部编版小学六年级语文上册第八单元每课课后作业及答案汇编含五套题.docx

1、部编版小学六年级语文上册第八单元每课课后作业及答案汇编含五套题部编版小学六年级语文上册第八单元第24课少年闰土课后作业及答案一、根据语境给加点字注音。1.闰土教我在雪地里撒（ ）谷捕鸟。2.妹妹总是赖在妈妈怀里撒（ ）娇。3.闰土的父亲非常爱他，怕他死去所以在神佛（ ）面前许下愿心，用圈子将他套住了。4.看着闰土送给我的礼物，我仿佛（ ）又看到了那个带着银项圈的少年二、读下面的文段，看拼音，写字词。闰土是个lng l（ ）的孩子，他懂很多很多的东西。冬天，他在雪地里捕鸟；夏天，他就到西瓜地里管c wei（ ）、猹他还说猹这种小畜生的皮毛是油一般的滑,你用胡叉一刺它，它反而会从ku（ ）下逃cu

2、n（ ）了三、按要求完成练习。1.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话中“一望无际”的意思是 ，我还会用这个词语写句子：_。跟“一望无际”意思相近的词语还有_、_等。2.“我素不知道天下有这许多新鲜事”一句中，“素”是_的意思，含有“素”字的这种意思的四字词语有_、_等。四、读句子，按要求完成练习。1.天空挂着圆月。（把句子写具体，至少增加两处）_2.因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。（换个关联词语来表达，句意不变）_3.其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。这句话是对少年闰土的_和_描写，表现

3、了少年闰土的_。4.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“他们”是指_。从“院子里高墙上的四角的天空”可以看出_。整天生活在高墙深院里的“我”，与生活在海边的闰土形成鲜明的_，这句话表达了_ _。五、填空。少年闰土选自鲁迅的小说_，鲁迅原名_ ，主要作品有小说集_和散文集_，以及大量杂文。课文主要回忆了“我”儿时与少年闰土的交往，通过_、 _、_、_、四件事情来刻画少年闰土的形象。六、阅读课内文段，完成练习。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（ ）在棒上的绳子

4、只一（ ），那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”1.在第二自然段中的括号里填上恰当的动词。2.“我于是又很盼望下雪”的原因是什么？_3.第二自然段的主要内容可以用_来概括，从文段中的一系列动词可以看出少年闰土_的特点，从“稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”可以看出闰土_。4.“红的绿的都有”是说贝壳的_多，可以用成语_来形容；“鬼见怕也有观音手也有”是写贝壳_多，可以用成语_来形容。5.下面对文段理解错误的一项是（ ）A.捕鸟必

5、须得是大雪之后，因为下雪之后鸟雀没有食物吃，需要到处觅食。B.闰土邀请“我”夏天去他家一事，反映出了闰土的热情、天真。C.“我”和闰土一起在海边拾贝壳，“我”感受到了前所未有的快乐。6.闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，一连串动词的运用更是把捕鸟的经过描绘得生动而又具体。请你也用连续的动词写一个生活中你看到的或经历过的类似的场景吧。_七、妙笔生花。初见闰土时，“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这段简洁的文字把一个淳朴天真的海边农家少年的形象活灵活现地展现在我们面前。请你运用这种写法，仔细观察左图，写一写这个小女孩的外貌吧！_ _ 参考答案一、1.

6、 s 2. s 3. f 4. f二、伶 俐 刺 猬 胯 窜三、1.一眼看不到边，形容辽阔 示例：夏天，一望无际的田野上翻腾着金色的麦浪，空气里弥漫着淡淡的麦香无边无际 一望无垠2.向来 素不相识 素昧平生四、1.示例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.之所以他的父亲叫他闰土，是因为闰土是闰月生的，五行缺土。3.外貌 动作 机智 勇敢4.“我”往常的朋友“我”和“我”往常的朋友生活的天地非常狭窄 对比“我”对自己所处环境的不满和对农村丰富多彩生活的向往五、故乡 周树人 呐喊 彷徨 故事新编 朝花夕拾看瓜刺猹 雪地捕鸟 海边拾贝 看跳鱼儿六、1.扫 支 撒 缚 拉2.闰土说捕鸟须大雪下了才好，

7、“我”盼望着下大雪好捕鸟。3.雪地捕鸟 聪明能干 见多识广4.颜色 五颜六色 形状 各式各样5.C 6.示例：我两眼盯着蚂蚱，轻轻地挪动着双脚，慢慢地走过去，弯下腰，伸出双手，轻轻扑下去，把它扣在掌心。七、示例：瑶瑶正在院子里玩，红扑扑的小脸，胖墩墩的身子，头上扎着两个小辫子。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。最迷人的是她那双大眼睛，一笑就眯成月牙儿，让人非常喜欢！部编版小学六年级语文上册第八单元第25课好的故事课后作业及答案一、填一填。“瞬”字的部首是_，音节是_，总笔画数是_。含有“瞬”字的四字词语有：_、_。二、结合语境，看拼音写汉字。1.一块小石子从du(

