及别人对自己的态度和评价中认识自己，调整和改进自己，提高自我认识的水平。（6）协同合作的功能。通过交往，相互促进、取长补短，使单独的、孤立无援的个体结成一个强有力的集体来共同战胜困难，完成任务。（7）身心保健的功能。那些交际时空较大的人往往精神生活丰富，身心也更健康

6、些；反之，那些孤僻、不合群的人，往往有更多的烦恼和难以排遣的忧虑，因而也会有更多的身心健康问题。人际交往是人类生活的一个不可缺少的部分，它就存在于我们身边，正因为它随处可见，因而被许多人看成是简单易行的事，但要做到成功交往，与他人保持良好的人际关系，恰当处理好人与人之间的关系。并非一件易事。5、交往是一门学问在交往中有许多学问：你有烦恼吗？（1） 交往有两面性（2） 交往是后天习得的，由浅到深的过程（3） 交往要把握好适当的距离 与人交往要热情大方，但不能热情过头，要尊重对方的私人空间，比如男女同学交往要把握好距离，分寸。（4） 要注意交往对象的选择 如何进行交往对象的选择？一方面尽量学会与不

7、同个性的人交往，取长补短。另一方面要远离品行不端的人，近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。拓展：做客拜访要注意哪些方面？如何交往？ 做客拜访是日常生活中最常见的交际形式，也是联络感情、增进友谊的一种有效方法。 做客拜访要选择一个对方方便的时间。一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。拜访前，应尽可能事先告知，约定一个时间，以免扑空或打乱对方的日程安排。约定时间后，不能轻易失约或迟到。如因特殊情况不能前去，一定要设法通知对方，并表示歉意。拜访时，应先轻轻敲门或按门铃，当有人应声允许进入或出来迎接时方可入内。敲门不宜太重或太急，一般轻敲两三下即可。切不可不打招呼擅自闯入，即使

8、门开着，也要敲门或以其他方式告知主人有客来访。进门后，拜访者随身带来的外套、雨具等物品应搁放到主人指定的地方，不可任意乱放。对室内的人，无论认识与否，都应主动打招呼。如果你带孩子或其他人来，要介绍给主人，并教孩子如何称呼。主人端上茶来，应从座位上欠身，双手捧接，并表示感谢。吸烟者应在主人敬烟或征得主人同意后，方可吸烟。和主人交谈时，应注意掌握时间。有要事必须要与主人商量或向对方请教时，应尽快表明来意，不要东拉西扯，浪费时间。离开时要主动告别，如果主人出门相送，拜访人应请主人留步并道谢，热情说声再见。客人来访时应如何接待？有客人来访，如果是事先约定的，就应做好迎客的各种准备。如个人仪表仪容、居室

9、卫生、招待客人用的茶具、烟具以及水果、点心等。如果客人不告而至，也应尽快整理一下房间、客厅，并对客人表示歉意。待客人坐下后，应为其敬茶、递烟或端上其他食品。上茶时，一般应用双手，一手执杯柄，一手托杯底，用手指捏住杯口边缘向客人敬茶，既不卫生，也不礼貌。与客人交谈时，如果家人不便参与，则应尽量回避，如无条件回避，就不要随便插话。交谈时，应专心致志，不要东张西望，心不在焉，或者频频看表，更不可将客人撇在一边，只顾自己看电视或做家务。客人来访时，恰恰逢你有急事要办，如果时间不长，则不妨向客人说明情况，让客人稍等片刻，并委托家中其他人作陪，或拿出一些报刊杂志给客人浏览。如无暇接待或要外出，可向客人致歉

10、，另约时间。有时客人带来礼物相赠，主人应做出反应，如表示谢意，或谢绝馈赠，也可相应地回赠些礼物。客人要走时，主人应等客人起身后再相送。对于年长的客人、稀客等，主人应送至大门口，然后握手道别，目送客人离去。如果送至电梯口，则要等客人进入电梯，在电梯关门后再离开。第二框 心有他人 天地宽一、 教学目标1、知识与技能：了解交往对个人发展的重要作用，懂得尊重、理解和帮助他人，知道如何提高自己的交往能力，学会规避交往中的“陷阱”。2、过程与方法：通过学习交流小组合作学习，掌握交往的技能方法。3、情感态度和价值观：在学习过程中体验交往的快乐，培养健康的交往心理和为他人着想的品质。二、教学过程新课引入：一封

