泰州市中考考试大纲详解.docx

1、泰州市中考考试大纲详解2007年泰州市中考考试大纲一、命题指导思想1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育；4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力；5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。二、命题原则1、严格依据课程标准。注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合素质的考查，体现初中阶段的基础性和普及性；2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。注

2、意考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境要关注社会热点和焦点问题，力求涉猎当代科技最新成果；注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，注意考查学生的情感、态度和价值观。3、加强对学生综合能力的考查。体现学科内综合，注意学科之间相互渗透。4、命题要符合学科特点。文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度，充分挖掘客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能；理科注意对科学探究能力的考查，加强对实验能力的考查。5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。试卷结构力求简约。题量适度。题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。三、命题主要依

3、据和范围1、各学科均以全日制义务教育课程标准为依据，认真落实新的课程理念和各学科课程标准要求。2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。4、各学科的课程标准、教材和本考试大纲即为命题依据，但教师在教学时应全面讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素质。四、试题的难度和题型1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同，历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。详见各学科要求。2、初三的政治、历史采取开卷考试的方法。3、各学科试卷均分为“选择题”和“非选择题”两个部分。各学

4、科的要求分述如下。语文、考试依据以教育部制订的全日制义务教育语文课程标准为依据。试题若取材于课本，不超出江苏教育出版社编著的义务教育课程标准实验教科书语文（七年级九年级）（以下简称教材）的范围。、考试内容与要求一、积累与运用包括字词、语句和古今优秀诗文的积累，以及运用语文知识解决实际问题的能力。语法、修辞知识不作为考试内容，但要能用来帮助理解具体材料中的语言难点,体会它们的表达效果，并能灵活运用。 （一）、知识积累1、字音、字形识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、义、形；做到读音准确、书写规范、使用正确。1、 文学常识了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。1、2两项考查

5、内容以教参建议精读的篇目为准。3、背诵、默写现代诗文（课本规定的部分）：生命的意义春天上的街市毛泽东词二首七律 长征故乡 古诗文（课标推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词）名言名句（取自课文和语文读本(1-6册)的“附录”）（二）、表达应用掌握常见标点符号的用法准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语辨析、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑能根据情境缩写、仿写、扩展语句语言表达简明、连贯、得体二、阅读主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。1、能熟练运用各种阅读方法，以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。在

6、通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 2、阅读浅易文言文，能凭借注释和工具书理解基本内容，能理解常用实词在语境中的意义，了解常用虚词的主要用法。不考查对词法、句法等知识的掌握程度。 3、阅读简单的说明文和一般的科技作品，能把握文章说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。 4、阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。 5、阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，

7、能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。试卷可设2段文言文阅读，1段取自下列课文：郑人买履刻舟求剑三峡赵普爱莲说晏子使楚小石潭记记承天寺夜游马说陋室铭活板口技送东阳马生序桃花源记与朱元思书核舟记陈涉世家捕蛇者说岳阳楼记醉翁亭记曹刿论战愚公移山出师表邹忌讽齐王讷谏生于忧患，死于安乐鱼我所欲也论语八则；1段选自课外的浅易方言文，主要考查学生的迁移能力。设2段现代文阅读，均取自课外。古诗词欣赏限于课标推荐背诵的34首，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。三、口语交际教材中12个“口语交际”训练内容均为考查范围。通过设置口语交际情境，考查

8、学生口语交际的能力。四、作文只考1篇，不限文体。具体要求是：1、能正确理解题意，写作时符合题意。2、感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体；写简明的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。文体规范，结构完整。6、卷面整洁，书写规范，标点正确。五、综合性学习教材所编12个语文实践活动、10个专题均为考查范围。主要考查学生在活动参与过程