8、)峭的山崖坠落到湖里，湖面上那些浮pn()、水zo()随波荡yn()起来。2.天上的火烧云千变万化，有时候像错zn()在一起的云锦，有时候像燃烧的火yn()，有时候像幽雅的花朵三、判断对错，对的画“”，错的画“”。1.“底子”指河水清澈见底。()2.“石油”在本文指“煤油”。()3.“山阴道”在本文指山间的林荫小路。()四、判断，是比喻句的画“”，不是比喻句的画“”。1.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。()2.我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。()五、“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”对这句话

9、的理解不正确的是()A.这句话表达出作者思想深处那种对理想的执著追求。B.这句话是本文的文眼。C.这些美的人和事是作者想象出来的，是不真实的，凌乱的，表现出作者的无奈。六、(一)课内阅读。现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。我就要凝视他们。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎

10、影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。1.用“”画出表示作者执著的信仰的句子。2.“我”所见的故事的特点是：_、_、_、_。3.根据对选文的理解判断，对的画“”，错的画“”。(1)“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。()(2)“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”这句话说明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。()(3)“我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表现了作者的失望与惆怅。()4.概括这几段话的主要内容。_(二)课外阅读。从百草园到三味书屋(节选)鲁迅我家的后面有一个

11、很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来

12、，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1.“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”句子中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？_2.理解句子。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。这句话运用_的修辞方法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音_，说明它们给泥墙根一带带来了无限的_，表现了“我”的_心情。3.根据对选文的理解判断，对的画“”，错的画“”。(1)第1自然段总写百草园的情况，点出百草园是“我的乐园”，表明“我”对百草园的喜爱与留恋之情。()(2)第2自然段主要描写了“我

13、”在百草园的快乐生活。()(3)“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”在文章里起到承上启下的作用。()(4)用两个“不必说”写百草园的整体情况，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“不必说”由低到高写动物。()(5)第2自然段除描写景物，还写了四件趣事：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。()(6)选文第2自然段采取了由近及远、由低到高、由动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物做了有层次的描述。()4.画“”的句子运用多种感官来描写事物，请你从多角度出发分析一下画线句子的特点。_七、根据对课文的理解，选择答案。本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，对此理解不正确

14、的是()A.作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。B.作者在文章的开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，前后照应。C.开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，表现了作者对光明的前途失去信心，不再抱有希望。参考答案一、目shun17瞬息万变转瞬即逝二、1.陡萍藻漾 2.综焰三、1.2.四、1. 2.3.五、C六、(一)1.我就要凝视他们。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。2.美丽幽雅有趣分明3.(1)(2)(3)4.好的故事虽然破灭了，但是作者对美的强烈追求是不变的。(二)1.不矛盾。作者最后

15、一次见百草园都已经隔了七八年了，所以用“似乎”。而回忆起儿时的快乐时光，百草园又历历在目，所以用“确凿”。2.拟人悦耳乐趣快乐3.(1)(2)(3)(4)(5)(6)4.“碧绿”是运用视觉来描写菜畦的可爱的，“光滑”是运用触觉来描写石井栏的，“高大、紫红、肥胖、轻捷”也是运用视觉来描写皂荚树、桑椹、黄蜂和叫天子的，描写鸣蝉运用的是听觉。作者运用多种感官，写出了百草园动物、植物的特点。七、C部编版小学六年级语文上册第八单元第26课我的伯父鲁迅先生课后作业及答案1.下面各组词语中，音、形、义完全正确的一项是（ ）。A.殡仪馆（bn）详细 匆匆忙忙 北风怒号（形容北风刮得很猛烈）B.挽联（min）

16、深奥 失声痛哭 饱经风霜（形容经历过种种艰难困苦）C.逝世（sh） 至敬 恍然大悟 张冠李戴（比喻认错了对象，弄错了事实）2.按要求完成句子练习。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（1）请用“”圈出句中的动词，从这些词语中能感受到鲁迅先生 。（2）用连续的动词写一段话。 3.阅读课内片段，完成练习。就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读

17、了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。（1）片段中画“ ”的句子是对鲁迅先生 、 、 的描写。这句话是写鲁迅先生自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我” 。 从这句话中我能感受到鲁迅先生

18、 的性格特点。（2）从片段中找出下面词语的反义词。细嚼慢咽（ ） 对号入座（ ）（3）读一读片段中画“ ”的句子，“我”有这样的感受是因为（ ）。A.“我”听懂了伯父的话，感受到了伯父对“我”读书不认真的批评B.伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满C.“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差（4）请用一句话概括片段的主要内容。 参考答案1.A 2.（1 扶 蹲 跪 夹 洗 敷 扎 对劳苦大众的深切同情和关心（2）示例：他走进小院，蹬着墙上凸起的地方，爬上墙边的樱桃树，拨开繁茂的樱桃树枝，挑了一个结实的枝丫躺下来，开始冥想。3.（1）动作 神态 语言 读书太马虎 含蓄、幽默、风趣（2）