11、学生来信老师： 您好！最近有件事情让我很不开心。上个星期，我的英语家教老师建议我去买一本习题集，我到处买都没有买到这本书，我把这件事告诉了我的好朋友。几天后我竟无意中看到，她偷偷从她的书包中拿出这本书在做，当我去向她借来看看时，她却支支唔唔地说书是别人的。我想书肯定是她的,于是我就请她替我买一本，她竟大声对我说：“你烦不烦啊，要买自己去买！”说完后就气呼呼地走开了。我当时真的是特别生气，眼泪都快出来了。她怎么可以这样对我呢？我们还是朋友吗？我真不想再与她交往了,我不需要、也讨厌这样的朋友！老师，你说我这样想、这样做对吗？ 小琴想一想：、你如何评价小琴这位朋友的行为？ 、你觉得你需要、你喜欢的是

12、什么样的朋友？俄罗斯有一句谚语：“一个人没有朋友，就像生活没有了阳光。”提问：你喜欢与什么样的人交往？你的交往标准是什么？什么样的人是受人欢迎的？善良的、热情的、宽容的、自信的、愿意帮助人的、品行好的人简单地说：心有他人，就能为自己营造一片宽广的交往天地 。怎么做到心有他人呢？举例：在回家的路上，晓明对小强说：今天老师教的应用题我不会做，你把数学作业借给我抄抄？小强有点为难，但想到朋友之间要互相帮助，拒绝他必然会伤害到彼此友谊，于是，小强还是把作业本借给了晓明。你认为小强的做法对吗？朋友之间确实要互帮互助，对于别人提出的合理的要求，我们应该尽量给与满足，但对于不合理的要求，我们要学会说“不”，

13、作业要独立思考、独立完成。抄作业是对自己不户责任的表现，是欺骗老师和自己的不良行为。1、 要学会尊重（学会交往的第一步）（1）友善地对待他人。有礼貌地对待他人，不起绰号，不侮辱他人。（2）尊重他人的不同意见。学会求同存异，学会倾听。（3）尊重他人的隐私。隐私权是法律规定的公民权利。是人们不愿意公开的秘密。2、要学会给予交往是双向的，只有你给予了才能得到。（1）给予他人关心 请同学们说说在家里、在学校、在社会怎么关心他人？（2）给与他人帮助（3）给予他人真诚第三框 锻炼交往能力一、教学目标1知识与技能：懂得交往能力需要不断地学习和锻炼，知道克服羞怯心理就要学会树立自信，在赞扬他人中增强自信，从而

14、正视自身的优点和不足，掌握举止、礼仪、仪表、谈吐等方面与人交往中的原则和方法，提高与人交往的技能和技巧。2过程与方法：通过自我测试、游戏等活动领悟、树立自信，学会正视自身的优点和不足；通过情境操作、讨论交流、接龙表演等活动领会与人交往中需要注重的原则和方法，提高与人交往的能力。3情感、态度与价值观：感受与人交往的快乐，培养健康的交往心理，学会维护良好、和谐的人际关系。二、教学准备1收集相关的心理测试题目，设计课堂活动。2准备小品表演。3制作有关课件。三、教学过程【导入新课】小小测试人际交往能力自测请对下列题目做出“是”或“不定”或“否”的选择。1我不喜欢与其他同学一起做游戏和学习。2我不喜欢说

15、话，有时宁愿用手势表示意愿，也不用语言表达。3我不愿和任何人的目光接触。4同学们不喜欢与我一起做游戏和学习。5同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。6父母总是对我管束严厉，动辄训斥。7放学后我不愿回家而喜欢在外面玩。8我对爸爸妈妈的谈话十分反感。9我对爸爸妈妈的斗嘴、吵架感到无所谓，习以为常。 10爸爸妈妈从来不过问我的任何事，在他们眼里我是可有可无的。11老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。12老师在课堂上从来没有看过我一眼。13在路上看到老师，我总是设法躲避，或装着没看见。14老师家访时经常“告状”，向爸爸妈妈讲我的坏话。15我觉得老师对我太不公平了，真想和他（她）大闹一场。评分说明：每题答“是

16、”记1分，答“不定”记2分，答“否”记3分。总分为40分以上：说明你的交往能力强，人际关系好。20分以下：说明你的交往能力弱，人际关系差。教师：通过小测试，我们已经对自己的交往能力和人际关系情况有了了解，每个同学都希望自己的交往能力强，人际关系融洽。实际上善于交往是一种能力，这不是与生俱来，而是在不断学习、锻炼中提高能力的。今天，我们就一起来学习和探讨：三、锻炼交往能力（板书）提问：你认为影响你与他人交往的因素有哪些？教师：增强自己交往能力需要一个锻炼的过程，在与他人打交道中提高能力。【学生游戏】优点轰炸活动准备：将手中的纸用透明胶带粘在背上，粘牢。准备一只笔，最好是彩色笔或钢笔。活动内容：每