9、中的收获、体验、感受。六、课外读物教材中“名著推荐阅读”中推荐阅读的6本书均为考查范围。主要考查学生有未阅读原著，落实课文阅读要求。七、试卷试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，第卷（选择题）分值控制在总分值的10%左右。数学一、 命题原则命题切实体现素质教育的要求和新课改的基本理念,以学生的可持续发展为目的,依据全日制义务教育数学课程标准（实验稿）和苏科版七至九年级数学教材命题。试题要体现应用性、综合性、探究性、时代性、教育性、发展性，同时尽量体现数学的人文价值，注意数学与社会实际、学生生活的联系，注意初高中数学知识的衔接。命题坚持能力立意。试题在考查学生数学基础知识和基本技能的同时

10、，突出对学生基本数学素养的考查，试题在重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的同时，注意通过开放性与探究性试题考查学生的创新意识与实践能力，试题注意体现积极的价值取向，强调科学发展观和人文关怀，杜绝繁、难、偏、旧题。二、命题范围以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）和苏科版七至九年级数学教材为依据命题，苏科版七至九年级数学教材中的读一读、阅读、数学活动、数学实验室和课题学习可作为命题的相关素材，不作知识性要求。三、 试题结构试卷分卷和卷两部分，总分150分，考试时间为120分钟。其中卷题型为单项选择题，共12题，每题3分，计36分；卷题型为填空题和解答题，其中填空题8题，每题3分，计2

11、4分，解答题10题左右，共90分。代数、几何、统计所占比例约为65：60：25。四、 试题难度 易：中：难题分值之比约为6：3：1。英语一、命题依据以国家教育部制订的全日制义务教育英语课程标准为命题依据；以牛津初中英语教材7A至9B（9B只涉及Reading部分）为命题范围。二、命题要求1、全卷150分（含口语等级测试10分）。笔试卷面140分，分I卷、II卷。I卷题型为选择题，占95分；II卷为非选择题，占45分。试卷最后得分不出现0.5分。2、考试时间：120分钟3、试卷易、中、难的比例为5：3：2，总难度系数为0.64左右。三、命题说明在2006年中考题型的基础上，拟作一定调整： 1、听

12、力测试（25分）：形式有根据所听内容选图、对话理解和短文理解。其中对话理解含一个回合和多个回合的对话。所有选项均为“三选一”；听力内容一律听两遍；听力语速每分钟110个词左右。2、选择填空（15分）： 保证一定的知识覆盖面，重在考查知识的灵活运用。3、完形填空（15分）：阅读短文，掌握其大意，然后从各题所给的四个选项中，选出最佳选项，使文章语句通顺、意思完整。4、阅读理解（40分）：共四篇文章，20小题，“问题”采取“四选一”的形式，文章选材体现一定的梯度，考查学生运用阅读策略获取信息及推理判断概括的能力。5、词汇应用（10分）：用括号中所给词的适当形式填空，内容涉及词形变化、动词时态、语态填

13、空等。6、任务型阅读（10分）：阅读短文，然后按文后要求完成各题（回答问题、翻译句子等）。7、对话填空（10分）：阅读一段对话，掌握其大意，并根据所给首字母的提示，在标有题号的右边横线上写出一个英语单词的完整、正确形式，使对话通顺。8、书面表达（15分）：能简单描述人物或事件，能根据所给文字、图示或表格写出简单的段落。字数要求80词左右。全卷题型列表如下（命题时可根据实际情况对题量和分值作微调）题 号题 型分 值题 量卷选择题（95分）1听力理解25分25小题2选择填空15分15小题3完形填空15分15小题4阅读理解40分20小题卷非选择题（45分）5词汇应用10分10小题6任务型阅读10分5

14、小题7对话填空10分10空8书面表达15分1题合计 140分物理一、命题的内容、范围和要求 以全日制义务教育物理课程标准、苏科版义务教育课程标准实验教科书物理为依据命题，认真落实新课标的基本理念。试题主要考查基础知识和基本技能，重视对物理过程和方法的考查；注重从生活走向物理，从物理走向社会；重视考查学生基本的科学素养,注意物理学科与其它学科知识与研究方法的联系与渗透，突出对学习方法和学习能力（初步的观察和实验能力、信息收集和处理能力，初步的分析概括能力、想象力和应用物理知识、技能分析和解决简单生产、生活、科技等实际问题的能力）的考查。重视对学生初步的科学探究能力和创新意识的考查。二、试卷分值、