19、囫囵吞枣 张冠李戴（3）A4.伯父教育“我”要认真读书。部编版小学六年级语文上册第八单元习作：有你，真好课后作业及答案1.【审题训练】审一审，填一填，明确本次习作的任务。（1）审清题材：这篇习作属于 （现实 想象）的文章。（2）审清内容：这篇习作的题目“有你，真好”中的“你”，可以是一个人、一只动物，还可以是 、 。（3）审清重点：题目的题眼是（ ）。A.有你 B.真好 C.有你，真好2.【选材训练】下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容？打“”。（1）书籍就是我的无声的老师，指引着我；就是我的亲近的挚友，陪伴着我。 （ ）（2）在我遇到困难的时候好朋友为我鼓劲加油，陪我渡过难关。 （ ）

20、（3）同桌为人真诚、风趣幽默，为我带来了很多欢乐。 （ ）（4）电子游戏，拥有大魔力，吸引着我，我时刻想念着它，它让我感到快乐。 （ ）3.【思路训练】填一填，理清并确定本次习作的思路。（1）我选择的“你”是： 。（2）“你”好在： （3）可以表现出“有你，真好”的事件： 4【写法训练】通过下面的阶梯训练体会这篇习作的写法。（1）为什么觉得“有你，真好”？请结合下面的习作片段，写出妈妈好在哪里。妈妈，有你，真好！伤心了，有你的陪伴和疏导，长夜也有了酣梦的相伴。睡梦中，梦到小时候七八月的夜晚，在阳台边纳凉，依偎在你的怀里，微笑着数着天上密密麻麻的星星，惬意极了，幸福极了！ （2）哪件事或哪几件事

21、让你印象比较深？读读下面的习作片段，完成练习。我在二年级时遇到了她。那时的我，只是个羞涩的小孩，在班上没有什么名气，不敢问老师问题，也不敢回答老师的问题。因为我怕错，怕那60多双眼睛投来嘲笑的目光，更怕老师严厉的眼神。但自从她来了，一切都改变了。那天，新的数学老师要求大家来做自我介绍，这更是我害怕的，而她却在一边给我打气，给我加油，让我有了点勇气回答了老师的一个又一个问题，我的回答堪称完美，只可惜声音太小，但仍然得到了老师的表扬，我高兴极了，心想：“原来我也不那么差劲儿嘛！”她给了我勇气，让我回答了生中的第一个问题。片段中的“她”指的是“我”的同桌，从中能感受到“我”对她的情感是 。片段的主要

22、事件是： 。假如你就是片段中的“我”，请结合实际，想想还有哪些事可以具体写？A.当“我”遇到难题时，她会主动帮助“我”。B. 参考答案1.（1）现实 （2）示例：一株植物 一本书 （3）B。2.（1） （2） （3）3.示例：（1）一本好书 （2）让我收获很多知识，帮我解决了很多问题。（3）有一次，我利用书中的知识解决了生活中的问题。4.（1）“我”伤心了，有她的陪伴和疏导，长夜也有了酣梦的相伴。（2）感激 “我”不敢问老师问题，也不敢回答老师的问题，在二年级时却因她而改变了。示例：“我”生病请假时，她来“我”家给“我”补习功课部编版小学六年级语文上册第八单元语文园地八课后作业及答案一、填空。

23、1.无情未必真豪杰，_。 鲁迅答客诮2._，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 鲁迅学界的三魂3. 我们从古以来，就有_的人，有_的人，有_ 的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。 鲁迅中国人失掉自信力了吗4.我们人生的道路应该不止一条，就像鲁迅先生说的那样：“_。”只有积极进取，勇于开拓，才能开创美好的未来。二、看右图，按要求完成练习。1.右边这幅书法作品是_代著名书法家_的作品。A.唐 B.宋 C.清D.颜真卿 E.柳公权 F.王羲之2.这幅书法作品属于_。A.隶书 B.楷书 C.行书 D.草书3.请用心抄写这幅作品，一定要美观、整洁哦！三、下面几个题目中，拟题角度不同于其他三个的是（ ）A

24、.少年闰土 B.我的伯父鲁迅先生 C.草船借箭 D.军需处长四、阅读下面的文段，完成练习。夏天是炎热的。火球似的太阳高高地挂在空中，他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，人人爱的爬果墙上“爬”、地上“滚”。夏天是多彩的。那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红瓤的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄构成了动人的色调。夏天是轻松的。孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑地背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。夏天是_的，_ 。1.用“_”画出每段的中心句。2.为文段拟写一个题目：_。3.夏天还可以是怎样的？请发挥你的想象，在文中横线上写下来。参考答案一、1.怜子如何不丈夫2.惟有民魂是值得宝贵的3.埋头苦干 拼命硬干 为民请命4.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路二、1.A E2.B3.提示：要认真，不涂抹，不错字、漏字三、C四、1.夏天是炎热的。 夏天是多彩的。 夏天是轻松的。2.示例：夏天3.示例：热闹 孩子们在树荫下嬉戏玩耍，追逐打闹，传来阵阵欢声笑语