17、个人自愿地去找他人，在你的背上写上你的优点。也可以自愿地去给他人写优点。之后认真地默读同学们给你写的优点，再看看自己写的优点。然后好好地思考一下，面对这些优点，你有什么想法和感悟，或者说，通过这个活动，你有什么想法？得到什么启示？【师生归纳】（一）克服羞怯心理，大胆地与人交往（板书）1要自信，正视自己的弱点，发现自己的长处； 2多赞扬他人。【学生讨论】有人说：“当面赞美别人就是拍马屁。”你同意吗？请说说理由。【学习拓展】赞美他人的小贴士：（1）实事求是，措词适当； （2）借用第三者的口吻赞美他人； （3）间接地赞美他人； （4）赞扬要热情得体； （5）比较性地赞美； （6）把赞美用于鼓励；（7

18、）赞扬要适度。【情境操作】连一连：你认为这些服装适合在什么场合穿着？ 睡衣 舞台 校服 家里 戏服 学校填一填：你认为下列情况中怎样做才好？1、公共汽车时，车来后应 。2、当向别人问路，问讯前应该 ；问讯时应该先说；当别人回答你的问题后，你应该说。3到同学家里做客时不要。4、进出或上下电梯时不要 。5打电话时音调要，口齿要；拨错电话，应向对方。【师生归纳】 （二）交往过程中举止得体，注重礼仪（板书） 1衣着整洁 2谈吐得体 3举止文明【接龙表演】出示情景：“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我”接龙表演：我该写作业还是和同学一起看连环画

19、呢? “我”和小明分别会有什么样的感受？表演提示“我”：A写作业/好 B看连环画/不好 C写作业/好小明：A很生气 B高兴，够朋友 C有点失望，但可以理解【学生讨论】小明为什么会有不同的感受？【师生归纳】（三）学会说“不”（板书）阅读P21“知识窗”怎样说“不”【现场演练】根据出示的情景讨论后演示。友情提示：注意有三个元素，有拒绝、理由、替代方式。A我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?B我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?C放学后，阿明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?D小华叫阿敏期末考试时给他

20、抄一抄，阿敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?【课堂小结】与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是我们形成良好的人际关系的基础。希望通过本课的学习，我们能够掌握与人交往的方法和技巧，在我们生活中扩大交往的范围，交到更多的朋友，让我们的生活色彩斑斓。四、学习训练与评价提示学生在交流自己的优点时，也可让老师参与其中，带动学生积极参与活动，尤其是要关注缺乏自信，有些夸大弱点而比较羞怯的学生，让这些学生在肯定自我中感悟快乐，给自己重新作一个评价。在讲解“学会礼貌地拒绝”时，可以让学生收集同龄人交往过程中所遇到的两难事例，在课堂教学中让学生设计、交流自己解决

21、、处理的好方法，归纳整理出方法ABC。五、教学设计说明本课是第六课的第三框节，教学的重点在于学习、锻炼、提高与人交往的能力，掌握与人交往的方法和技巧。众所周知，学生的人际交往能力有强有弱，有的是因为性格，有的是因为学习生活中压力大过于自卑等在交往上造成了困难，因此，在设计本课时，应从学生的生活经验出发，通过小小测试、优点轰炸游戏等教学活动帮助学生克服羞怯心理，确立自信，能够大胆地与人交往；同时学生与人交往能力、认识的差异，人际关系也存在着差异，对学生身心健康发展有着重要的影响，也是本课教学中的难点所在，所以，可以通过情境操作、接龙表演、现场演练等活动方式来引导学生认识交往中的问题所在，澄清人际

22、交往过程中的观点误区，比如“赞扬他人”与“拍马屁”的区别、“衣着整洁”与“追求时尚”的不同等，学会并能够提高与人交往中的一些方法和技巧。本课以小小测试导入新课，既可以为我们学习展开提供一个背景和基础，同时又可以顺其自然地将学生学习引入正题，调动、激发学生投入学习的积极性和主动性。本框节的教学内容十分的丰厚，涉及的内容也多彩纷呈，和学生的实际生活有着密切的联系。在与人交往的方法和技巧上大量地涉及礼仪文明，因此，教师可以根据学生实际，有的放矢地进行内容拓展，比如说话技巧、赞扬他人方法、着装规则等，为学生自主学习提供一个更广阔的空间，在日常生活中有意识地提高交际能力，使自己的人际关系融洽，生活充满着温馨、快乐。