15、结构试卷分卷和卷两部分内容，总分120分，考试时间100分钟，其中卷为选择题，占22%；卷为非选择题，占78%。选择题均为单项选择题；非选择题主要为填空、作图、实验与探究、计算与应用。三、难度 试卷易、中、难试题的占分比例约为6：3：1。四、说明 物理实验操作考试单独进行，内容为苏科版初中物理教材中的学生分组实验。考试与化学学科同时进行，通过抽签确定考试学科和考试内容，分值单独设定，总分10分。 化学一、命题指导思想2007年泰州市中考化学试卷将继续遵循 “有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年制义务教育的性质；有利于突破应试教育的模式，建立科学的评估体系，

16、推进素质教育；有利于改变学生的学习方式，改革课堂教学，减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新意识和实践能力；有利于高一级学校选拔新生。”等“五个有利于”的指导思想。试卷会根据国家课程改革的要求，坚持素质教育的导向作用，贴近生活实际和社会实践，体现知识融合，既注重考查基础知识和基本技能，又注重考查学生的创新精神和能力，引导科学探究，凸现学科特色，着眼终身发展。执行课程标准，落实课程改革理念。试卷继续重视考查基础知识，避免繁、难、偏、旧，体现义务教育阶段的基础性和普及性；重视考查运用课本知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，体现现实性；关注学科间的有机渗透

17、，适当兼顾考查其他学科应该掌握的知识，体现综合性；符合学科特点，兼顾学科体系，强化实验考查，体现探究性和开放性。二、命题依据全日制义务教育化学课程标准（实验稿）和义务教育课程标准试验教科书化学（上海教育出版社2006年第三版，2006年印刷）三、试卷结构和题型考试分为实验操作考试和书面考试（一）实验考试 根据课程标准要求，设计有关实验考试的多个主题和物理实验一起让学生抽选；根据课程标准制定具体实验评分细则，考查结果分为10、7、4、0四个等级，满分10分，将另外计入总分。实验操作考试的情况与2006年基本一致，具体要求另行公布。（二）书面考试试卷的结构和题型：2007年的泰州中考化学试卷仍由I

18、 卷和II卷组成。书面考试分值仍为100分。其中I 卷34-40分，为选择题（包括多项选择题）；II卷6660分，为非选择题。II卷为填空、实验、探究、简答、推断、信息、综合、计算等题型的组合。同2006年试卷形式相似，各大题仍然只说明答题要求，具体题型不再标出。试卷版面和信息量：2007泰州市中考化学笔试卷版面仍为16K8页，考试时间仍为90分钟，为鼓励学生积极地创造性地思维，准确答题，阅卷时将继续实行奖励分1-2分。试卷难度分布：为有利于高一级学校的选拔，2007年泰州市中考化学试卷的整卷易、中、难题占分比约为5：4：1。难度系数将控制在0.65左右，比2006年泰州市中考化学试题的实际难

19、度（0.62）略小些。考查内容比例：由于新课程的全面实施，2007年泰州市中考化学试卷仍然是按五个一级主题划分的，约为：科学探究25%、身边的化学物质35%、物质构成的奥秘10%、物质的化学变化15%、化学与社会15%。2007年命题还会兼顾学科体系的内容比例。考试的具体内容要求，仍以全日制义务教育化学课程标准（实验稿）为准。能力要求不超课标，记识性内容要求不超课本。因此，广大教师仍然要认真研究和学习课程标准，在教学过程中认真执行课程标准，活用材教，而不能死教教材。思 想 品 德一、考试目标及能力要求考试目标是：注意体现基本的科学精神和人文精神，考查学生所达到学习目标的程度，是否开始形成好公民

20、所应有的态度、能力、价值观和行为，引导学生今后继续注意学习和品德的自觉发展与提高，并引领教师改进今后教学，以利于课程目标的实现。为此,应注意考查考生所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的基本思维方法和基本理论素养，考量学生对本课程基本知识的理解能力，运用所学分析理解和认识有关实际问题、学生成长过程应当关心并能够理解的现实问题、相关社会热点和最新科技信息的能力，以及评价社会领域中有关现象产生和发展的作用、意义的能力,同时还应强调学科内的知识综合，强调理论联系实际，部分题目注意体现不同学科知识的交叉渗透和融合。考查能力要求是：1.再认或再现所学知识的基本、核心概念与

21、结论。2.理解相同社会现象之间的区别，不同社会现象之间的联系。3.根据文字、图表、数据、公式等所给背景材料，分析说明有关的社会现象存在和变化发展的状态、原因、趋势。4.对社会现象进行系统的分析和多角度、多层面的描述。5.正确评价人与自然、人与社会的关系，以及正确地自我评价。6.体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。7.体现学以致用，引领有效参与社会实践活动，以及参与过程中力求创新的导向。二、考试形式与试卷结构试卷结构应简约、合理，根据学科特点处理好客观题与主观题的比例。试卷阅读量要控制，留给学生足够的思考时间。注意控制试卷的整体难度。试题的表述形式应规范，使用语言要简洁、连贯

22、、无歧义，图文匹配，插图准确。不出偏题、怪题，尽量少出纯记忆性试题。1.答卷方式：开卷、笔试。考试时所带资料不加限制。2.题型及分数比例：选择题与非选择题分别占40%和60。其中，选择题为单项选择（含组合式选择）；非选择题包括简答、辨析、分析说明等。试题难易比例：易、中、难的比例大体为7：2：1。3.组卷：试题排列为选择题在前，非选择题在后；同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。全卷中以热点及其他实际问题为材料载体，以及考查知识跨度较大的综合性题目将在50%以上，并注意体现研究性学习课程所倡导的自主、合作、探究理念。三、命题指导思想、原则和方法遵循教育部所明确的初中毕业、升学考试改革的指

23、导思想：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于实施基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。命题要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，考虑学生的年龄特点和个别差异，有助于学生创造性的发挥。考试的内容要以课程标准为依据，突出诊断性功能和发展性功能，体现新的人才观和教育观：既要重视学生解决问题的结论，也重视得出结论的过程以考查学生的思维能力和思维方式，力求客观、公正地考量评价所学书本知识涉及

24、的基本概念和基本原理的掌握情况，思想觉悟的提高情况，世界观、人生观、价值观的形成情况，以及包括思维能力、判断能力、学习能力、创新能力、动手能力、动口能力、合作能力、组织活动能力等个体能力的培养提高情况，引导学生在今后继续注意实现情感、态度、价值观的发展，学会学习，学会做人、做事、交流，为全面发展奠定基础。倡导灵活多样的开放式考试方法，注意结合学生平时可能组织或者参与的演讲、辩论、研究性学习、社会实践活动等的实际情况来设计试题，考查学生的参与意识和参与能力，是否能够学以致用，以及运用过程中的表现效果及其能否创新等。试题所涉及的材料，设置的情境及设计的问题等，根据学生成长要求、阅历实际和认知特点，

25、结合当代社会重大时事政治及党和国家在现阶段的路线方针政策筛选确定。根据评价目的，确定需要编制的试题的具体类型，以及不同题目量的比例。注意联系当今社会实际，在论述题等主观题中设计问题情境，测量有关书本知识的学习结果。某些类型的思考题和题干示例：比较：描述和的相似与不同比较以下两种方法因果关系：的主要原因是什么？最可能的结果是什么？正当化：你喜欢下面哪一个选项，为什么？请解释你喜欢或者不喜欢这句话的原因总结：请陈述中的关键内容请简单总结的内容归纳：请对下面的信息进行有效归纳请说出能够解释下面现象的原理推理：根据已有事实，当的时候，什么最有可能发生？根据国家相关法律和社会实际，当事人最有可能对下面哪

26、一件事情作出反应？解释：在上述进程中为什么会发生这样的变化？指出，“”。这句话是什么意思？说服：写一封信给校长，让他（她）同意你组织参与社会实践活动。为什么学生报纸无须经过教师同意就可以决定其出版内容？归类：请根据将下面的项目分类。下面这些项目有什么共同之处？创造：请列出你能想到的尽可能多的请讲一个故事，说明如果的话，会发生什么情况。应用：使用原理作为指导，请描述你会怎样解决下面的问题。请描述一个场景说明了的原理分析：请写出下面段落中的推理错误。请列出并且描述的主要特征是什么。综合：描述一个能证实的方案。写出一个组织良好的报告以说明评价：描述的优势与劣势。使用给定的标准，写出对的评价。四、考查

27、的知识范围“思想品德考查知识范围”制定依据是：国家教育部制订的全日制义务教育思想品德课程标准，广东教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书，以及一年来的重大时事政治【截止时间为2007年5月底】。有关教材知识要点内容包括本届学生所学各册教科书的相关主干知识要点。本“考查知识范围”明确的要求应是确定初中学生毕业考查目标的基本依据。教师在教学过程中应当本着素质教育的要求，注意全面落实课程标准要求，以利于推进课堂教学改革，着力培养学生的实际认知能力，确保既定思想品德教学目标的全面实现。一年来重大时事政治复习讲义，将于2007年4月初编发【2007年45月份的时事政治由各学校自行收集整理】。平时的时事

28、政策教育，应按原省教委和省委宣传部的有关规定，以时事杂志(时事报告中学生版)及半月谈等报刊为依据组织实施。附：列入泰州市2007年中考思想品德考查知识范围的教材知识要点七年级1.集体荣誉2.完善自我3.孝敬父母4.新型的师生关系5.尊重生命，善待生命6.自强自立7.法律的含义、特征8.未成年人享有的特殊保护9.增强自我保护意识10.犯罪的含义，一般违法与犯罪的联系11.防微杜渐避免违法犯罪的发生12.我国刑罚的种类13.刑事责任的年龄规定14.运用法律武器同违法犯罪行为做斗争八年级15.自尊自信，克服自卑自负虚荣16.明辨是非，做有良知的人，与人为善17.做有责任感的人18.诚实是做人的基本原

29、则19.正确认识现实中的差异和不平等20.理解与宽容，欣赏与赞美21.正确看待生活的竞争与合作22.正确认识我国社会发展过程中存在的问题23.公民的含义24.公民权利与义务的关系25.依法行使权利与自觉履行义务26.宪法是国家的根本大法27.宪法对公民权利的保障28.树立宪法意识维护宪法权威29.受教育既是我们的权利又是我们的义务30.树立公平合作意识31.道德规范和正义32.做有正义感的人33.负责任对社会及个人发展的意义34.不负责任带来的严重后果35.负起我们的社会责任九年级36.社会主义初级阶段的含义及时间37.我国社会主义初级阶段的主要矛盾、主要任务38.党在社会主义初级阶段的基本路

30、线39.我国的基本经济制度和分配制度40.我国的根本政治制度41.解决台湾问题的基本方针42.科学发展观43.科教兴国战略44.我国人口、资源、环境形势45.可持续发展战略46.“四个尊重”的方针47.我国“三步走”的发展战略48.社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕共同富裕49.社会主义政治文明的本质特征50.坚持党的领导核心地位的必要性51.中国共产党的宗旨和性质52.“三个代表”的含义53.民主政治建设的出发点和归宿54.人民当家作主的形式55.依法治国56.公民积极参与社会主义政治文明建设57.评价文化是否先进的标准58.先进文化的方向59.中国特色社会主义文化建设的根本要求（繁荣社会主义文化的根本保证）60.精神文明建设的内容包括两个方面61.加强思想道德建设的要求62.社会主义精神文明建设的根本任务63.正确对待中国的传统文化和外来文化64.当今时代的主题65.经济全球化66.危及世界和平与发展的主要根源67.中国面临的机遇与挑战